孫國平

摘要：互聯(lián)網(wǎng)教育可以促進學生在更生動的課堂中學習，幫助學生對知識點的理解，有效提高學生的成績。作為小學數(shù)學教師應(yīng)該要開展有效的互聯(lián)網(wǎng)教育，從而實現(xiàn)提高學生數(shù)學水平的最終目的。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);小學數(shù)學;有效;研究

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1672-9129（2019）13-0082-01

Abstract： Internet education can promote students to learn in a more vivid classroom， help students understand the knowledge points， and effectively improve students' grades. As a primary school mathematics teacher should carry out effective Internet education so as to achieve the ultimate goal of improving students' mathematics level.

Key words： Internet; Primary school mathematics; Effective; research

數(shù)學這門學科對大多數(shù)小學生來說比較難，和其他綜合學科相比就更顯得抽象，知識點也比較多，學生在學習的過程中經(jīng)常會遇到難題和對知識理解的偏差?；ヂ?lián)網(wǎng)教育采用高新技術(shù)和科技水平進行教學，這對學生的學習有很大的幫助，有效的互聯(lián)網(wǎng)教學可以幫助學生更好的理解知識點，尤其是針對較為抽象的知識，用多媒體教學可以生動的展示知識點，有助于學生深刻理解知識點。因此作為小學數(shù)學教師應(yīng)該要積極開展互聯(lián)網(wǎng)教學，提高課堂教學效率。

1 運用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)有趣的情境互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

在傳統(tǒng)課堂教學中，教師往往會采用直接授課的方式，在課堂上就對學生進行知識點的傳授，學生同樣也只是在座位上面對紙質(zhì)的教材進行專注的學習，隨著知識點傳授的完結(jié)，課堂教學也就隨之結(jié)束了，在這種教學方式之下，學生往往就只能在課堂上認真聽講，專研學習教師的話，這對學生的創(chuàng)新能力沒有太大的幫助，而且遇到較為抽象的知識點倘若僅僅靠教師課堂上面的話語，學生是很難想象出來的，這時候采用互聯(lián)網(wǎng)教學的話，運用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)有趣的情境互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)就可以促進學生深刻理解抽象的知識點。因此作為小學數(shù)學教師應(yīng)該要積極開展互聯(lián)網(wǎng)教學，幫助學生更好的學習，獲得更大的收獲。

例如，在引導小學生認識基本的幾何圖形時，為了讓學生有一個更為直觀的體驗，教師應(yīng)當收集一些實際生活中看得到的幾何圖形，如粉筆盒，水瓶，書本等，在教學課堂上，教師首先下達任務(wù)，讓學生從網(wǎng)上收集某種圖形的信息和資料，然后加以整理，再利用所學的知識畫出立體圖形的側(cè)面、正面、斜側(cè)面等。最后進行糾錯分析。接下來，每個小組負責各自的幾何圖形，分工協(xié)作，當他們查詢到有用的信息時，就對信息進行保存，當信息足夠滿足需要時，小組成員就可以對信息進行選擇、加工和分析。在快作學習的過程中，學生的參與積極性都很高，不僅對學習知識有了進一步的理解，而且培養(yǎng)了學生信息收集的能力。[1]

2 運用網(wǎng)絡(luò)資源使抽象教學更直觀

互聯(lián)網(wǎng)的強大功能深受人們的喜愛，互聯(lián)網(wǎng)上面具備大量的互聯(lián)網(wǎng)資源，這些資源隨時隨地都可供大家采用，對教育來說更是一個極大的便利，在學習的過程中學生往往會遇到很多問題，大多數(shù)問題都需要學生自己去找資料進而解決問題，找資料這對學生來說是一件很考驗?zāi)芰Φ氖虑椋业角‘數(shù)馁Y料，難題自然也就很容易迎刃而解，資料沒找對就不利于學生解決問題。在現(xiàn)代化的互聯(lián)網(wǎng)教學中，網(wǎng)絡(luò)上就存在大量的學習資料這些資料對學生解決難題來說起到了一個促進的作用，學生在查找資料這一個環(huán)節(jié)接可以省去大量的時間，而且網(wǎng)絡(luò)上的學習資料內(nèi)容豐富，可以供學生隨意挑選，這對學生也是很有幫助的。教師想要開展有效的互聯(lián)網(wǎng)教學就可以運用網(wǎng)絡(luò)資源，促使抽象的教學變得更直觀，如此一來學生在學習的過程中就可以收獲的更多，學起來也更便利。因此作為小學數(shù)學教師應(yīng)該要積極運用網(wǎng)絡(luò)資源使抽象教學更直觀，幫助學生進行深刻學習。[2]

3 利用網(wǎng)絡(luò)建立學習網(wǎng)站，提高整體教學效率

數(shù)學一直以來都以一種較為抽象的形象出現(xiàn)在學生印象中，這門學科和其他綜合學科相比難度較高，知識點繁多，很多學生學習起來會覺得比較吃力。隨著經(jīng)濟的不斷增長，在中國高速發(fā)展的大背景之下，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用越來越普及，現(xiàn)如今各行各業(yè)都普遍應(yīng)用到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對教育行業(yè)來說也同樣如此，互聯(lián)網(wǎng)教育在教育界越來越普及。互聯(lián)網(wǎng)這一個強大的平臺給教師和學生提供了一個豐富的教學資源，教師在平時的教學過程中就可以利用網(wǎng)絡(luò)建立學習網(wǎng)站，在學習網(wǎng)站中，學生可以簡便的查找到自己需要的知識，這對學生的的學習來說極為方便，因此作為小學數(shù)學教師應(yīng)該要學會利用網(wǎng)絡(luò)建立學習網(wǎng)站，從而實現(xiàn)提高整體教學效率的目的。[3]

總結(jié)：對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的實際應(yīng)用現(xiàn)如今已經(jīng)普及到各行各業(yè)，在互聯(lián)網(wǎng)盛行的大數(shù)據(jù)時代，互聯(lián)網(wǎng)的普及應(yīng)用對現(xiàn)代化的生活起到了至關(guān)重要的促進作用，人們的生活已經(jīng)和互聯(lián)網(wǎng)相掛鉤，互聯(lián)網(wǎng)給人們的生活帶來了很大的便利，在教育方面也同樣如此，倘若能夠把互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用到教育上來，教師積極開展有效的互聯(lián)網(wǎng)教學就可以幫助提高學生的學習效率，促進學生對知識的深刻理解。因此作為小學數(shù)學教師應(yīng)該要積極開展互聯(lián)網(wǎng)教學，從而實現(xiàn)提高學生數(shù)學綜合能力的目標。小學數(shù)學教師想要開展有效的互聯(lián)網(wǎng)教學首先應(yīng)該要運用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)有趣的情境互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，幫助學生更好的理解抽象的知識點同時也要運用網(wǎng)絡(luò)資源使抽象教學更直觀，提高學生的課堂效率，最后可以利用網(wǎng)絡(luò)，建立一個學習網(wǎng)站，提高整體教學效率，從而實現(xiàn)提高學生整體數(shù)學水平的目的。

參考文獻：

[1]劉娟.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，優(yōu)化小學數(shù)學課堂模式教學[J].中國農(nóng)村教育，2019（29）：118-119.

[2]張鶴芬.在互聯(lián)網(wǎng)+背景下構(gòu)建小學數(shù)學教學高效課堂的應(yīng)用研究[J].中國農(nóng)村教育，2019（29）：123-124.

[3]江尊志.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的小學數(shù)學教學[J].江西教育，2019（30）：61.