陳挺

【摘 要】 在新的高考制度的改革實(shí)施下，高中的地理課堂教學(xué)模式也要及時(shí)地改革創(chuàng)新，適應(yīng)新階段的改革發(fā)展要求。只有從創(chuàng)新的角度出發(fā)，才能有助于地理課堂教學(xué)的良好發(fā)展。本文先就新高考制度對(duì)地理課堂教學(xué)的影響以及教學(xué)的問題加以闡述，然后就新高考制度下地理課堂教學(xué)模式的改革措施進(jìn)行探究，希冀能借此理論研究為實(shí)際教學(xué)模式創(chuàng)新發(fā)展起到一定的啟示作用。

【關(guān)鍵詞】 地理課堂 ?新高考制度 ?改革模式

0. 引言

在高考制度的改革發(fā)展過程中，對(duì)高中的地理課堂教學(xué)也提出了新的要求，教學(xué)當(dāng)中要充分注重融入創(chuàng)新的理念，為地理課堂教學(xué)的發(fā)展起到促進(jìn)作用。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的要求，只有改革教學(xué)模式才能改變當(dāng)前地理教學(xué)的不利現(xiàn)狀。

1. 新高考制度對(duì)地理課堂教學(xué)的影響及教學(xué)問題

1.1 新高考制度對(duì)地理課堂教學(xué)影響分析

在新高考制度的改革過程中，高考的科目實(shí)施了比較系統(tǒng)化的規(guī)劃，這一新的高考制度的改革是與時(shí)代發(fā)展以及社會(huì)發(fā)展要求相適應(yīng)的，和教育規(guī)律也比較符合。新高考制度對(duì)地理課堂的教學(xué)產(chǎn)生的影響也比較深遠(yuǎn)，主要體現(xiàn)在幾個(gè)層面：首選，從地理學(xué)科地位的影響來看，高中的地理課程是由必修三本教材和選修三本教材所構(gòu)成的，高考模式的變化下地理課程的教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展也愈來愈重要。

其次，新高考制度對(duì)地理課堂教學(xué)產(chǎn)生的影響體現(xiàn)在教學(xué)側(cè)重點(diǎn)的變化上，從知識(shí)教授演變?yōu)槟芰μ嵘?，教學(xué)組織上也出現(xiàn)了相應(yīng)的變化。學(xué)生的流動(dòng)性比較大，教師在管理中增加了困難，課堂的效率很難保障。而從地理教學(xué)成果評(píng)價(jià)機(jī)制方面也發(fā)生了變化，這些層面的變化對(duì)地理課堂教學(xué)產(chǎn)生的影響是深遠(yuǎn)的，要積極地進(jìn)行應(yīng)對(duì)。

再者，新高考制度對(duì)地理課堂所產(chǎn)生的影響還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)也愈來愈重視。學(xué)生結(jié)合自己的興趣專長(zhǎng)選擇喜歡的科目，這對(duì)地理功利性就有著弱化，地理學(xué)科的教育職能也得到了有效強(qiáng)化。地理教學(xué)中對(duì)學(xué)生的問題理解能力，以及注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)以及實(shí)踐能力的培養(yǎng)都比較重視。

1.2 新高考制度下地理課堂教學(xué)問題

新高考制度下的地理課堂教學(xué)還存在著相應(yīng)的問題，體現(xiàn)在多方面，如在學(xué)校方面的問題。新高考制度下地理課堂教學(xué)的模式發(fā)生了變化，在安排課程以及走班等方面成為新的問題。而從實(shí)際地理課堂的教學(xué)層面來看，也存在著相應(yīng)的問題，主要體現(xiàn)在教學(xué)的目標(biāo)層面，圍繞高考“指揮棒”，教師的教學(xué)質(zhì)量水平還需要進(jìn)一步的提升。在地理課堂教學(xué)過程中，沒有將學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以及新高考制度的發(fā)展要求相結(jié)合，這就比較容易出現(xiàn)教學(xué)效率低下的問題。地理課堂教學(xué)當(dāng)中方法沒有及時(shí)創(chuàng)新，吸引力相對(duì)比較差。教學(xué)中思維上還沒有及時(shí)地轉(zhuǎn)變，面對(duì)這新教學(xué)模式所帶來的挑戰(zhàn)比較大，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的變化帶來的挑戰(zhàn)也比較突出。這些方面的問題都需要及時(shí)地進(jìn)行解決應(yīng)對(duì)。

2. 新高考制度下地理課堂教學(xué)模式改革措施

新高考制度下的地理課堂教學(xué)模式的改革需要從多角度進(jìn)行考慮分析，從以下幾點(diǎn)可進(jìn)行參考：

第一，學(xué)校層面的管理要完善。新高考制度下的地理課堂教學(xué)過程中，創(chuàng)新教學(xué)的模式，這就需要注重從改革的角度出發(fā)，學(xué)校要重視地理課堂教學(xué)模式的改革，能從硬件設(shè)施的完善方面加強(qiáng)重視，從而為走班制的落實(shí)打下基礎(chǔ)。新高考制度是比較徹底的改革，在人才培養(yǎng)的方向以及考試的制度完善都有涉及，教學(xué)組織形式變化以及文理分科的取消等，這些都是地理課堂教學(xué)發(fā)展所面對(duì)的情況，是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，所以學(xué)校要注重在硬件設(shè)施的建設(shè)方面加強(qiáng)重視，為學(xué)生的地理知識(shí)學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境。

第二，提高教師的專業(yè)水平。新高考制度下地理課堂的教學(xué)模式的改革實(shí)施中，教師在課堂中發(fā)揮的作用比較突出，這就需要教師自身能對(duì)新高考制度有深入的了解和認(rèn)識(shí)，從而針對(duì)性地為教學(xué)模式的改革創(chuàng)新打下基礎(chǔ)。為提高教學(xué)的質(zhì)量水平，這就需要對(duì)新教學(xué)技術(shù)加以科學(xué)的應(yīng)用，通過對(duì)多媒體技術(shù)科學(xué)的應(yīng)用，為學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)提供動(dòng)力。高中階段的地理課程知識(shí)點(diǎn)比較多樣化，在實(shí)際教學(xué)中就要為學(xué)生呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)化的教學(xué)情境，幫助學(xué)生理解地理知識(shí)。

例如：高中地理教學(xué)當(dāng)中，在講述到“地球上的大氣”這一知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，有基礎(chǔ)性的知識(shí)內(nèi)容，是對(duì)常見天氣系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用將電子地球儀直觀生動(dòng)地演示地球上衛(wèi)星云圖發(fā)生的變化，學(xué)生在觀察過程中就能對(duì)氣旋從形成到壯大以及從登陸到消散的過程有深刻的認(rèn)識(shí)和了解，也能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，這樣的教學(xué)效率就比較高。

教師在地理課堂教學(xué)過程中要注重對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)優(yōu)化，不斷地完善自身的管理技能水平，地理課堂教學(xué)中能將學(xué)生為主的教學(xué)理念在教學(xué)當(dāng)中加以貫徹，發(fā)揮學(xué)生在地理課堂中的主動(dòng)積極性。通過多樣化的教學(xué)手段的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性。

3. 結(jié)語

綜上而言，高中的地理教學(xué)過程中，要充分注重方法的科學(xué)應(yīng)用，從整體上提高地理教學(xué)的質(zhì)量水平，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過上文中對(duì)高中地理教學(xué)的相應(yīng)研究分析，就能為實(shí)際教學(xué)發(fā)展提供有益的參考依據(jù)，有助于提升教學(xué)的質(zhì)量和水平。

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