曾鵬

【摘 要】 足球是全世界人民都喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。我國(guó)向來(lái)重視體育，自新課程改革以來(lái)，教育部明確要求各中小學(xué)校積極開(kāi)展足球教學(xué)活動(dòng)，提升中小學(xué)生身體素質(zhì)，幫助學(xué)生身心全面健康發(fā)展。本文以初中的足球體育運(yùn)動(dòng)為著力點(diǎn)，探究校園足球的多種教學(xué)方法，豐富學(xué)生校園生活，幫助促進(jìn)初中足球體育教學(xué)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 初中 ?校園足球 ?教學(xué)方法 ?探究

引言：

足球在初中體育教學(xué)中占據(jù)著非常重要的位置，它不但能夠強(qiáng)身健體，還能加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。隨著時(shí)代的發(fā)展，足球越來(lái)越成為體育強(qiáng)大的標(biāo)志。但是踢好足球并非易事，想要掌握有關(guān)足球的運(yùn)動(dòng)技巧，系統(tǒng)的訓(xùn)練必不可少。足球基礎(chǔ)訓(xùn)練的過(guò)程就是反復(fù)練習(xí)相同的動(dòng)作，過(guò)程難免枯燥無(wú)味。初中體育教師應(yīng)該在足球訓(xùn)練中適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┤の缎缘摹⒏?jìng)技性的環(huán)節(jié)，這樣會(huì)使學(xué)生的足球訓(xùn)練效果更加理想。

一、設(shè)置階梯式教學(xué)

足球的訓(xùn)練本來(lái)就是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，體育教師需要依照學(xué)員的足球水平來(lái)設(shè)置階梯型的訓(xùn)練。學(xué)生不僅僅要完成運(yùn)球等教學(xué)目標(biāo)，還應(yīng)該提前了解有關(guān)足球的基本知識(shí)，更好地制定一學(xué)期的足球訓(xùn)練計(jì)劃，方便預(yù)測(cè)足球?qū)W習(xí)成果。教師可以針對(duì)學(xué)生訓(xùn)練的不同進(jìn)展，為他們?cè)O(shè)置階段性的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃。

（一）幫助學(xué)生克服心理障礙

由于足球訓(xùn)練具有一定的難度，需要一些訓(xùn)練的技巧;訓(xùn)練過(guò)程枯燥無(wú)味，需要反復(fù)練習(xí)相關(guān)動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生很容易對(duì)足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生厭煩心理和恐懼心理。教師在開(kāi)始訓(xùn)練之前，需要幫助學(xué)生克服心理恐懼，正視學(xué)生的挫折教育，提升學(xué)生訓(xùn)練的信心。在相關(guān)訓(xùn)練開(kāi)始之前，給學(xué)生做好心理鋪墊，幫助學(xué)生提升抗挫折能力。

（二）小組合作訓(xùn)練

為更好地評(píng)估學(xué)生現(xiàn)階段的訓(xùn)練成果，教師可以將全班人員分為幾個(gè)小組，開(kāi)展小組合作監(jiān)督模式，進(jìn)行小組互助。一些訓(xùn)練效果不理想的同學(xué)可以與足球水平較好的同學(xué)組成一對(duì)訓(xùn)練搭檔，實(shí)現(xiàn)查漏補(bǔ)缺，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，更好地完成階段性目標(biāo)。

（三）教師分階段教學(xué)

足球訓(xùn)練中，相關(guān)的動(dòng)作姿勢(shì)較為簡(jiǎn)單，但是學(xué)生有時(shí)候難以掌握要領(lǐng)，如在練習(xí)腳背內(nèi)側(cè)踢球的方法時(shí)，總有學(xué)生會(huì)因?yàn)椴惶?xí)慣運(yùn)球姿勢(shì)，發(fā)球時(shí)會(huì)將足球射偏離軌線(xiàn)，這是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有掌握到動(dòng)作要領(lǐng)。教師應(yīng)該先做示范，為不懂的學(xué)生講解動(dòng)作要領(lǐng)，糾正某些學(xué)生錯(cuò)誤的訓(xùn)練方法，之后再進(jìn)行小組合作練習(xí)。學(xué)生在小組合作練習(xí)的過(guò)程中，則要指出學(xué)員姿勢(shì)的不足并加以糾正，最后進(jìn)行最終的訓(xùn)練測(cè)評(píng)。教師依據(jù)學(xué)生的訓(xùn)練情況，進(jìn)行最終的總結(jié)指導(dǎo)，并結(jié)束這一階段的訓(xùn)練;待到下一動(dòng)作訓(xùn)練開(kāi)始之前，教師再帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)上一階段的內(nèi)容，保證學(xué)生熟練掌握運(yùn)球技巧，在有限的時(shí)間內(nèi)掌握足球訓(xùn)練基礎(chǔ)技巧。

