李花蘭

摘要：小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)在于教師對(duì)學(xué)生最基礎(chǔ)知識(shí)的理解，對(duì)一些難懂的知識(shí)要多一些提問(wèn)，這樣反而會(huì)提高小學(xué)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握也是提高學(xué)生寫(xiě)作能力的一種很好的教學(xué)方法。更有利于對(duì)以后學(xué)習(xí)語(yǔ)文的文化素養(yǎng)和語(yǔ)文的學(xué)習(xí)打好良好的根基。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué);寫(xiě)作能力;學(xué)生;教師

現(xiàn)在的環(huán)境中，不管孩子在小學(xué)平時(shí)與人交談中，還是在以后更高的學(xué)習(xí)道路上，語(yǔ)文是和我們密不可分的，語(yǔ)文中的寫(xiě)作又是學(xué)好語(yǔ)文最重要的一部分，學(xué)好語(yǔ)文是每個(gè)人一生的財(cái)富，只有把語(yǔ)文學(xué)好了，才能在每個(gè)領(lǐng)域里展翅飛翔，這種情況對(duì)學(xué)生是積極的。一個(gè)人要是能有一個(gè)好的寫(xiě)作能力，那固然是對(duì)語(yǔ)文成績(jī)的一種提高。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，我有以下幾點(diǎn)建議。

一、督促學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣

每天要堅(jiān)持寫(xiě)日記，哪怕只寫(xiě)一篇，能寫(xiě)出一天當(dāng)中多姿多彩的生活，從身邊的小事寫(xiě)起，從中既能讓學(xué)生在寫(xiě)日記中找到興趣與快樂(lè)，也能提高學(xué)生寫(xiě)作的能力，還能鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作功底"。例如，在學(xué)校寫(xiě)日記中或?qū)懭沼浐?，教師?yīng)該隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生寫(xiě)得日記進(jìn)行批改與指導(dǎo)，告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣寫(xiě)，又或者可以鼓勵(lì)學(xué)生你這塊寫(xiě)的非常好，從而讓他更加的自信，回到家里，作為家長(zhǎng)也要以身作則，為孩子樹(shù)立好榜樣。例如，家長(zhǎng)同孩子一起寫(xiě)日記，家長(zhǎng)也要養(yǎng)成良好的寫(xiě)日記習(xí)慣，把每天發(fā)生在自己身上的事寫(xiě)出來(lái)，不管是高興的還是難過(guò)的都要寫(xiě)出來(lái)，可以和學(xué)生一起進(jìn)行分享，讓孩子能更加深刻地了解你，你也能充分知道孩子的需求。可以和朋友一樣，互相分享自己的喜怒哀樂(lè)，這樣也會(huì)幫助學(xué)生更加熱愛(ài)寫(xiě)日記的習(xí)慣。

二、語(yǔ)文教師要從自身做起，提高教學(xué)能力

作為一名語(yǔ)文教師也要明白，雖然自己是一名語(yǔ)文教師，但是想要教會(huì)自己的學(xué)生寫(xiě)好作文，必須要從自身做起，嚴(yán)格要求自己，不斷充實(shí)自己，課后閑余時(shí)間要給自己多充電，多讀好的文章，多寫(xiě)一寫(xiě)，來(lái)提高自己的寫(xiě)作能力”。只有自己懂得多，學(xué)得多，才能教會(huì)學(xué)生，傳授自己的經(jīng)驗(yàn)，給予小學(xué)生更好的寫(xiě)作教學(xué)。在課堂上可以出一個(gè)寫(xiě)作的題目，和學(xué)生一起討論這個(gè)作文題目怎么寫(xiě)，把自己的想法說(shuō)出來(lái)，比如，我對(duì)這個(gè)題目是怎么理解的，要是我應(yīng)該從哪幾點(diǎn)出發(fā)點(diǎn)寫(xiě)，然后要站在學(xué)生的角度去想想，更多地了解學(xué)生，包容他們，親身去解決他們身上發(fā)生的事，正確指導(dǎo)和關(guān)愛(ài)學(xué)生。再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法，要讓學(xué)生大膽地說(shuō)出來(lái)，把他們認(rèn)為的觀(guān)點(diǎn)和中心內(nèi)容和教師進(jìn)行談?wù)?，讓教師同學(xué)生一起提高寫(xiě)作的能力，這樣教師還體驗(yàn)了一下當(dāng)前小學(xué)生是怎樣寫(xiě)作的，可以更好地提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力。

