周華平

近幾年來，越來越多惡性傷害兒童安全事件進(jìn)入人們的視野，引發(fā)人們的關(guān)注與討論。同時(shí)人們也意識(shí)到為了幫助少年兒童健康、安全地成長(zhǎng)，必須針對(duì)少年兒童開展法制教育，提升少年兒童的法制意識(shí)。而小學(xué)階段《道德與法治》課程的開設(shè)，正是為了激發(fā)學(xué)生的法制意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)基本的安全防護(hù)方法?；诖耍疚闹攸c(diǎn)針對(duì)如何在小學(xué)《道德與法治》課程中加強(qiáng)法制意識(shí)教育進(jìn)行了詳細(xì)分析。

一、在小學(xué)《道德與法治》課程中加強(qiáng)法制意識(shí)教育的關(guān)鍵點(diǎn)

（一）挖掘《道德與法治》教材中的法制意識(shí)教育因素

要想在小學(xué)《道德與法治》課程中加強(qiáng)法制意識(shí)，必須充分挖掘《道德與法治》教材中的法制意識(shí)教育因素，將各種法律知識(shí)與課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行緊密結(jié)合。例如，當(dāng)教學(xué)“我想和你們一起玩”的時(shí)候，第三個(gè)版塊是因?yàn)橛行┖⒆硬蛔袷赜螒蛞?guī)則，不與小伙伴們合作導(dǎo)致游戲無法進(jìn)行。這其中就蘊(yùn)含著一定的法制意識(shí)教育，既然要想和小伙伴們一起玩，就要遵循游戲規(guī)則，而要想保證游戲的順利進(jìn)行，就要遵循合作規(guī)則，人與人之間也有交往規(guī)則。這些都是法制意識(shí)教育中的一部分。所以，要想保障法制意識(shí)教育質(zhì)量，教師必須認(rèn)真鉆研《道德與法治》這本教材，挖掘教材中蘊(yùn)含的法制意識(shí)教育因素，落實(shí)法制意識(shí)教育。

（二）創(chuàng)新法制意識(shí)教育方法

要想在小學(xué)《道德與法治》課程中加強(qiáng)法制意識(shí)，必須創(chuàng)新法制意識(shí)教育方法。對(duì)此，建議做好以下幾點(diǎn)。第一，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息化管理，了解學(xué)生的心理，提升學(xué)生的安全性。第二，打造家庭網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極與家長(zhǎng)溝通，提升家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的安全保護(hù)意識(shí)，共同促進(jìn)學(xué)生健康、安全地成長(zhǎng)。第三，借助多媒體教學(xué)設(shè)備讓學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)犯罪分子的有效方法。第四，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開闊學(xué)生的法治視野，了解社會(huì)信息，提升學(xué)生的自我安全保護(hù)意識(shí)，了解最先進(jìn)的法制意識(shí)教育信息，掌握最先進(jìn)的自我保護(hù)方法。

二、在小學(xué)《道德與法治》課程中加強(qiáng)法制意識(shí)教育的有效措施

（一）將法律條文與《道德與法治》課堂教學(xué)聯(lián)系起來

現(xiàn)階段的小學(xué)《道德與法治》課程的教學(xué)，已經(jīng)明確提出了法制意識(shí)的教育要求。即要求教師在教學(xué)過程中突出情感價(jià)值，激發(fā)并提升學(xué)生的法制意識(shí)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生良好的民主意識(shí)，遵循公正、公平的生活態(tài)度。為了在小學(xué)《道德與法治》中加強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)教育，非常有必要在每一節(jié)課堂上都增加與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的法律條文，通過法律條文滋潤(rùn)學(xué)生的心靈。

例如，當(dāng)在教學(xué)“我為祖先而驕傲”的時(shí)候， 就可以將《中藥品種保護(hù)條例》與教材中的中草藥保護(hù)與開發(fā)結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生回憶自己以往的生活經(jīng)驗(yàn)，分析中草藥與人們實(shí)際生活的聯(lián)系。

（二）通過《道德與法治》課堂教育激發(fā)學(xué)生的自我保健意識(shí)

只有將小學(xué)《道德與法治》課程的教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行緊密聯(lián)系，才能有效保障法制意識(shí)教育效果，體現(xiàn)“法制源于生活，用于生活”。

