高職高專教職工工會(huì)凝聚力提升的實(shí)踐路徑探究

劉聰聰

摘? ?要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家內(nèi)部各個(gè)方面改革的實(shí)行，教育體制改革不斷地升華，工會(huì)在一個(gè)學(xué)校的工作、生活中占據(jù)著重要的地位。提高凝聚力成為高職高專工會(huì)一項(xiàng)重要的任務(wù)。高職高專院校是專門培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能的，與普通高中、高校培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)要求是不一樣的。如何發(fā)揮工會(huì)的作用，增強(qiáng)高職高專教職工的凝聚力是目前高職高專院校發(fā)展面臨的最大的問題?；诖耍恼率紫确治隽烁呗毟邔Ｔ盒９?huì)組織的問題，再提出了幾點(diǎn)提升高職高專教職工工會(huì)凝聚力的方法。

關(guān)鍵詞：高職高專;工會(huì);教職工;凝聚力

高職高專工會(huì)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的教職工自愿結(jié)合的群眾性組織，是黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶，是國家政權(quán)的重要支柱，是會(huì)員和教職工利益的代表。高職高專是面向社會(huì)培養(yǎng)一批優(yōu)秀專業(yè)技能人才的學(xué)校，影響著一批新的社會(huì)棟梁之材。工會(huì)是一個(gè)具有維護(hù)職能、建設(shè)職能、教育職能以及參與職能的組織，能夠推動(dòng)教職工凝聚力的提升，可以增強(qiáng)教職工的素質(zhì)，有利于構(gòu)建和諧的高職高專校園，推進(jìn)高職高專學(xué)校事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步，以實(shí)現(xiàn)我國教育工作的嶄新發(fā)展。

1? ? 高職高專院校工會(huì)組織目前存在的問題

1.1? 教職工對學(xué)校工會(huì)組織的認(rèn)識(shí)力度不夠

從目前的高職高專院校工會(huì)組織的建設(shè)現(xiàn)狀來看，很多高職高專院校工會(huì)組織的內(nèi)部成員對工會(huì)的認(rèn)識(shí)不足。很多工會(huì)成員對工會(huì)組織的理解存在偏差，認(rèn)為工會(huì)不過是一個(gè)群眾性組織，沒有多大的權(quán)利，開展工作難度大，并認(rèn)為這是一份浪費(fèi)時(shí)間損耗自身心力的工作。當(dāng)前，在很多的高職高專院校中，工會(huì)的組織協(xié)調(diào)作用有待進(jìn)一步提高，有些工會(huì)組織成員民主選舉、每月工會(huì)會(huì)議次數(shù)、討論的問題以及快速精準(zhǔn)落實(shí)到教職工成員利益等問題也有待提高。這樣一來，工會(huì)組織的內(nèi)部構(gòu)成就存在很大的問題，無法發(fā)揮自身的職能，難以維護(hù)教職工成員的利益。對教職工成員來說，工會(huì)的信任度不足，教職工成員難以將與自身利益相關(guān)的事情反映給工會(huì)組織，以此維護(hù)自身利益。高職高專院校的工會(huì)組織的內(nèi)部成員和教職工成員對工會(huì)內(nèi)部的功能認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致工會(huì)組織的作用無法發(fā)揮，難以提升教職工成員的凝聚力，無法為高職高專學(xué)校的發(fā)展提供巨大的動(dòng)力[1]。

1.2? 工會(huì)的職能出現(xiàn)了弱化

高職高專的工會(huì)組織代表著教職工成員的利益，幫助教職工行使自身的職能、保障正當(dāng)權(quán)利。當(dāng)前工會(huì)該行使的職能權(quán)力分配有待進(jìn)一步優(yōu)化，應(yīng)當(dāng)本著權(quán)責(zé)分明、以人為本的原則。民主選舉能夠使不同職能部門的工會(huì)代表行使工會(huì)會(huì)議決策和話語權(quán)，為切實(shí)維護(hù)全體教職工利益充分發(fā)揮作用。工會(huì)所提出的有關(guān)教職工成員的方案和決策落實(shí)到實(shí)踐活動(dòng)中的力度不足，再加上工會(huì)成員自身需要負(fù)責(zé)教學(xué)任務(wù)，負(fù)擔(dān)較重。這些環(huán)境因素的存在使工會(huì)工作人員的積極性嚴(yán)重下降，導(dǎo)致后期的工會(huì)組織工作效果被大大地弱化，想要凝聚教職工的力量非常困難[2]。

