初中班主任應用微信開展德育工作的策略

黃仙花

【摘 要】 初中時期是學生們進行基礎文化知識學習的關鍵時期，同時也是學生們由童年邁入青少年、三觀逐漸形成和完善的關鍵時期。作為班主任，我們在進行初中生班級管理的過程當中，不僅僅需要對于學生們的學習情況進行及時的把握，為學生們營造出積極向上、理性競爭的學習環(huán)境，同時也應當注重對于學生們的德育教育，促進學生們優(yōu)秀道德品質和道德習慣的形成。德育工作的開展應當符合多層次、多角度的標準，而微信作為一種在學生和家長當中都有著廣泛應用人群的網絡社交平臺，也應當成為廣大班主任開展德育工作的工作手段。

【關鍵詞】 班級管理 ?微信平臺 ?德育教育 ?創(chuàng)新運用

隨著家庭電腦以及私人手機的逐漸普及，微信作為一種高效化的溝通手段已經被越來越多的學生以及家長所應用。對于德育教育而言，其難點就在于如何在課堂之外的日常生活當中與學生以及家長之間保持充分的交流，進而把握學生們的思想動態(tài)，并及時且有針對性的對學生們進行德育教育。微信平臺的出現(xiàn)，一方面為我們班主任在班級管理之外提供了一條與學生們進行交流的途徑，另一方面也由于網絡交流的時尚性而使得學生們能夠更好的接受德育教學的內容。因此，我們班主任在進行班級管理的過程當中，應當充分利用微信溝通的時效性以及便捷性，對學生們進行充分的德育教育。

一、利用微信平臺與學生及家長保持交流

交流是我們開展德育工作、進行德育教育所必須進行的一個步驟。在德育工作的過程當中，我們不僅僅需要站在過來人和教育者的角度，告訴學生們行為的正誤，更需要與學生們保持交流，幫助學生們解決在生活當中遇到的各種問題，深化德育教育的效果。同時，教師在德育教育當中所能夠起到的作用終究是有限的，這就需要我們與學生家長相互合作，為學生們營造出一個有利于學生們思想品德正面發(fā)展的學習環(huán)境。微信作為一種高效化的溝通工具，能夠為我們教師提供一種與家訪一樣能夠深入學生生活且更加便捷的溝通途徑。因此，我們班主任在進行德育工作的過程當中，應當充分利用微信平臺與學生以及家長間進行交流。

例如，在一次考試中，我發(fā)現(xiàn)部分學生有串通作弊的現(xiàn)象，因此我嘗試著在課后與學生們通過微信進行溝通和交流，并發(fā)現(xiàn)學生們作弊的原因在于家長對于學生們考試成績的過高期待。而后，我在班級上舉辦以“誠信”為主題的教育班會的同時，也在微信群中和家長們就“期待過高所導致的不誠信行為”問題進行了交流和探討。通過這種方式，一方面，利用微信與學生們進行交流，能夠較好的保護學生們的隱私，防止學生們由于“被叫到辦公室”而受到其他同學的嘲笑，使得學生們能夠以更加平和的心態(tài)與教師進行溝通交流，有利于學生們接受教訓并進行改正。另一方面，與家長通過微信進行溝通則有利于我與家長及時交流教育心得，促進優(yōu)秀教育方式的推廣。

二、利用微信平臺推廣優(yōu)秀德育資源

微信作為一種新型的網絡平臺，其作用已經不再僅僅是供人們進行溝通交流，而是成為了一個集資源的收集、共享和交流為一體的綜合性信息平臺。在我們班主任進行德育工作的過程當中，經常會出現(xiàn)想要和學生們分享一些有道德價值的事件和故事，卻由于時間和課程安排原因而不得不作罷的情況。微信平臺的出現(xiàn)使得我們能夠更加方便自如的向學生們分享我們在進行德育工作的準備過程當中所收集到的優(yōu)秀德育資源。同時，這種資源的推廣更多的依靠學生們自主進行德育培養(yǎng)的自覺性而非學生們在課堂上進行強制學習，這使得學生們在學習過程當中能夠更多的體現(xiàn)個人意志。

例如，在一次有關弘揚雷鋒精神的班會教學之前，我就通過微信平臺向學生們分享了雷鋒的生平，并通過PPT的形式向學生們展示了雷鋒精神在當今社會的繼承和發(fā)展。在班會結束之后，我則將班會內容整合成文件的形式分享到了班級微信群當中，讓學生們能夠自主對于這些內容進行學習。通過這種方式，一方面我能夠讓學生們在參加班會學習之前，對于本期班會的主題以及核心內容有一定的了解，節(jié)省了班會過程當中進行背景介紹的時間，從而使我能夠有更多時間與學生們進行思想交流。同時，將班會內容進行打包上傳分享的方式，也有利于學生們在課余時間自主進行雷鋒精神的學習，進而提高學生們自身的道德培養(yǎng)意識。

三、利用微信建立線上線下德育體系

德育工作并不是一個平面的、線性化的進程，而是一個對于學生們生活以及學習當中的不同方面，結合理論、事例等不同手段進行培養(yǎng)的綜合性、立體化的過程。傳統(tǒng)德育教育模式下，我們班主任的作用主要集中于學生們的在校時間，并未深入到學生們的日常生活當中，這也導致了德育教育流于形式，并不能真正對于學生們的思想道德素養(yǎng)起到有效的提升。依靠微信平臺，我們能夠使德育工作不再僅僅局限于學校教育的范疇內，而能夠真正深入到學生們的日常生活。因此，我們教師在進行德育工作的過程當中，應當注重微信平臺的應用，利用微信構建線上線下協(xié)同教育平臺，進而提高德育教育的有效性。

例如，在進行愛國主義教育的過程當中，我一方面在班級開展主題演講以及班會等活動，另一方面，我也鼓勵學生們在微信群里就當今時代青年人應當如何培養(yǎng)愛國意識、體現(xiàn)愛國精神進行交流。通過這種教學方式，使得愛國教育不再僅僅局限于政治課以及班會當中，而是成為了學生們在進行線上交流過程當中的一個話題，進而提升了學生們參與到愛國主義學習當中的積極性。

總之，初中班主任的職責不僅僅在于培養(yǎng)學生們的學習能力，幫助他們應對即將到來的中考，更重要的是，充分利用一切可行途徑對學生們進行德育教育，進而為學生們日后的人生奠定道德基礎。

參考文獻

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[2] 張勝利.如何利用微信開展初中班主任德育工作.[J].發(fā)現(xiàn)，2018（04）.