淺談如何在小學(xué)體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)的培養(yǎng)

【摘要】：現(xiàn)階段小學(xué)生意志品質(zhì)受到多種因素影響，普遍存在意志品質(zhì)薄弱等問題。因此，本文基于小學(xué)體育教學(xué)給予小學(xué)體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)培養(yǎng)的建議，最后提出小學(xué)體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)的培養(yǎng)的可行性方法。以促進(jìn)小學(xué)階段學(xué)生健康成長，為小學(xué)體育教育工作者提供參考。

【關(guān)鍵詞】：小學(xué) 體育教學(xué) 意志品質(zhì)

引言

青少年是祖國的未來和民族的希望，我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終生的有用人才。其基礎(chǔ)莫過于培養(yǎng)學(xué)生具備良好意志品質(zhì)。特別是接受初期教育的小學(xué)階段學(xué)生，正如習(xí)近平總書記所說，他們正處于人生“拔苗孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。良好的意志品質(zhì)對其學(xué)習(xí)、生活以及成長具有積極影響，困難和挫折是每個人成長中的必修課，意志品質(zhì)直接影響到學(xué)生能否堅定面對困難，以及能否克服困難，獲得長遠(yuǎn)發(fā)展。現(xiàn)階段小學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)逐漸落實到各個學(xué)科教學(xué)中，在小學(xué)體育教學(xué)中的培養(yǎng)人存諸多亟待解決的問題，因此，現(xiàn)階段體育教育工作者應(yīng)積極探索行之有效的培養(yǎng)方法和路徑。

一、小學(xué)體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)培養(yǎng)的建議

（一）通過引導(dǎo)的方式進(jìn)行

小學(xué)階段學(xué)生意志品質(zhì)發(fā)展尚未完全，仍然需要教師在教學(xué)中進(jìn)一步培養(yǎng)和鞏固。在體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)培養(yǎng)能夠?qū)崿F(xiàn)理想的效果，主要由于小學(xué)體育課程相比其他學(xué)科，在教學(xué)環(huán)境、教學(xué)模式以及教學(xué)方法方面均具有諸多優(yōu)勢，為小學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)提供了良好的外部環(huán)境。體育課程中，不僅要教會學(xué)生體育技能，更加應(yīng)該通過活動的設(shè)計、教師組織教學(xué)時的評價等環(huán)節(jié)滲透意志品質(zhì)教育，切實做到顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一。因此，教師在小學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)過程中，應(yīng)通過開展教學(xué)活動的方式，逐步挖掘和培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)所需要素，使小學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，通過自己親身體驗不斷磨練意志品質(zhì)，相比，于教師傳統(tǒng)理論教學(xué)，這樣的方式更有利于小學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)和發(fā)展。

（二）根據(jù)實際采用合理方法

小學(xué)階段是小學(xué)生不斷認(rèn)知的過程，也是對小學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)最好的階段。通過有效的方式能夠鍛煉小學(xué)生意志品質(zhì)，使其在學(xué)習(xí)和生活中均充滿自信，有利于促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。教師在意志品質(zhì)培養(yǎng)程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際情況，運用科學(xué)合理的教學(xué)方法和手段，逐步提高小學(xué)生意志品質(zhì)。

二、小學(xué)體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)的培養(yǎng)方法

（一）基于學(xué)生特征，培養(yǎng)良好品質(zhì)

小學(xué)階段學(xué)生對外界的新鮮事物充滿好奇心，同時在生活學(xué)習(xí)中均充滿創(chuàng)造力和想象力，教師通過正確的方式進(jìn)行引導(dǎo)，能夠充分發(fā)揮小學(xué)生潛能，在實際意志品質(zhì)的培養(yǎng)過程中，應(yīng)基于學(xué)生特征出發(fā)，提高培養(yǎng)的針對性。首先，對于小學(xué)生的意志品質(zhì)培養(yǎng)，應(yīng)做到理論性與實踐性相統(tǒng)一。一味的說教并不能將教育內(nèi)容根植于學(xué)生心中，而教師通過開展游戲比賽等方式，有利于激發(fā)學(xué)生參與興趣，并且多樣化的形式符合小學(xué)階段學(xué)生基本特征，開展游戲過程中，不僅能夠幫助學(xué)生增強身體素質(zhì)，同時，學(xué)生在與同學(xué)合作過程中，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、以及樂于助人的良好品質(zhì)。其次，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵性因素，是在課堂中充分尊重學(xué)生主體地位，給予學(xué)生自主選擇的權(quán)利，促進(jìn)個性化發(fā)展。例如教師在跳高教學(xué)過程中，可讓學(xué)生自主組隊進(jìn)行練習(xí)，以及自主選擇跳躍高度，增強學(xué)生鍛煉積極性。

