新時期高校意識形態(tài)工作問題研究及對策

于穎 呂靜波 王璐琦

摘要：以新時代大學生為研究對象，綜述高校意識形態(tài)工作面臨的新環(huán)境和新挑戰(zhàn)，研究高校意識形態(tài)教育工作的新策略，進一步強化把握高校意識形態(tài)主導權的重要性，引發(fā)社會如何對學生開展意識形態(tài)教育的思考。

關鍵詞：高校 青年學生 意識形態(tài) 教育

中圖分類號：G641 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）15-0183-02

黨中央明確提出，當代學生的意識形態(tài)教育十分重要，對于黨未來的發(fā)展、國家社會的穩(wěn)定、民族的團結都有著里程碑式的意義。高校作為培養(yǎng)未來社會人才的搖籃，既是文化的宮殿，也是心靈的守衛(wèi)。高校意識形態(tài)工作影響到高校培養(yǎng)學生思想道德基本任務的完成、國家的和諧發(fā)展和民族向心力的凝聚。因此，如何明確高校意識形態(tài)教育的位置，明晰高校意識形態(tài)教育狀況，增強高校的建設與管理，對學生開展意識形態(tài)教育是應該深刻思考的重要課題。

一、把握高校意識形態(tài)主導權的重要性

當前社會處于經濟變革時期，不同精神文化、處事觀點、價值觀念相互碰撞、交流、融合、變遷，意識形態(tài)領域出現了諸多嶄新的問題與挑戰(zhàn)，因此，必須牢牢把握高校意識形態(tài)主導權。

首先，加大高校意識形態(tài)工作力度是堅定正確世界觀的不二選擇。理論研究創(chuàng)新大多集中在高校，同時高校中當代青年思想的碰撞、學術的交流比任何領域都更自由、更高效，青年也有更多機會深入接觸各種理論和社會思潮。只有清楚地認識到意識形態(tài)工作的重要性，才能取得意識形態(tài)工作的主導權。

其次，只有認真做好意識形態(tài)工作，才有實力面對來自各方的挑戰(zhàn)與壓力，為我國社會主義社會的和諧發(fā)展提供保障，增強抵御西方的精神殖民的能力，提高判斷力。因此，高校在意識形態(tài)方面的工作應從國家高度層面展開，提升師生的政治高度和思想覺悟。

再次，加強高校意識形態(tài)工作是實現我國高速發(fā)展的重要前提，是國家長治久安的必要條件?，F在國家處于社會經濟改革的重要時期，既有迅猛發(fā)展的機遇，也涌現出各種社會矛盾。尤其是隨著城鄉(xiāng)一體化和工業(yè)化布局的推進，食品安全、疫苗安全、住宿安全等問題頻現，再加上一些西方國家的輿論攻擊，導致部分黨員群眾信仰出現危機。在如此嚴峻的形勢下，必須重視高校意識形態(tài)工作。

最后，提高民族向心力，提高人民國家榮辱感都需要強化高校意識形態(tài)工作。高校意識形態(tài)工作應為實現中華民族的偉大復興而努力，以此為目的，對高校師生開展思想教育，激發(fā)其愛國情懷，使其加深對社會主義的理解與融入感。

無論個人還是社會，高校意識形態(tài)工作的系統提升，關乎發(fā)展大計。思想意識的高度和深度，對行動的指導、行為的方向具有重要意義，關乎發(fā)展成敗。思想意識的前瞻性，對任務完成的質量和效果都有促進作用，關乎發(fā)展態(tài)勢。

二、當前高校意識形態(tài)工作面臨的新挑戰(zhàn)及其根源

1.教育模式存在弊端

近些年，隨著我國對教育事業(yè)的重視，高學歷的青年人越來越多，上大學已經不再是遙不可及的夢想。然而，固有的教育模式已不能緊跟時代的潮流。意識形態(tài)工作注重學生的全面發(fā)展，而傳統的教育則只看重學生的成績，對學生的其他方面關心不足，而學生同樣認知程度較低。課堂教學與實際聯系不夠緊密，或過于注重理論，或漠視意識形態(tài)教育在普通高校教學任務中和學生的個人培養(yǎng)中占據的重要地位。

