材料科學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的途徑探索

劉保英

摘 ? 要：材料科學(xué)基礎(chǔ)課程的特點(diǎn)是基礎(chǔ)課程理論性強(qiáng)、綜合性高、涉及的知識(shí)面相對(duì)廣泛，但是也有學(xué)時(shí)受限等問(wèn)題，是一門(mén)材料成型控制專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程。為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，可以通過(guò)分組討論和課堂互動(dòng)等方式來(lái)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探討積極性，擴(kuò)充知識(shí)面也可以通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的方式來(lái)進(jìn)行。把課上的教學(xué)內(nèi)容和課外的工程實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，提高學(xué)生的思考能力和實(shí)際操作能力，還可以激勵(lì)學(xué)生做出更多的創(chuàng)新。用更新穎、更多元化的考核方式來(lái)達(dá)到全方位的、高效的教育教學(xué)成果。

關(guān)鍵詞：材料科學(xué)基礎(chǔ)課程 ?教學(xué)改革 ?實(shí)驗(yàn)教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G421 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1674-098X（2019）08（b）-0187-02

1 ?材料科學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)方法的改革和探索

材料科學(xué)基礎(chǔ)課程與純粹的理論課程和專(zhuān)業(yè)課程都有所不同，其特點(diǎn)是專(zhuān)業(yè)和理論兼?zhèn)?，因此和其他?zhuān)業(yè)課程相比較的話(huà)相對(duì)枯燥乏味，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有一定的難度。對(duì)于要學(xué)習(xí)這門(mén)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一旦對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生厭倦或者失去興趣的話(huà)，后果是十分嚴(yán)重的。所以，在這個(gè)問(wèn)題上教師如何解決是至關(guān)重要的。如何教好這門(mén)課程，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中來(lái)也是不能忽視的一個(gè)問(wèn)題。因此針對(duì)并探討如何使材料基礎(chǔ)課程讓學(xué)生更容易接受和消化就顯得十分重要，下面筆者就從使用多媒體和板書(shū)以及調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等方面來(lái)進(jìn)行探討。

在現(xiàn)代社會(huì)不斷發(fā)展的今天，多媒體是一個(gè)引起廣泛探討的科技產(chǎn)物。具有多種表現(xiàn)形式是多媒體的特點(diǎn)，比如圖像、影像、音頻、圖文等，讓人一目了然。用多媒體設(shè)備來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容是最好不過(guò)的選擇，原因在于這門(mén)課程內(nèi)容枯燥，具有一定難度，而所學(xué)課時(shí)不多，用多媒體進(jìn)行教學(xué)不僅能把繁多的教學(xué)內(nèi)容清晰地展現(xiàn)出來(lái)，還能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可謂一舉兩得。比如在學(xué)習(xí)晶體學(xué)基礎(chǔ)一課，就可以用多媒體設(shè)備完整地呈現(xiàn)出晶體與非晶體的各項(xiàng)特征，還有典型金屬的晶體結(jié)構(gòu)當(dāng)中所包含的體心立方、面心立方和密排六方結(jié)構(gòu)，比起教材，活用動(dòng)畫(huà)或者視頻的方式更能讓學(xué)生理解復(fù)雜的知識(shí)，讓學(xué)生印象更加深刻。雖說(shuō)多媒體科技給人們帶來(lái)很多方便，但是不善加利用的話(huà)也會(huì)起到反效果，也就說(shuō)凡事都有兩面性。

2 ?提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的策略

教師除了展現(xiàn)良好的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)態(tài)度之外，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂氛圍也是很重要的。下面就幾個(gè)方面來(lái)探討如何才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（1）開(kāi)個(gè)好頭很重要。老師給學(xué)生的第一印象或者第一感覺(jué)會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課程造成一定的影響。學(xué)生在進(jìn)入新課程之前對(duì)即將接觸的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的生疏感，如何讓學(xué)生盡快熟悉起來(lái)，讓學(xué)生對(duì)這門(mén)課程感興趣，最重要的就是第一堂課帶給學(xué)生的感觀(guān)。第一堂課要用的課件和課堂中引用的例子，如果過(guò)于平鋪直敘，學(xué)生會(huì)對(duì)這門(mén)課程的印象大打折扣，也不會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課程的興趣，教師要善于運(yùn)用學(xué)生心理，多用身邊實(shí)際情況舉例，找出學(xué)生感興趣的例子，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，才會(huì)讓學(xué)生興趣大增。

（2）活用名人效應(yīng)，也就是多引用有關(guān)材料的名人典故。他們的生平事跡會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)材料科學(xué)基礎(chǔ)這門(mén)課程有很大的幫助。比如講解晶體學(xué)基礎(chǔ)、倒易點(diǎn)陣時(shí)可以引用勞厄的生平簡(jiǎn)介。講解晶體結(jié)構(gòu)、固溶體時(shí)可以帶入休姆羅瑟里的生平介紹等。這樣會(huì)更有利于學(xué)生深刻理解教材中的概念和規(guī)律，體會(huì)到名人身處當(dāng)時(shí)環(huán)境與背景下的不易，為學(xué)生創(chuàng)造新思維提供更好更多的借鑒。通過(guò)名人舉例，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能加深知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，起到開(kāi)拓學(xué)生眼界的作用。各項(xiàng)實(shí)踐也證明，在學(xué)習(xí)材料科學(xué)基礎(chǔ)的過(guò)程當(dāng)中會(huì)思維停滯，興趣低落，通過(guò)合理融入與課堂相關(guān)的科學(xué)名人歷史和科研典故，能夠讓學(xué)生加深專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解，同時(shí)也有利于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和形成。

