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      小學(xué)語文課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用研究

      2019-10-21 07:51:45徐遠(yuǎn)耀
      新智慧·下旬刊 2019年8期
      關(guān)鍵詞:多媒體技術(shù)小學(xué)生小學(xué)語文

      徐遠(yuǎn)耀

      【摘 要】小學(xué)語文教學(xué)一定要選用正確的方法來達(dá)到教學(xué)的目標(biāo),因為小學(xué)生的年齡都很小,對知識的接受能力非常弱,如果沒有正確的教學(xué)方法,學(xué)生就不會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,學(xué)習(xí)成績就難以得到提高。因此,小學(xué)語文教師要對小學(xué)生的心理特點有一個合理的研究,使用正確的教學(xué)方法來提高小學(xué)生對語文的興趣。

      【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;小學(xué)生;多媒體技術(shù)

      現(xiàn)階段,隨著新課程改革的推進(jìn),多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域得到了應(yīng)用。多媒體技術(shù)可以給教學(xué)帶來很多的方便,特別是在小學(xué)語文教學(xué)中,效果更加明顯。小學(xué)語文教學(xué)一直是一個難題,因為小學(xué)生好玩,不能認(rèn)真地聽講,多媒體技術(shù)的引入,有效地解決了這些問題,使小學(xué)語文教學(xué)的情況得到了改善。如何讓多媒體技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)完美結(jié)合,形成多媒體教學(xué)模式,筆者針對這個問題提出了幾點建議。

      一、把多媒體技術(shù)引入小學(xué)語文課堂,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

      在多媒體技術(shù)沒有進(jìn)入小學(xué)語文課堂之前,小學(xué)語文課堂的氛圍非常差,因為小學(xué)生好動,一節(jié)課四十五分鐘的時間,對小學(xué)生來說是一種煎熬。老師一味地對課本的知識進(jìn)行講解,或者讓學(xué)生朗讀課文,小學(xué)生對這些課堂內(nèi)容很難產(chǎn)生興趣,有些學(xué)生打鬧嬉戲,有些學(xué)生昏昏欲睡,非常不利于小學(xué)生的學(xué)習(xí)。把多媒體技術(shù)引入小學(xué)語文課堂,有效地改善了這一現(xiàn)象,小學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候,不再聽老師一味的講解,而是通過多媒體技術(shù)帶來的畫面和聲音,來學(xué)習(xí)語文知識,小學(xué)生的好奇心被勾起,充分地投入到小學(xué)語文的學(xué)習(xí)中。比如在學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》一課的時候,只憑老師的講解,學(xué)生根本沒有辦法想象出西沙群島的樣子,而利用多媒體技術(shù),就可以把西沙群島的景色通過視頻的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前,學(xué)生可以更加直觀地欣賞西沙群島,可以對西沙群島的物種更加了解,與課文中描寫的內(nèi)容進(jìn)行思想上的融合,再加上音頻的效果,學(xué)生可以更好地融入到西沙群島的美麗景色中。利用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)圖像,學(xué)生可以對語文課文理解的更加深刻,這種通過看視頻學(xué)習(xí)知識的方法與之前的以聽為主的學(xué)習(xí)知識的方法相比,優(yōu)勢非常的大。因為小學(xué)生年齡的特點,對這種視覺上的知識有更強(qiáng)的接受能力,可以提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使小學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的時候更加的投入,為小學(xué)生日后語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

      二、合理制作多媒體教學(xué)課件,解決教學(xué)中的難點

      小學(xué)語文課本中,有許多的內(nèi)容都超出了小學(xué)生的認(rèn)知能力,致使小學(xué)生理解起來非常的困難,特別是一些小學(xué)生難以接觸到的內(nèi)容,對于小學(xué)生來說更是難以理解。對于這樣的難點,教師在制作多媒體教學(xué)課件的時候,要把這些難度都包含進(jìn)去,讓學(xué)生通過“看”,來理解這些接觸不到的事物。多媒體技術(shù)可以把這些抽象的小學(xué)語文知識點變得更加形象,以圖像的方式幫助學(xué)生理解知識,取得更好的學(xué)習(xí)效果。比如在學(xué)習(xí)《跳傘》一課的時候,因為小學(xué)生對跳傘的沒有一個具體的概念,更沒有接觸過跳傘,如果只是對照小學(xué)語文課本上描述的內(nèi)容對小學(xué)生進(jìn)行講解,學(xué)生根本無法理解跳傘,也不明白跳傘的感覺。利用多媒體技術(shù),可以解決這個問題,老師在制作多媒體課件的時候,要有針對性地把跳傘的內(nèi)容收錄進(jìn)去,在互聯(lián)網(wǎng)上搜索一些關(guān)于跳傘的視頻內(nèi)容,在上課的時候,給學(xué)生進(jìn)行播放,學(xué)生根據(jù)視頻播放的內(nèi)容,可以對跳傘有一個非常直觀的了解。如果運(yùn)用3D技術(shù),給學(xué)生們播放立體的跳傘視頻,學(xué)生可以有一種身臨其境的感覺,雖然沒有過跳傘的經(jīng)歷,但是也可以體會到作者的感覺,對課文可以有一個更好的理解。

      三、利用多媒體技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

      在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,可以為學(xué)生的未來打下一個良好的基礎(chǔ),這也是新課程改革對小學(xué)語文教學(xué)提出的要求。在小學(xué)語文教學(xué)中,教師利用多媒體技術(shù)為學(xué)生打開一個新的學(xué)習(xí)大門,這種新穎的學(xué)習(xí)方法可以帶動學(xué)生的思維,學(xué)生可以跟著多媒體課件的思路來學(xué)習(xí)語文知識,在這個過程中,可以培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力。另外,利用多媒體技術(shù)來開展小學(xué)語文課堂,可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,相比于傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)方法,多媒體教學(xué)方法更加節(jié)省課堂時間,教師可以有更多的課堂時間來培養(yǎng)學(xué)生的各項能力,在剩余的課堂時間里,教師可以把課堂上學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),讓學(xué)生把學(xué)習(xí)的內(nèi)容自己整理,然后表達(dá)出來,從而培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力,對學(xué)生非常有利。

      四、結(jié)語

      綜上所述,小學(xué)語文教學(xué)對教師來說一直都是個難題,小學(xué)生的思維能力有限,對知識的理解能力不夠,課堂表現(xiàn)非常差。運(yùn)用多媒體技術(shù),把書本上的內(nèi)容以圖像的形式表達(dá)出來,可以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,更有利于學(xué)生對語文知識的理解,還可以培養(yǎng)學(xué)生的各項能力,給學(xué)生的未來打下一個良好的基礎(chǔ)。

      參考文獻(xiàn):

      [1]王蘭英.多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].亞太教育,2019(06):77.

      [2]馮巖.小學(xué)語文課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用研究[J].課程教育研究,2019(12).

      [3]王萌萌.小學(xué)語文課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用研究[J].新課程(上),2019(02).

      [4]滕艷榮.小學(xué)語文課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用研究[J].中國校外教育,2018(33).

      [5]田立華.多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用狀況研究[J].新課程(上旬),2016(08).

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