2.教育合力不足

教資和高校的無縫對接與合作，是必不可少的。然而，不得不承認的是，當前雙方都各行其道，難以充分盤活教育資源和師資。在教學內容的相關安排上，專業(yè)知識的學習和思想政治方面的教育不成比例，學校在教學管理上出現了高校意識形態(tài)教育邊緣化的尷尬局面。

3.教育環(huán)境復雜化

高校意識形態(tài)教育面臨著內憂與外患。除了來自內部自身的壓力之外，對于社會變革與發(fā)展，意識形態(tài)教育本身還需要提高適應性與包容性。多元文化相互滲透，煥發(fā)出多種新生活力。高校是知識的產出地，廣大的年輕學子在這里接受教育、初步接觸社會。獨特的先天優(yōu)勢、高超的學習能力，使得他們能更輕松地跟上時代的潮流，對現代文化有更為深刻和輕松的把握。但是，需要注意的是，青年學生“三觀”仍在建設當中，一些不良的社會風氣極易影響他們未來的人生發(fā)展方向和對道路的選擇。

三、加強高校意識形態(tài)教育工作的策略

1.強化認識，轉變高校意識形態(tài)工作的理念

為了應對當前社會學習風氣，改變青年學生學習局面，良好地應對多元文化的激烈碰撞，無論是高校教師還是高校管理者，都要牢固樹立正確的價值觀，把握學生教育工作的方向，始終保持高度的警惕心;運用互聯網的思維模式，將晦澀難懂的枯燥理論轉化為通俗易懂的知識，教學的方法更加靈活多變;在夯實理論研究和基礎之上，全面細化和籌劃實際工作，大角度、全方位、多領域地開展意識形態(tài)的宣傳教育工作。對于意思形態(tài)領域的錯誤的社會思潮，自身要有明確的理論堅持和把握，提高辨別能力，以偉大的中國夢為人生指引，實現自身的飛躍和發(fā)展。

2.建強隊伍，加強黨對高校意識形態(tài)工作的領導

為了更好地促進教育資源的均衡發(fā)展和師資力量的合理配備，需要強化師資隊伍，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力。要提高教育行業(yè)相關準入門檻，加強黨性教育和信仰教育，通過系統的業(yè)務培訓提升教師的思想理論水平，提高判斷能力。促進師生思想共識的建立，更好地開展和落實教育工作。

3.鞏固陣地，占領高校網絡意識形態(tài)制高點

互聯網作為目前人們生活不可或缺的重要組成部分，已經成為學生學習的重要媒介。高校的意識形態(tài)工作需要以互聯網為有力抓手，發(fā)揮新興媒介的優(yōu)勢，通過網絡手段建立網絡學習平臺，在網絡上就學生關心的時事問題開展討論，充分發(fā)揮網絡的時效性、便捷性、廣泛性。

4.加強聯合，發(fā)揮高校聯盟意識形態(tài)互補性

據調查，各個高校意識形態(tài)工作仍處于單打獨斗的狀態(tài)，高度不夠，深度也有待加強，校際之間的交流與合作甚少?；诖?，一方面要探索意識形態(tài)的工作方式方法，加強理論學習與創(chuàng)新，提升高校自身的工作效果;另一方面可以根據不同高校的優(yōu)勢，強強聯合，優(yōu)勢互補，加強聯動，形成聯盟，突出思想政治和意識形態(tài)工作的互補性。

新時期高校意識形態(tài)工作不是喊口號、走形式，必須務實創(chuàng)新地開展工作，走出單純課堂講授、單一形式化活動的局面。應該利用網絡等媒介開展線上加線下的全方位的教育活動，校際間聯合開展豐富的系列主題活動，深化學生對馬克思主義理論以及馬克思主義中國化相關理論成果的了解和認識，塑造好、引導好高校大學生的人生觀、世界觀和價值觀，并轉化為廣泛的愛國情、奉獻情、責任感和道德感等，從而使高校大學生科學地認識和辨析西方的價值觀，抵御各種不良價值取向的影響。

參考文獻：

[1]田虎偉.雅斯貝爾斯的陶冶觀對中國大學道德教育方法論的啟示[J].鄭州師范教育，2014（6）.

[2]黃世虎.當前高校意識形態(tài)教育的困境與出路[J].江蘇高教，2012（5）.

[3]農毅.淺論傳媒碎片化環(huán)境下大學生意識形態(tài)教育的對策[J].學校黨建與思想教育，2015（10）.

責任編輯：趙慧敏