（3）課前幾分鐘要充分利用起來(lái)。如上述所說(shuō)，材料科學(xué)基礎(chǔ)這門(mén)課程難度較大，課時(shí)有限，最好合理運(yùn)用課前幾分鐘的時(shí)間來(lái)快速瀏覽上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，這樣做是為了能夠更快更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可以用提問(wèn)重點(diǎn)問(wèn)題的方式來(lái)讓學(xué)生振作精神。除此之外還可以安排一些課堂活動(dòng)，針對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行小組問(wèn)答，討論之后發(fā)表意見(jiàn)，教師可以做最后總結(jié)。內(nèi)容可以不拘泥于課本內(nèi)容，給出一個(gè)命題讓學(xué)生自己查找資料，提前做好充分準(zhǔn)備之后在課堂上發(fā)表。這樣不僅能夠活躍課堂氣氛，還可以讓學(xué)生學(xué)到更多有用的知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也會(huì)得到大幅度提升。

除此之外還有很多好用的方法來(lái)督促學(xué)生，比如課堂氣氛的調(diào)動(dòng)，合理布置課堂作業(yè)，課堂秩序的掌控等，都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性造成影響。當(dāng)然教師除了教書(shū)育人之外，針對(duì)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)都要有各方面的認(rèn)知，只要教師用心對(duì)待每一位學(xué)生，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就不會(huì)降低，求知欲也會(huì)越來(lái)越來(lái)旺盛。

3 ?增強(qiáng)課程的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更上一層樓

現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展離不開(kāi)科技的提升和信息技術(shù)的利用，信息技術(shù)也在不斷更新并快速推動(dòng)著每一所學(xué)校的教育教學(xué)成果。網(wǎng)絡(luò)信息包羅萬(wàn)象，以互動(dòng)性、復(fù)雜性等特點(diǎn)，讓教師和學(xué)生對(duì)其愛(ài)不釋手。網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)比起傳統(tǒng)課堂，能夠讓學(xué)生更快地搜索到想要知道的信息和知識(shí)。但是由于網(wǎng)絡(luò)信息過(guò)于龐大和復(fù)雜，讓教師和學(xué)生搜索到有用有利的信息是至關(guān)重要的，校方應(yīng)該以學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為平臺(tái)，建立良好的課程教學(xué)網(wǎng)站，豐富各科教學(xué)的資源庫(kù)，更好地服務(wù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升自我，讓教師也能夠提高教學(xué)質(zhì)量。

4 ?對(duì)外交流合作要加強(qiáng)

由于我們國(guó)家各方面研究起步較晚，如新能源和電氣自動(dòng)化結(jié)合等，因此相關(guān)技術(shù)水平普遍不高，校內(nèi)的師資力量和各方面的設(shè)備也不夠充足。而解決這個(gè)問(wèn)題的最好方法就是加強(qiáng)對(duì)外交流合作，讓相關(guān)企業(yè)的專(zhuān)業(yè)人士來(lái)進(jìn)行一定的教育教學(xué)指導(dǎo)，或者定期讓專(zhuān)業(yè)人才到校進(jìn)行授課，為學(xué)生解答問(wèn)題。還可以讓學(xué)生去進(jìn)行實(shí)地考察，指導(dǎo)相關(guān)設(shè)備的操作和運(yùn)用，讓學(xué)生在實(shí)際操作和實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，得到鍛煉并提升自身能力。校方也可以多進(jìn)行國(guó)際交流合作，多探索外國(guó)的先進(jìn)技術(shù)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，看到自身的不足并不斷改善，讓新能源和電氣自動(dòng)化結(jié)合研究更上一層樓。

5 ?結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過(guò)各方面驗(yàn)證，材料科學(xué)基礎(chǔ)這門(mén)課程在專(zhuān)業(yè)課程當(dāng)中很有重要性，課程自身特點(diǎn)突出，對(duì)于教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，這門(mén)課程的教學(xué)改革是一直在進(jìn)行當(dāng)中的。因此我們要不斷提升電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教師的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)，加強(qiáng)交流合作也是很有必要的。尤其材料科學(xué)基礎(chǔ)這門(mén)課程的教學(xué)改革是一項(xiàng)非常復(fù)雜并且漫長(zhǎng)的工程，為了提高這門(mén)課程的教學(xué)成果，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更高，教師就要全方位地提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行分析總結(jié)的能力和創(chuàng)新實(shí)踐的能力。教師要在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拓展自身能力，才能夠提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出可造之材。

參考文獻(xiàn)

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