新時(shí)代中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中職德育教育的融合探究

陳麗娟

摘要：本文從建立制度保障、加強(qiáng)中職教師思想政治建設(shè)、將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園文化建設(shè)、以傳統(tǒng)文化活動促進(jìn)德育教育四個方面，探討了新時(shí)代中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中職德育教育的融合途徑，從而更好地促進(jìn)中職德育教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 中職德育 融合

2019年3月18日，習(xí)近平總書記在京主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會。他強(qiáng)調(diào)，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。我國對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一直高度重視。當(dāng)今新時(shí)代中職院校德育工作的重中之重，便是在中職德育教育工作中融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

一、新時(shí)代中職德育工作融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義

1.有助于增強(qiáng)中職生文化自信，提升職業(yè)素養(yǎng)

中華上下五千年的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化延續(xù)至今，并繼續(xù)發(fā)揮它的價(jià)值，如春節(jié)、清明、中秋等中國傳統(tǒng)節(jié)日，已成為中國人團(tuán)聚與追思的重要時(shí)刻。再比如古人延續(xù)下來的凝結(jié)著智慧的24節(jié)氣等，這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化無不彰顯著國人的文化自信。但細(xì)觀今天的青少年，他們無時(shí)不在接受著外來文化的影響，許多人熱衷于肯德基、麥當(dāng)勞，對平安夜、圣誕節(jié)興趣濃厚。每到春節(jié)時(shí)刻，許多人卻在抱怨無聊沒意思，甚至有相當(dāng)一部人不知道春節(jié)的來歷和寓意。這不得不引起我們的深思：新時(shí)代背景下，我們更應(yīng)該正確引導(dǎo)青少年加大對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。加強(qiáng)學(xué)生思想政治修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化當(dāng)中與青少年息息相關(guān)的內(nèi)容融入中職德育，讓其在學(xué)習(xí)技能的同時(shí)，從文化思想上提高自身認(rèn)知能力和品德修養(yǎng)。這不僅有助于學(xué)生了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，更可以逐步增強(qiáng)中職生的文化自信。

2.有助于中職生樹立正確的三觀

中職學(xué)生十六七歲，正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐步形成的關(guān)鍵時(shí)期。三觀教育是中職生德育教育的重要部分。隨著時(shí)代的發(fā)展，我國在各方面都取得了翻天覆地的變化，然而一些難以調(diào)和的問題，使得社會主義核心價(jià)值觀的發(fā)展受到了一定阻礙，享樂主義、個人主義、拜金主義就是其中的表現(xiàn)形式。部分中職生有著“當(dāng)一天和尚撞一天鐘、不思進(jìn)取”的想法。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包含了敬老愛幼、愛國愛家、見義勇為、誠實(shí)守信等傳統(tǒng)美德，因此，在中職院校開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育就是要幫助他們抵御不良風(fēng)氣，提高辨別能力。這有利于提升中職生自信心、歸屬感和道德修養(yǎng)，幫助他們形成正確的三觀，懂得一技之長的重要性，在企業(yè)各個崗位上發(fā)揮自身價(jià)值。

3.有助于預(yù)防校園欺凌，構(gòu)建和諧校園

近年來，校園欺凌事件在中職校園內(nèi)屢見不鮮，給社會、學(xué)校、學(xué)生造成了嚴(yán)重的后果。而要真正解決這類現(xiàn)象，除了要采取多種手段打擊校園欺凌，更多的還是要提早預(yù)防、防患于未然，從思想上正確引導(dǎo)學(xué)生?，F(xiàn)如今大部分中職生是獨(dú)生子女。他們喜歡獨(dú)來獨(dú)往，不善于交際，有時(shí)因一點(diǎn)矛盾就心生怨恨，導(dǎo)致同學(xué)之間關(guān)系緊張，甚至有的發(fā)展成為校園欺凌。這些都不利于構(gòu)建和諧校園。因此，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中“以人為本”“團(tuán)結(jié)友愛”等理念融入到校園，重點(diǎn)灌輸“人和”“心善”理念，讓中職生認(rèn)識到同學(xué)友愛對自身發(fā)展的重要性，必能形成良好的交流氛圍，從而讓校園欺凌無滋生土壤，推進(jìn)和諧校園建設(shè)。

二、新時(shí)代中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中職德育教育的途徑

1.建立組織框架，從制度上健全德育工作的保障機(jī)制

首先，學(xué)校應(yīng)成立“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”工作小組，增加德育處、團(tuán)委、教務(wù)處和校學(xué)生會等機(jī)構(gòu)傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的崗位職能。其次，在以上機(jī)構(gòu)安排實(shí)施，各班級在班主任、班委帶領(lǐng)下，成立學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化興趣小組，每周進(jìn)行一次專題優(yōu)秀文化傳統(tǒng)課程，讓傳統(tǒng)文化知識普及到每一個班、每一個人，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)資金，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化各項(xiàng)措施、活動得以保障，從制度、組織和資金三方面確保優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育順利開展。

2.將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中職教師思想政治建設(shè)

