石堅(jiān)

摘 要：本文從籃球游戲的優(yōu)勢(shì)出發(fā)，對(duì)籃球游戲在高職籃球教學(xué)中的應(yīng)用作了分析，希望本次分析對(duì)高職籃球教學(xué)效果的提升具有一定促進(jìn)作用，從而幫助學(xué)生更好的提升籃球水平。

關(guān)鍵詞：籃球游戲;高職籃球教學(xué);應(yīng)用

前言：學(xué)生不積極、教學(xué)效果不明顯的問題在高職籃球教學(xué)中比較明顯，因此非常有必要對(duì)高職籃球教學(xué)的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新?；@球游戲可以讓學(xué)生更積極的參與到學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生籃球水平的提升具有非常積極的促進(jìn)作用，因此應(yīng)對(duì)其在高職籃球教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行深入分析，以此為高職籃球教學(xué)效果的提升提供保障。

一、籃球游戲優(yōu)勢(shì)分析

（一）集體性強(qiáng)

籃球比賽需在集體配合的條件下才能夠進(jìn)行，而籃球游戲可以令這一特點(diǎn)得到更充分的發(fā)揮。學(xué)生在參與籃球游戲過程中，必須互相配合才能完成游戲，在配合過程中可以增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力，進(jìn)而為籃球教學(xué)效果的提升打下良好基礎(chǔ)。

（二）競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)

籃球是一種具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)性的體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生通過參與籃球游戲可以正確認(rèn)識(shí)這種競(jìng)爭(zhēng)性并增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而當(dāng)學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)就能夠更勇敢的去拼搏和競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生籃球水平的提升。

（三）趣味性強(qiáng)

導(dǎo)致高職籃球教學(xué)中學(xué)生不積極的主要原因是很多高校教師都在使用傳統(tǒng)的說教式教學(xué)手段，對(duì)個(gè)性非常強(qiáng)的高職生而言，這種教學(xué)手段會(huì)令教學(xué)過程特別枯燥[1]。而籃球游戲是籃球和游戲的結(jié)合，因此具有較強(qiáng)的趣味性，讓學(xué)生不再感覺枯燥，可有效激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，從而能夠更積極的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

（四）應(yīng)用空間局限性小

高職院校的籃球場(chǎng)地和器材有限，因此在教學(xué)過程中經(jīng)常出現(xiàn)過于擁擠的現(xiàn)象，不僅令教師無法有效的開展籃球教學(xué)，而且也很容易降低學(xué)生的興趣。而籃球游戲?qū)?chǎng)地和器材沒有特別嚴(yán)格的要求，教師可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)場(chǎng)地和器材進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，從而令籃球游戲的開展更加順利。

二、籃球游戲?qū)W(xué)生身心發(fā)展的促進(jìn)作用

情緒與人的身體健康有著非常密切的關(guān)系，甚至可以直接作用到人的內(nèi)臟器官。同時(shí)運(yùn)動(dòng)可直接刺激人的感官，對(duì)情緒有著一定影響。在高職院校傳統(tǒng)的籃球教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容和方式難以激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)致教學(xué)效果受到了很大影響。應(yīng)用籃球游戲以后，可以直接利用的籃球游戲刺激學(xué)生的感官，令學(xué)生處于興奮狀態(tài)，使學(xué)生能夠更主動(dòng)的投入到籃球?qū)W習(xí)當(dāng)中，并且參與籃球?qū)W習(xí)過程中讓情緒更加健康，這樣學(xué)生的身體健康也就得到了良好發(fā)展。對(duì)學(xué)生的心理而言，籃球游戲可以讓學(xué)生更積極、懂競(jìng)爭(zhēng)、敢拼搏，可以令學(xué)生的好勝心理得到滿足，令學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)和籃球運(yùn)動(dòng)過程中樹立良好的心理。籃球游戲是通過游戲的形式讓學(xué)生獲得提升，可保證學(xué)習(xí)過程是快樂的，并且可以讓籃球成為學(xué)生的興趣，進(jìn)而不斷促進(jìn)學(xué)生身心健康的良好發(fā)展。

三、籃球游戲在高職籃球教學(xué)中的應(yīng)用

（一）在教學(xué)準(zhǔn)備中的應(yīng)用

進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備的目的是讓學(xué)生的身體迅速進(jìn)入籃球的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣不僅可以提升教學(xué)效果，同時(shí)也可以保護(hù)學(xué)生不在學(xué)習(xí)過程中受傷。將籃球游戲應(yīng)用在教學(xué)準(zhǔn)備中，可有效集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生做好學(xué)習(xí)籃球的準(zhǔn)備。比如教師可以在教學(xué)準(zhǔn)備過程中應(yīng)用傳球或者運(yùn)球的游戲，讓學(xué)生初步了解傳球和運(yùn)球，這樣學(xué)生對(duì)這兩項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容就會(huì)更感興趣，而正式學(xué)習(xí)的難度也會(huì)有所降低。然后教師可以依然使用這兩種游戲進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到在玩中學(xué)、在學(xué)中提升的目的。

