2019年8期
新智慧·下旬刊
杏壇潮
- 淺談巧用分層教學(xué)法開展高中體育教學(xué)
- 初中“地圖的閱讀”開放式教學(xué)的探索與實踐
- 鄉(xiāng)土歷史校本課程開發(fā)與實施研究方法初探
- 基于心理視角探析初中女生耐久跑創(chuàng)新對策
- 《地理填充圖冊》在地理教學(xué)優(yōu)化中的作用
- 情景教學(xué)模式在初中音樂教學(xué)中的應(yīng)用
- 談初中歷史教學(xué)中體驗式教學(xué)活動設(shè)計
- 智慧環(huán)境下小學(xué)語文教學(xué)模式的創(chuàng)新研究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)音樂課堂創(chuàng)新教學(xué)策略研究
- 高中物理課堂微課模式的應(yīng)用實踐探究
- 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)思想在高中語文作文中的教學(xué)研究
- 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的技術(shù)應(yīng)用探索
- 高中思想政治微課程學(xué)習(xí)的走勢
- 微視頻資源在高中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下中小學(xué)教師信息化培訓(xùn)的創(chuàng)新策略
- 微課在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 論有效教學(xué)反思在初中信息技術(shù)課教學(xué)中的作用
- 任務(wù)驅(qū)動法在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 建構(gòu)主義理論對初中信息技術(shù)教學(xué)的啟示
- 活用現(xiàn)代信息技術(shù)助力學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)養(yǎng)成
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用研究
- 微課在小學(xué)語文低年級識字教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中微課資源的應(yīng)用
- 小學(xué)信息技術(shù)助力各學(xué)科課堂教學(xué)策略探究
校園行
新師道
- 新課改背景下高中德育工作策略研究
- 議題式教學(xué)在道德與法治學(xué)科中的應(yīng)用
- 高中政治教學(xué)中時事政治教學(xué)法的可行性分析
- 淺談高中政治問題式教學(xué)
- 初中道德與法治有效課堂構(gòu)建方法分析
- 初中道德與法治教學(xué)中教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)方式
- 新課標(biāo)下的初中道德與法治課教學(xué)方法初探
- 德育教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透研究
- 新時期初中班主任管理策略探究
- 春風(fēng)化雨立德樹人
- 如何做一個讓學(xué)生喜歡的老師
- 中小學(xué)教師教育懲罰的尺度研究
- 小學(xué)保育員基本素質(zhì)存在的問題及其提升對策
- 談保育員的專業(yè)化成長
- 讓觀察成為幼兒教師工作的一種習(xí)慣
教學(xué)策
- 基于核心素養(yǎng)的初中生物有效課堂教學(xué)實踐
- 初中地理教育中地理核心素養(yǎng)的價值體現(xiàn)
- 基于核心素養(yǎng)的主題式復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計
- 淺析農(nóng)村初中語文合作學(xué)習(xí)常見模式運用策略
- 回歸生活實際的初中物理教學(xué)策略分析
- 試析“課堂等待”在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)下如何提高小學(xué)生的運算能力
- 淺談游戲法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“關(guān)鍵性問題”驅(qū)動課堂教學(xué)的研究
- 新時代美育精神指導(dǎo)下的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)算術(shù)思維與代數(shù)思維價值滲透的研究
- 任務(wù)型教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用探究
- 游戲教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的實踐
- 淺析主題式情境教學(xué)的設(shè)計
- 高中數(shù)學(xué)解題課中數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)的滲透策略
- 讓興趣成為撬動高中地理教學(xué)的杠桿
- 初中語文口語交際教學(xué)有效性分析
- 初中數(shù)學(xué)審題的有效方法探究
- 農(nóng)村初中物理實驗教學(xué)方法研究
- 在互動中探求顏色之謎
- 借“圖”導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)課首情境
- 多感官參與下的小學(xué)語文低年段識字教學(xué)的方法初探
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)的策略探究
- 小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)用自然拼讀法的嘗試及價值分析
- 拓展小學(xué)語文課外活動提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂活動開展研究
- 以故事表演為載體促進(jìn)幼兒語言發(fā)展
- 把握關(guān)鍵問題促進(jìn)數(shù)學(xué)思維發(fā)展
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生思維過程的可視化
- 小學(xué)音樂教育中提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的路徑探析
- 生態(tài)理念下的小學(xué)語文教育教學(xué)初探
- 二十四節(jié)氣在幼兒園自然科學(xué)領(lǐng)域的教育價值
- 增強高中歷史課堂趣味性的方法探究
- 有效的課堂離不開學(xué)生的高度參與
- 高中英語課堂教學(xué)新模式探究
- 創(chuàng)新日常教與學(xué)打造生態(tài)英語課堂
- 讓語文課堂成為學(xué)生的幸福殿堂
- 淺談如何創(chuàng)建初中數(shù)學(xué)高效課堂
- 初中物理高效課堂的構(gòu)建策略
- 高效數(shù)學(xué)課堂構(gòu)建策略研究
- 學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展理念下初中數(shù)學(xué)課堂師生互動優(yōu)化方法
- 立足課堂改良彰顯學(xué)科素養(yǎng)
- 問題群導(dǎo)學(xué)模式下的初中語文生態(tài)課堂
- 基于初中生物高效課堂的探究
- 打造趣味化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的策略分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)互動教學(xué)方法探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)互動性增強策略探究
- 高中語文教學(xué)中如何增加學(xué)生的語言積累
- 初中化學(xué)實驗改進(jìn)初探
- 數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的有效策略
- 研學(xué)實踐活動實施的誤區(qū)與對策探析
- 淺談?wù)娼逃_展策略研究
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)中的差異教學(xué)分析
- 農(nóng)村小學(xué)留守兒童教育策略研究
- 幼兒戶外體育活動的優(yōu)化策略
- 高中議論文寫作現(xiàn)狀和對策初探
- 自主合作教學(xué)模式在初中語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 試分析初中群文閱讀課內(nèi)外結(jié)合教學(xué)策略
- 活動式名著閱讀課堂教學(xué)的探究
- 淺談形成性評價在農(nóng)村初中英語閱讀教學(xué)的應(yīng)用
- 讓群文閱讀之花盡情綻放
- 情感體驗化解閱讀難題
- 利用繪本激趣作文教學(xué)嘗試
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)與學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)
- 小學(xué)語文主題式閱讀教學(xué)設(shè)計探究
- 如何有效提高小學(xué)生英語的書寫能力
- 淺談發(fā)揮移動閱讀優(yōu)勢的策略
- 小學(xué)語文體驗式閱讀教學(xué)策略分析
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略研究
- 在高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 淺析高中學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 高中語文教學(xué)中語文思維的滲透與培養(yǎng)
- 加深學(xué)生情感體驗豐富學(xué)生道德情感
- 道德與法治教學(xué)培養(yǎng)核心素養(yǎng)路徑探究
- 淺談初中語文創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)策略
- 初中數(shù)學(xué)建模能力的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生反思意識培養(yǎng)探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)核心素養(yǎng)創(chuàng)建高效課堂
- 在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