在3月18日的學(xué)校思想政治理論課教師座談會中，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?。因此，加強(qiáng)中職學(xué)生的思想政治教育的前提，就是加強(qiáng)教師隊(duì)伍思想政治建設(shè)。首先，可以邀請國內(nèi)知名教育專家對學(xué)校全體教師，尤其是思政（德育）教師進(jìn)行教育培訓(xùn)，增強(qiáng)教師的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的崗位技能與工作能力。筆者學(xué)校在近幾年中，先后邀請了同類學(xué)校德育專家對全體教師開展德育講座，并將講座中傳達(dá)的德育理念進(jìn)一步宣傳到每一個班級、每一位學(xué)生。其次，教師自己也應(yīng)利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)諸如“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”等APP，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，補(bǔ)充知識，學(xué)會思考，了解國內(nèi)時(shí)事的同時(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷堅(jiān)定思政工作的理想信念，提高價(jià)值引領(lǐng)的有效性。要真正做到明德至善，做學(xué)生的好老師，做青年中職生成長成才的引路人。

3.將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園文化建設(shè)

在德育課、文體課、語文課、班會課中，教師可將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)資源通過云課堂等先進(jìn)教學(xué)方式引入課堂，加大經(jīng)典論著的教學(xué)力度。近年來，筆者學(xué)校加大了德育課、文體課、勞動課的比重，并將《中國詩詞大會》等一系列質(zhì)量好、收視率高、具有豐富文化內(nèi)涵的節(jié)目作為素質(zhì)教育、德育教育的一部分，給我們豐富校園文化活動提供了有效借鑒。如在語文課程講授中，除了講授基本的語文知識，更是加大了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在語文課的滲透力度。學(xué)生們既學(xué)到了不少國學(xué)知識、法律知識，又提升了對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知度，使傳統(tǒng)文化教育深入人心。堅(jiān)持以每年五四青年藝術(shù)節(jié)、“技能月”大賽為契機(jī)，在教育教學(xué)競賽中增加“詩歌誦讀”“書法”比賽內(nèi)容;在社團(tuán)活動中，開設(shè)“國畫繪”“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)禮儀”等與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相對應(yīng)的活動形式。上述一系列活動，使教師、學(xué)生耳濡目染，感同身受，既增強(qiáng)了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，陶冶了師生的道德情操，培養(yǎng)了師生的仁愛之心。

同時(shí)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，中職院校可在原有基礎(chǔ)上，充分利用微信公眾號、微博等平臺，將中華傳統(tǒng)文化與新時(shí)代特征結(jié)合，將各類國學(xué)知識、傳統(tǒng)文化常識推送至每一位教師、每一位學(xué)生，形成常態(tài)機(jī)制，達(dá)到入耳、入眼、入心的目的，從而激發(fā)中職生的對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。

4.以傳統(tǒng)文化活動促進(jìn)德育教育

從新生入學(xué)開始，學(xué)校德育處、團(tuán)委和學(xué)生會在校園環(huán)境中加入了濃重的文化色彩，包括雷鋒同志雕像、工匠精神代表人物、世界技能大賽獲獎選手事跡。這些都可以培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神和勞動精神。學(xué)校的廣播站定期播放一些工匠事跡，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性，讓學(xué)生耳濡目染，接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，推動德育工作的發(fā)展。

習(xí)近平總書記指出：中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化要“結(jié)合時(shí)代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久美麗和時(shí)代風(fēng)采”。中職教育培養(yǎng)的目標(biāo)不是簡單的考高分，而是在學(xué)生學(xué)習(xí)教育過程中引導(dǎo)他們形成終生學(xué)習(xí)的優(yōu)良習(xí)慣，促進(jìn)其技能得到全面發(fā)展，從而有利于自身，有用于社會。技能的學(xué)習(xí)具備明顯的操作性，而人不僅要掌握生存的技能，也要“有詩、有夢、有遠(yuǎn)方”，要有支撐自身前行的精神力量、審美情懷，以及對自身、對人生、對他人、對學(xué)校、對社會正確而鮮明的認(rèn)識，才能正確引導(dǎo)自己，激勵自己，從而與之更和諧發(fā)展。目前，許多中職院校出現(xiàn)了學(xué)生抑郁，甚至自殺現(xiàn)象。究其原因，一部分則來自于部分中職生與周圍環(huán)境格格不入，抱怨環(huán)境、抱怨學(xué)校、抱怨社會。相比于大學(xué)生，中職生初入社會壓力更大，求職更難，就業(yè)更窄。他們在就業(yè)初期，經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造能力甚至是低于同期大學(xué)生的。因此，在中職生在校期間，無論從家庭、教師、班主任、還是學(xué)校各個方面，都應(yīng)給予他們?nèi)婧椭C發(fā)展的長效動力。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化則是其精神和情懷的熏陶，是中職生在成長路上思想政治教育上的引路者。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的合理有效利用，勢必會讓中職生形成正確的三觀、精神理念、道德信仰，也才會讓他們在人生的道路上少一些迷茫，多一分堅(jiān)定。