徐杰

在新課程理念的指導(dǎo)下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須體現(xiàn)寓德于教，因?yàn)榈聻樗刭|(zhì)之基、人之根本。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，是教育最基礎(chǔ)的也是最永恒的話題。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“一種教育現(xiàn)象，孩子在其中越少感覺到教育意圖，它的教育效果就越大?！钡掠谛W(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)是不留痕跡地滲透，潤(rùn)物無(wú)聲。那么，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何進(jìn)行德育滲透呢？

語(yǔ)文教材中的德育內(nèi)容分散而又豐富，因此德育內(nèi)容的滲透應(yīng)當(dāng)貫穿于語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的始終，落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節(jié)。

一、在備課中滲透德育

在備課階段，教師要依據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行德育，使學(xué)生從小就懂得做人的道理，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。在蘇教版五年級(jí)上冊(cè)《高爾基和他的兒子》一課中，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生反復(fù)朗讀感悟的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓他們理解“‘給永遠(yuǎn)比‘拿愉快”，明白高爾基為什么教育兒子要有愛心、勇于奉獻(xiàn)。這樣不但使學(xué)生受到父愛子、子愛父的熏陶，而且讓學(xué)生懂得“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，從而樂于奉獻(xiàn)，使德育與語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)融合。

二、在課堂教學(xué)中滲透德育

課文中有一些核心的語(yǔ)句，蘊(yùn)含著豐富的思想內(nèi)容，極具德育價(jià)值。揭示這些語(yǔ)句的內(nèi)涵，既有利于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，又有利于學(xué)生接受品德教育，達(dá)到學(xué)文悟道的目的。例如教學(xué)蘇教版三年級(jí)上冊(cè)的《花瓣飄香》一課時(shí)，我抓住文中樸實(shí)的語(yǔ)言，讓學(xué)生有感情地朗讀，從中感悟小女孩愛花又孝順，學(xué)習(xí)她為別人著想、體貼媽媽，爭(zhēng)做有愛心、懂事、孝順父母的好孩子。在教學(xué)蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《誠(chéng)實(shí)與信任》一課時(shí)，我讓學(xué)生通過(guò)朗讀品味故事內(nèi)涵，體會(huì)人與人之間還有比金錢更重要的東西，教育學(xué)生做誠(chéng)實(shí)守信、具有良好品德的人。

三、在課外活動(dòng)中滲透德育

教師不僅要在課堂上滲透德育，還要把德育延伸到各種課外活動(dòng)中。如每星期一的升旗、班會(huì)等集體活動(dòng)，都可以培養(yǎng)學(xué)生的自豪感、集體榮譽(yù)感。只要我們處處留心，學(xué)生隨時(shí)都能受到教育。

“學(xué)高為師，身正為范?！苯處熓菍W(xué)生生命中的重要他人，在學(xué)生的成長(zhǎng)中起著重要作用。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師的人格感召力是任何教科書和道德說(shuō)教都不能代替的一種教育力量。作為語(yǔ)文教師，我們不僅要提高業(yè)務(wù)能力，更要提高自身的修養(yǎng)，塑造良師形象，力求通過(guò)身教對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，從而使語(yǔ)文教學(xué)在學(xué)生的身心成長(zhǎng)過(guò)程中起到積極的導(dǎo)向作用，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)新時(shí)代要求的、德智體美勞全面發(fā)展的人才。

（責(zé) 編 曉 月）