例如，當(dāng)在教學(xué)“學(xué)會(huì)自我保健”的時(shí)候，就可以將課本教材中的圖片資源與相關(guān)特色視頻進(jìn)行有效結(jié)合，與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生對(duì)《道德與法治》的學(xué)習(xí)興趣、然后在開展各種講故事活動(dòng)、自我保健方法交流會(huì)等，讓學(xué)生意識(shí)到自我保健的重要性，掌握基本的自我保健知識(shí)，進(jìn)而引出自我預(yù)防、自我保護(hù)的內(nèi)容，將法制意識(shí)教育與學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行緊密結(jié)合。而這樣的法制意識(shí)教育也十分貼合學(xué)生的生理年齡特點(diǎn)，可以在增強(qiáng)學(xué)生自我保健意識(shí)的同時(shí)，樹立強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)、自我預(yù)防意識(shí)。

（三）創(chuàng)設(shè)法制意識(shí)教育情境提升學(xué)生的法制意識(shí)

受到小學(xué)階段生理年齡的限制，學(xué)生無法長(zhǎng)時(shí)間保持注意力的集中，且《道德與法治》課程的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)枯燥、深?yuàn)W，無法激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了提升《道德與法治》教學(xué)效率，提升學(xué)生的法制意識(shí)，教師要舍棄讓學(xué)生背誦法規(guī)條文的教學(xué)方法，而應(yīng)當(dāng)充分分析小學(xué)階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)充滿趣味的法制意識(shí)教育情境，讓學(xué)生了解基礎(chǔ)的行為規(guī)則以及法律常識(shí)，養(yǎng)成良好的手法行為習(xí)慣。讓學(xué)生在愉悅、輕松的學(xué)習(xí)氛圍中了解相關(guān)法律法規(guī)、樹立國(guó)家意識(shí)、安全意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、公民意識(shí)以及環(huán)保意識(shí)等。

1.創(chuàng)設(shè)故事情境。

在教學(xué)“校園里的號(hào)令”的時(shí)候，教師就可以創(chuàng)設(shè)小猴樂樂上學(xué)的情境，借助多媒體設(shè)備說出小猴樂樂的話：“大家好，我是小猴樂樂。你們上學(xué)開心嗎？我也想要上學(xué)，你們?cè)敢夂臀乙黄饐幔俊碑?dāng)上課鈴響起的時(shí)候，小猴樂樂又發(fā)言了：“這是什么聲音？小朋友們?yōu)槭裁炊疾灰娏耍麄內(nèi)ツ睦锪?？”但是小猴樂樂依然還在拍皮球。這個(gè)時(shí)候，教師就要問班級(jí)里面的學(xué)生“小猴樂樂這樣做對(duì)嗎？”學(xué)生很自然就會(huì)回答“不對(duì)，應(yīng)當(dāng)去上課！”然后學(xué)生也就無形中了解了校園中各種鈴聲響起所代表的含義，這就是學(xué)校的鈴聲規(guī)則。這樣的小學(xué)情境十分有趣，且激發(fā)了學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。

2.創(chuàng)設(shè)游戲情境。

例如，在教學(xué)“別傷著自己”的時(shí)候，教師就可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲情境，進(jìn)行闖關(guān)游戲。第一關(guān)游戲是“安全密室大闖關(guān)”，通過多媒體設(shè)備播放一個(gè)密室里面有四扇門，而每一扇門中都可以發(fā)現(xiàn)小朋友在做各種危險(xiǎn)的事情，引導(dǎo)學(xué)生指出他們做得不對(duì)的地方，然后說出這樣做的危害，就可以順利闖關(guān)成功。第二關(guān)游戲是“安全講壇大闖關(guān)”，即讓學(xué)生講述家里還有什么危險(xiǎn)行為，說對(duì)了就可以闖關(guān)成功。第三關(guān)游戲是“安全劇場(chǎng)大闖關(guān)”，讓學(xué)生以小組的形式演練在不同的危險(xiǎn)情況下，如何保護(hù)自己。通過這樣的闖關(guān)游戲，激發(fā)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，自覺遠(yuǎn)離各種危險(xiǎn)，遵從各種正確的行為準(zhǔn)則。