通過籃球游戲進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備可有效提升學(xué)生參與籃球?qū)W習(xí)的熱情，從而為教學(xué)效果的提升打下良好基礎(chǔ)，而且學(xué)生的身體和心理都可通過籃球游戲做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，并且可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)籃球的欲望。另外將籃球游戲應(yīng)用到教學(xué)準(zhǔn)備中，也可以提升學(xué)生思維的活躍性，讓學(xué)生能夠利用更有效的方式去學(xué)習(xí)籃球，并以此促進(jìn)籃球水平的提升，進(jìn)而令籃球教學(xué)效果得到增強(qiáng)?？梢哉f籃球游戲完全符合學(xué)生在身體和心理方面的需求，因此教師一定要重視籃球游戲的作用，并且在準(zhǔn)備過程中積極應(yīng)用籃球游戲，以此令教學(xué)過程更加順利。

（二）在籃球基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

基礎(chǔ)教學(xué)在籃球教學(xué)中是非常重要的，但基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容也比較枯燥，很容易降低學(xué)生的興趣。而在基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)用籃球游戲，可以利用籃球游戲的趣味性讓學(xué)生的興趣長(zhǎng)期保持，從而更順利的完成基礎(chǔ)部分的學(xué)習(xí)[2]。比如運(yùn)球是籃球運(yùn)動(dòng)中最基礎(chǔ)的能力，但提升這項(xiàng)能力需要學(xué)生不斷重復(fù)在進(jìn)行運(yùn)球訓(xùn)練，整個(gè)過程特別枯燥，極易導(dǎo)致學(xué)生失去興趣。為此教師可通過運(yùn)球游戲來進(jìn)行這部分教學(xué)，教師可將學(xué)生分為不同小組，然后讓學(xué)生站在籃球場(chǎng)兩端，讓不同小組的學(xué)生以接力的方式比拼運(yùn)球速度，這樣學(xué)生就可在緊張刺激的游戲當(dāng)中增強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提升籃球基礎(chǔ)能力。

在基礎(chǔ)教學(xué)中用籃球游戲，需要教師與教學(xué)實(shí)際為基礎(chǔ)對(duì)游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)。比如在基本技能和戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)過程中，為了不讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)內(nèi)容過于枯燥，教師可以應(yīng)用不同的游戲來提升教學(xué)內(nèi)容的豐富性。當(dāng)學(xué)生能夠初步掌握籃球技能之后，教師可以通過籃球游戲組織學(xué)生參與比賽，通過這種方式活躍籃球課堂的氛圍，并且讓學(xué)生在比賽中進(jìn)一步增強(qiáng)籃球技能。另外教師要懂得通過籃球游戲創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，可以利用游戲創(chuàng)建各種有利于教學(xué)的情境，讓學(xué)生在情境中更積極的學(xué)習(xí)籃球，進(jìn)而提升籃球水平和增強(qiáng)籃球競(jìng)技能力。

（三）在技術(shù)部分中的應(yīng)用

籃球游戲在教學(xué)結(jié)束部分依然能夠發(fā)揮非常重要的作用，比如當(dāng)一堂籃球課程結(jié)束以后，學(xué)生都會(huì)感覺比較疲勞，此時(shí)教師可通過籃球游戲幫助學(xué)生快速消除疲勞，令學(xué)生的身體能夠快速回到平靜的狀態(tài)，避免出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)后疲勞損傷，這樣可令后續(xù)的學(xué)習(xí)更加順利。這部分的籃球游戲可以慢節(jié)奏游戲?yàn)橹鳎也槐仃P(guān)注運(yùn)動(dòng)量和內(nèi)容，只要能夠讓學(xué)生快速恢復(fù)即可。同時(shí)教師也可在游戲過程中幫助學(xué)生總結(jié)不足之處，然后讓學(xué)生通過改進(jìn)不足來提升個(gè)人的籃球水平，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)籃球教學(xué)效果的提升。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，籃球游戲有著非常多的優(yōu)勢(shì)，將其應(yīng)用都高職籃球教學(xué)中，可有效激發(fā)學(xué)生的積極性，從而提升高職籃球教學(xué)效果，令學(xué)生得到更好成長(zhǎng)，促進(jìn)身心健康的共同發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉海平.籃球游戲在高?；@球教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].青少年體育，2018，20（08）：63-64.

[2]羅箭飛.芻議高職籃球教學(xué)中如何巧用籃球游戲[J].才智，2018，18（11）：15-17.