微課在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究

尤鳳平

摘 要：小學(xué)信息技術(shù)是以實際操作為主要目標(biāo)的一門課程，為了打破傳統(tǒng)信息技術(shù)的教學(xué)方式，引入了微課，它就像一位老師一樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以通過微課自主學(xué)習(xí)。對微課在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中運用的重要意義及應(yīng)用方式進(jìn)行了論述。

關(guān)鍵詞：微課；小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)；應(yīng)用

現(xiàn)今，小學(xué)教學(xué)模式不斷創(chuàng)新，微課作為信息技術(shù)之下的產(chǎn)物，將這種新的教學(xué)模式運用到小學(xué)教學(xué)模式當(dāng)中，應(yīng)用到信息技術(shù)教學(xué)，能夠讓學(xué)生對知識點的理解更加深切。由于這是一種新的教學(xué)方式，仍存在許多問題，沒有取得較大的成績。因此，教師還要在使用中不斷摸索，不斷改進(jìn)。

一、微課應(yīng)用在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的重要意義

當(dāng)今社會，利用微課從中獲取知識的人逐漸增多。因此，教學(xué)工作也要跟上時代的步伐，將微課運用其中，發(fā)揮它應(yīng)有的作用。

1.使課堂具有趣味性

大家都了解，一般一節(jié)課要四十分鐘左右，在這樣一個比較長的時間里，學(xué)生比較容易分散注意力，如果這時教師插進(jìn)一個微課小視頻，可以讓學(xué)生重新集中注意力，也讓課堂教學(xué)充滿樂趣。傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)是以學(xué)生聽講、教師講解的方式來進(jìn)行的，但是這種方式的學(xué)習(xí)效率并不高。因此，微課這種新的模式被應(yīng)用在教學(xué)中，使其更有趣味性。教師要依據(jù)實際情況確定何時引入微課教學(xué)。比如在學(xué)習(xí)怎么整理自己的電腦桌面時，就可以將微課以動畫片的方式引入，運用此種教學(xué)方式可以讓學(xué)生更加集中注意力，他們也能從中體驗到微課教學(xué)的樂趣。

2.使課后學(xué)習(xí)具有實效性

由于課堂教學(xué)的知識點眾多，很多學(xué)生不能完全弄懂，因此學(xué)生要在課后將這些知識點弄懂，而微課恰好可以為學(xué)生提供這樣的方便，學(xué)生完全可以通過微課課后自己來學(xué)習(xí)，弄懂自己在課堂上沒有吸收的知識點，讓課后學(xué)習(xí)更具實效性。此外，微課不但可以為學(xué)生的課后學(xué)習(xí)提供幫助，還為學(xué)生的課前預(yù)習(xí)提供了方便，可以利用微課提前預(yù)習(xí)，使自己能夠在上課時跟上老師的思路，這也是提高了課后學(xué)習(xí)的實效性。此種方式的優(yōu)勢就是可以隨時去學(xué)習(xí)，開創(chuàng)了一種新的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的實效性。比如，在學(xué)習(xí)畫幾何圖形這一章節(jié)時，教師可以展示一個具體例子的畫法，如矩形的畫法，使他們在學(xué)習(xí)后，能夠掌握與之相近的內(nèi)容，使其了解到學(xué)習(xí)相近內(nèi)容是有實效性的。

3.使課程學(xué)習(xí)具有系統(tǒng)性

教師在教學(xué)的過程中要為學(xué)生構(gòu)建知識框架，由于年齡小的小學(xué)生并沒有這種習(xí)慣，那么，這時微課就起到了相應(yīng)的作用，它讓課程的學(xué)習(xí)具有了系統(tǒng)性。微課內(nèi)有完整的知識體系，在所有的內(nèi)容都學(xué)完之后，會有一個知識的總結(jié)，這可以幫助學(xué)生系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，掌握重點、難點。幫助小學(xué)生養(yǎng)成了經(jīng)常思考、經(jīng)常總結(jié)的良好習(xí)慣。

二、在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用微課

信息技術(shù)與其他學(xué)科有所不同的是，它以實際操作為主要目標(biāo)。但在當(dāng)前的信息技術(shù)教學(xué)中，還存在學(xué)生練得比較少，教師講解多的問題。微課的引入便可以解決這一問題。學(xué)生可以利用微課自主學(xué)習(xí)，教師只是做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，這樣也會使教學(xué)效率得到提升?？偟膩碚f，為了使微課教學(xué)能夠在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中順利開展，應(yīng)從以下幾點著手。

1.微課教學(xué)的設(shè)計

微課教學(xué)主題要清晰明了，可以選擇教學(xué)中的一個知識點、一個概念等。微課的教學(xué)時間要把握在十分鐘以內(nèi)，這是因為小學(xué)生的注意力容易分散。微課的教學(xué)語言要簡單明了，這樣才可以使其在短時間內(nèi)將要講述的知識點都表達(dá)出來。微課教學(xué)內(nèi)容要多種多樣，可以選擇動畫、視頻等，這有助于學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的不同，設(shè)計出盡量滿足所有學(xué)生的微課內(nèi)容。為了實現(xiàn)高效的教學(xué)效果，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)選擇微課資源的形式。

2.微課制作

要想制作出一個優(yōu)秀的信息技術(shù)微課，就要有鮮明的主題、簡單并容易理解的教學(xué)內(nèi)容、概括性的結(jié)尾等因素?？梢砸罁?jù)教課方式、教學(xué)內(nèi)容等因素制作風(fēng)格不一的微課。比如，教師通過口述的形式授課，就可以用錄像機將其記錄下來，利用軟件進(jìn)行制作，并依據(jù)自身的需要加入適當(dāng)?shù)乃夭摹?/p>

3.微課教學(xué)評價

任何教學(xué)活動都離不開教學(xué)評價，微課信息技術(shù)教學(xué)也同樣如此，這種評價對教師的教學(xué)工作起到了一定的輔助作用，讓教師可以從中得知自己的不足之處，從而教師根據(jù)其反饋的信息對微課的教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行調(diào)整，有效提高教學(xué)效果。另外，學(xué)生也可以通過教學(xué)評價知道在利用微課教學(xué)之后達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的情況，從而調(diào)整自身的學(xué)習(xí)方式，增加學(xué)習(xí)的積極性。

為了實現(xiàn)科技和教學(xué)工作的結(jié)合，引入了微課，在小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)中，微課更應(yīng)當(dāng)被充分利用，小學(xué)信息技術(shù)的重點在于實踐操作，這可以通過微課教學(xué)來實現(xiàn)。教師一定要加大微課在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，設(shè)計合理的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生不但可以掌握信息技術(shù)的理論知識，還可以進(jìn)行實踐操作。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 高 瓊