3.創(chuàng)設(shè)演練情境。

例如，在教學(xué)“上學(xué)路上”的時(shí)候，教師就可以通過實(shí)踐演練的方式，帶領(lǐng)學(xué)生模擬過馬路，掌握交通信號(hào)燈的規(guī)則。首先，當(dāng)?shù)搅耸致房诘臅r(shí)候，要先看交通信號(hào)燈，“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”。而即便是綠燈亮了，可以走了，也不能著急，還要堅(jiān)持停一停、看一看，確認(rèn)安全了再通過。通過這樣的情境演練，讓學(xué)生了解交通信號(hào)燈的含義。然后，為了強(qiáng)化學(xué)生遵守交通規(guī)則的意識(shí)，堅(jiān)決不闖紅燈，還要通過多媒體設(shè)備展示幾張闖紅燈的慘烈交通事故，告誡學(xué)生，如果違反交通規(guī)則，就很有可能會(huì)引發(fā)嚴(yán)重的交通事故。另外，要告誡學(xué)生，闖紅燈或者逆行都會(huì)違反《中華人民共和國(guó)交通道路交通安全法》輕則罰款，重則坐牢。這樣也可以強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，提升學(xué)生的法制意識(shí)。

（四）通過日常管理拓寬法制意識(shí)教育陣地

要想在小學(xué)《道德與法治》課程中加強(qiáng)法制意識(shí)教育，有必要通過日常管理擴(kuò)寬法制意識(shí)教育陣地。因?yàn)榉ㄖ埔庾R(shí)教育并不是一朝一夕的事情，也不是單純通過幾節(jié)《道德與法治》課堂教學(xué)就可以完成的，而是一個(gè)潛移默化的過程，需要經(jīng)過學(xué)校、家庭、社會(huì)等各方面的努力與配合。

所以，教師要想盡辦法拓寬法制意識(shí)教育陣地。對(duì)此，建議做好以下幾點(diǎn)。第一，可以通過班會(huì)與晨會(huì)了解法律常識(shí)以及常見的法規(guī)知識(shí)，播放法制意識(shí)教育視頻。第二，按照法律、法規(guī)條款制定班級(jí)管理制度和班規(guī)，讓學(xué)生體驗(yàn)法制生活，感受法治權(quán)威。第三，針對(duì)“法律法規(guī)”，組織各種形式的課外活動(dòng)，通過講故事、演小品、說相聲等形式增強(qiáng)學(xué)生的法律知識(shí)面，樹立遵紀(jì)守法的法制意識(shí)。

例如，可以定期在全校范圍內(nèi)開展“愛家鄉(xiāng)、爭(zhēng)做守法小公民”的法治意識(shí)教育活動(dòng)，圍繞這一主題，開展嚴(yán)肅的公開課活動(dòng)，可以在“愛家鄉(xiāng)”這一部分的公開課內(nèi)容中讓學(xué)生了解《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》的相關(guān)條款，可以在“爭(zhēng)做中華小公民”這一部分的公開課內(nèi)容中讓學(xué)生了解《中華人民共和國(guó)憲法》的相關(guān)條款，可以在“法律護(hù)我成長(zhǎng)”這一部分的公開課內(nèi)容中融入《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等相關(guān)條款，從而激發(fā)學(xué)生的法制意識(shí)。

三、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)《道德與法治》課程中加強(qiáng)法制意識(shí)教育具有十分重要的意義，可以有效促進(jìn)學(xué)生健康、穩(wěn)定地成長(zhǎng)。而為了加強(qiáng)法制意識(shí)教育，需要教師挖掘《道德與法治》教材中的法制意識(shí)教育因素、創(chuàng)新法制意識(shí)教育方法。建議在教學(xué)實(shí)踐中將法律條文與《道德與法治》課堂教學(xué)聯(lián)系起來、通過《道德與法治》課堂教育激發(fā)學(xué)生的自我保健意識(shí)、創(chuàng)設(shè)法制意識(shí)教育情境提升學(xué)生的法制意識(shí)、通過日常管理拓寬法制意識(shí)教育陣地。

注：本文為2018年度甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“小學(xué)《道德與法治》課程中法制意識(shí)教育實(shí)踐研究”（課題編號(hào)：GS[2018]GHB1920）階段性研究成果。

（責(zé)編 ?楊 菲）