（二）通過體育鍛煉，培養(yǎng)堅強意志

當(dāng)今小學(xué)階段學(xué)生體質(zhì)普遍較差，這也在很大程度上影響了小學(xué)生意志品質(zhì)發(fā)展。體育運動過程中需要具備頑強的意志品質(zhì)，同時，意志品質(zhì)也是小學(xué)生在體育鍛煉中受益的保障。小學(xué)體育教學(xué)中，許多體育鍛煉項目均能夠?qū)πW(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)起到積極促進(jìn)作用，因此教師應(yīng)善于挖掘，在體育鍛煉中，培養(yǎng)和磨練學(xué)生意志品質(zhì)。例如，許多小學(xué)生在參加耐久跑過程中，由于距離較遠(yuǎn)且時間較長，跑步過程中學(xué)生通常會產(chǎn)生心跳加速，口干腹痛等感受，這是許多小學(xué)生放棄耐久跑的主導(dǎo)性因素，也充分說明了小學(xué)生意志品質(zhì)薄弱。學(xué)生在想要放棄時努力堅持，是培養(yǎng)學(xué)生頑強意志品質(zhì)的最佳途徑，因此教師應(yīng)給予學(xué)生鼓勵，使學(xué)生克服不良反應(yīng)，促進(jìn)學(xué)生意志品質(zhì)得到實質(zhì)性提升。

（三）勇敢面對困難，培養(yǎng)意志品質(zhì)

事實上，許多小學(xué)生眼中較為困難的體育項目，是學(xué)生通過努力便能夠完成的，在克服困難的過程中，需要小學(xué)生有勇氣、有信心，在克服困難后，小學(xué)生會產(chǎn)生強烈的自豪感，以及心理滿足。基于此，教師在教學(xué)設(shè)計過程中應(yīng)合理安排教學(xué)項目的難易程度，根據(jù)學(xué)生實際情況，使學(xué)生逐步掌握各項技術(shù)及動作要領(lǐng)。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，給予學(xué)生正確合理的引導(dǎo)，使學(xué)生通過自己的努力，逐步克服困難，培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈的思想品質(zhì)。例如，在跳遠(yuǎn)教學(xué)中，在為學(xué)生講解跳遠(yuǎn)的相關(guān)動作要領(lǐng)后，教師可設(shè)置不同距離的跳遠(yuǎn)難度，使學(xué)生在不斷努力后，跳遠(yuǎn)距離能夠得到提高，在不斷超越過程中，培養(yǎng)學(xué)生頑強意志品質(zhì)，使學(xué)生感受體育運動帶來的快樂享受。

結(jié)語

體育強國夢與中國夢息息相關(guān)，作為教育人除了提升學(xué)生體育素養(yǎng)和身體素質(zhì)以外，更要培養(yǎng)學(xué)生正直善良，充滿正能量，具備愛國精神和集體觀念等良好意志品質(zhì)。新課程改革背景下，要求體育教學(xué)目標(biāo)，基于三個維度確立，即知識、技能以及情感，教師在教學(xué)過程中應(yīng)高度注重對學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)。可通過基于學(xué)生特征，培養(yǎng)良好品質(zhì)、通過體育鍛煉，培養(yǎng)堅強意志、勇敢面對困難，培養(yǎng)意志品質(zhì)等方法開展教學(xué)，充分發(fā)揮小學(xué)體育教學(xué)的積極作用。

【參考文獻(xiàn)】：

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【3】陳娟. 淺議在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的策略[J]. 教育教學(xué)論壇，2010（31）：102.

作者簡介：蘇軍，1973.9，男，回族，新疆吐魯番市人，本科，小學(xué)專技九級，研究方向：教育管理