三、鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，只有讀的書(shū)越多，自己懂得才會(huì)多，還可以提升自己的個(gè)人修養(yǎng)與素質(zhì)，這樣與人交談起來(lái)才會(huì)更加自信。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，無(wú)論是小學(xué)，初中還是高中，甚至以后步人社會(huì)，讀好書(shū)，多讀書(shū)都會(huì)對(duì)學(xué)生一生當(dāng)中有著重要的意義同?？梢耘e個(gè)例子，現(xiàn)在在幼兒園里，孩子就已經(jīng)學(xué)上了“三字經(jīng)”“弟子規(guī)”“千字文”等，而且據(jù)說(shuō)現(xiàn)在也都要在改革語(yǔ)文的教材，為什么要改革，對(duì)語(yǔ)文要求那么嚴(yán)，有可能我們會(huì)在小學(xué)的課本里就出現(xiàn)了以前我們?cè)诔踔姓n本中才會(huì)出現(xiàn)的“文言文”，現(xiàn)在大部分的小學(xué)生對(duì)“文言文”都是陌生的，所以可想而知讀書(shū)的重要性。

從小就要培養(yǎng)孩子的讀書(shū)能力，鼓勵(lì)多讀書(shū)，讀好書(shū)，都會(huì)對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展有著極其重要的影響。也可以給學(xué)生推薦一本他們喜歡看的書(shū)，經(jīng)典的書(shū)，比如《格林童話(huà)》，這本書(shū)里面都有一篇一篇的小故事，可以讓學(xué)生在讀的過(guò)程中，把在這個(gè)故事中你自己喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)，還可以把你認(rèn)為在這個(gè)故事里喜歡的句子抄寫(xiě)下來(lái)。這樣就不會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)讀書(shū)的枯燥、乏味。讓他們喜愛(ài)讀書(shū)。作為教師還可以引導(dǎo)學(xué)生讀完故事，可以自己寫(xiě)一寫(xiě)讀后感，這樣會(huì)鍛煉學(xué)生對(duì)這則故事認(rèn)識(shí)，以及這個(gè)故事表達(dá)的中心思想是什么。

四、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

興趣是需要培養(yǎng)的，可以慢慢地引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生只有對(duì)寫(xiě)作感興趣才會(huì)喜歡上寫(xiě)作、也會(huì)認(rèn)真地對(duì)待它，這樣才會(huì)更有效地提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。教師可以先了解學(xué)生的喜好，比如，現(xiàn)代書(shū)籍是學(xué)生喜歡的文章，就可以先讓學(xué)生讀一讀這一些書(shū)，在讀的過(guò)程中讓他從書(shū)中找到文字的魅力，語(yǔ)句的美妙，讓這些文字來(lái)吸引他，帶動(dòng)他也想嘗試著能寫(xiě)出這么好的文章，這樣就會(huì)讓學(xué)生自然而然地對(duì)寫(xiě)作感興趣。再比如，可以教學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己的介紹，讓他在寫(xiě)的同時(shí)想一想怎樣能把自己介紹得與眾不同，既能吸引別人的注意又能寫(xiě)出一篇簡(jiǎn)單漂亮的文字。又或者可以給學(xué)生讀一讀，展示一些好的求職者寫(xiě)的簡(jiǎn)歷，雖然他們這會(huì)還會(huì)用不上，但是學(xué)生會(huì)覺(jué)得很好奇，會(huì)被這個(gè)求職簡(jiǎn)歷所吸引，教師可以通過(guò)這篇簡(jiǎn)歷引導(dǎo)同學(xué)的興趣，同時(shí)要告訴學(xué)生，雖然是一張普通的簡(jiǎn)歷，但從這個(gè)簡(jiǎn)歷中也能體現(xiàn)出一個(gè)人的寫(xiě)作能力，只有你寫(xiě)得好，你的文采吸引老板，老板才會(huì)一眼看到你，覺(jué)得你是個(gè)很有潛力的人。通過(guò)這個(gè)例子還可以告訴同學(xué)寫(xiě)作的作用，寫(xiě)作的魅力。讓學(xué)生能感覺(jué)到身邊的這些小事，這些都是需要寫(xiě)作來(lái)完成的，作為學(xué)生就會(huì)更加有斗志、有力量，全身心地認(rèn)為寫(xiě)作是一件多么令人感性趣的事。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作能力在當(dāng)今社會(huì)是十分重視的，它既突出了寫(xiě)作對(duì)學(xué)生技能培養(yǎng)的作用又可以使學(xué)生更有效率地進(jìn)行寫(xiě)作能力的提高，同時(shí)也提高了學(xué)生的寫(xiě)作的興趣。培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的多讀書(shū)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生讀好書(shū)的方式，才能培養(yǎng)好的寫(xiě)作能力，讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下喜歡上寫(xiě)作，更好地體現(xiàn)寫(xiě)作的魅力，同事教師需要與學(xué)生一起交流，讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作展現(xiàn)出自己的個(gè)人素質(zhì)與魅力，提高個(gè)人的道德素養(yǎng)和健全的品德，走人社會(huì)后才會(huì)為社會(huì)、國(guó)家盡自己的一份微薄之力。

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