二、創(chuàng)設(shè)多元教學(xué)訓(xùn)練方法，使教學(xué)更加靈動(dòng)

興趣是最好的老師，要使得學(xué)生能夠在足球訓(xùn)練中取得好的效果，首先要使學(xué)生對(duì)足球產(chǎn)生一定的興趣。足球訓(xùn)練往往枯燥無(wú)味，此時(shí)，教師不妨采取趣味性教學(xué)，從以下幾方面入手：

1. 足球小游戲

中小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，所以采取游戲教學(xué)的方式能夠較大地提升學(xué)生對(duì)足球訓(xùn)練的興趣。依據(jù)中小學(xué)生的生理素質(zhì)特點(diǎn)以及運(yùn)動(dòng)能力，教師可以適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些與足球相關(guān)的小游戲，增加足球競(jìng)技感，培養(yǎng)個(gè)人能力。若進(jìn)行小組合作練習(xí)，還可以增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，可以將學(xué)生平均分為四個(gè)小組，每個(gè)小組運(yùn)球繞桿，最先完成的小組擁有休息5分鐘的獎(jiǎng)勵(lì)，而最后一名將集體受到“蛙跳一個(gè)來(lái)回”的懲罰，采取適合的獎(jiǎng)懲措施，增加了學(xué)生之間的互動(dòng)。

2. 學(xué)校爭(zhēng)取組織足球比賽

足球是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，學(xué)校的操場(chǎng)上應(yīng)該時(shí)常出現(xiàn)學(xué)生踢足球的身影。學(xué)校要積極組織一些足球賽，真正將足球作為一項(xiàng)與籃球一樣重要的體育項(xiàng)目。學(xué)校應(yīng)該組建校園足球隊(duì)，定期舉行足球訓(xùn)練活動(dòng)，或者與周邊學(xué)校的足球隊(duì)進(jìn)行友好合作的交流，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，學(xué)校更是要給予足球隊(duì)設(shè)備上的支持和精神上的鼓勵(lì)，讓足球訓(xùn)練無(wú)后顧之憂(yōu)，豐富學(xué)生的校園活動(dòng)。

3. 增強(qiáng)足球訓(xùn)練氛圍

足球是一項(xiàng)基礎(chǔ)的運(yùn)動(dòng)，但很多人對(duì)它的認(rèn)識(shí)不到位，既沒(méi)有相關(guān)的足球常識(shí)性知識(shí)，也沒(méi)有具體地了解過(guò)足球的歷史。體育教師可以在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生講述一些有趣的足球知識(shí)，介紹一些足球名將的訓(xùn)練故事;校園周邊欄目可以定時(shí)播放一些有關(guān)足球發(fā)展的歷史，營(yíng)造校園足球氛圍;學(xué)校還可以利用黑板報(bào)、走廊、校園周報(bào)等平臺(tái)為學(xué)生普及一些有關(guān)足球的知識(shí)，宣傳足球運(yùn)動(dòng)的精神，潛移默化中影響學(xué)生對(duì)足球的看法，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的訓(xùn)練興趣。

三、應(yīng)對(duì)中小學(xué)升學(xué)體育足球考試的方法和策略

現(xiàn)在，中小學(xué)生升學(xué)體育考試中將足球也納入考核范圍，有的學(xué)生考試前心理壓力較大，害怕自己的足球成績(jī)不夠理想，從而影響到在正式考核中的身體素質(zhì)。體育教師應(yīng)該在學(xué)生考核之前做動(dòng)員，鼓勵(lì)學(xué)生克服心理壓力，教授學(xué)生一些克服心理壓力的辦法。例如，在考試之前教師可引導(dǎo)學(xué)生可以做一番自我暗示，準(zhǔn)備一些鼓勵(lì)的言語(yǔ)。強(qiáng)調(diào)在面對(duì)需要注意的地方反復(fù)銘記，同時(shí)做深呼吸，掌控自我情緒。

小結(jié)

初中學(xué)生的足球訓(xùn)練并不是為應(yīng)付升學(xué)考試而準(zhǔn)備的。在國(guó)家大力提倡體育強(qiáng)國(guó)的今天，學(xué)校和教師應(yīng)該對(duì)足球加以重視，提倡趣味性的足球教學(xué)，進(jìn)一步推動(dòng)初中體育教學(xué)的發(fā)展。不但實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)，保證了學(xué)生身心全面發(fā)展。

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