1.3? 工會(huì)組織的管理和活動(dòng)開展力度不足

從工會(huì)組織的活動(dòng)開展情況來看，一般都是組織教職工療休養(yǎng)、發(fā)福利以及進(jìn)行文體活動(dòng)等，這些活動(dòng)都是從娛樂以及物質(zhì)層面開展的，缺乏精神層面的活動(dòng)。工會(huì)組織的內(nèi)部活動(dòng)需要改進(jìn)，要使教職工能夠豐富自身的專業(yè)、人文知識(shí)。如何提升工會(huì)組織活動(dòng)的內(nèi)涵是一個(gè)大問題。另外，工會(huì)組織的管理工作內(nèi)容不全面。高職高專工會(huì)組織是為教職工服務(wù)的，它沒有真正地深入到學(xué)校的教育改革與發(fā)展工作中，沒有真正地了解教職工的利益、挖掘教職工的意愿，工會(huì)組織教職工人員的參與度不是很高，致使工會(huì)組織的群眾基礎(chǔ)較為薄弱。

2? ? 高職高專工會(huì)提升教職工凝聚力的方法

2.1? 加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè)，提升教職工的凝聚力

高職高專工會(huì)組織是聯(lián)系教職工、維護(hù)其權(quán)益的承載者與執(zhí)行者。完善工會(huì)組織內(nèi)部建設(shè)，務(wù)實(shí)工會(huì)組織工作的基礎(chǔ)，將工會(huì)每一步工作落實(shí)到位，才能推動(dòng)教職工凝聚力的提升[3]。

（1）形成全面的組織管理體系，高職高專院校的工會(huì)應(yīng)當(dāng)建立健全自身的組織管理體系，本著自身高職高專院校的教育發(fā)展原則，形成符合學(xué)校教職工利益的工會(huì)組織。同時(shí)，工會(huì)要不斷地完善管理結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，在國家對工會(huì)的相關(guān)理念以及政策的要求下，制定工會(huì)組織內(nèi)部制度，使得工會(huì)組織成員的行為規(guī)范能夠符合教職工利益，每個(gè)成員各司其職，推進(jìn)工會(huì)組織建設(shè)。（2）加強(qiáng)工會(huì)內(nèi)部成員能力的培養(yǎng)。一個(gè)組織要想發(fā)揮作用，就需要內(nèi)部成員具有較高的素質(zhì)以及能力。工會(huì)組織應(yīng)當(dāng)特別注重對內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)干部的培養(yǎng)，增強(qiáng)干部的培訓(xùn)力度，積極開展領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)以及政治思想工作，以促進(jìn)工會(huì)干部的政治素養(yǎng)以及自身能力的提升，以部分帶動(dòng)整體，使得工會(huì)組織成員的整體素質(zhì)以及工作得到極大的提升。（3）推動(dòng)工會(huì)宣傳工作開展。高職高專院校工會(huì)要以教職工的正當(dāng)利益為己任，擴(kuò)大自身組織對教職工的影響力，以贏取教職工的信任和贊同。工會(huì)要面向廣大的教職工成員，深入弘揚(yáng)教育教學(xué)以及管理服務(wù)的時(shí)代精神，不斷地探索研究、與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)工會(huì)組織工作的創(chuàng)新化發(fā)展。

2.2? 充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，強(qiáng)化工會(huì)職能

當(dāng)前，社會(huì)是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高職高專院校工會(huì)應(yīng)該充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)民主管理平臺(tái)，建立專門的教職工民主決策和科學(xué)管理的平臺(tái)。首先，高職高專工會(huì)組織可以通過建立網(wǎng)上教職工維權(quán)系統(tǒng)，將工會(huì)的維護(hù)、參與、教育以及建設(shè)職能發(fā)揮到實(shí)處，高職高專院校的每一位教職工成員都可以通過維權(quán)系統(tǒng)，切實(shí)地維護(hù)自身的利益。對于網(wǎng)上教職工維權(quán)系統(tǒng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)開發(fā)及維護(hù)，工會(huì)可以聘請技術(shù)人員，設(shè)置教職工信息反饋與征集系統(tǒng)，讓教職工可以暢所欲言地維護(hù)自身利益。其次，工會(huì)組織還可以組建教職工論壇，利用論壇的功能全面地收集教職工們所關(guān)注的問題以及反饋的意見、建議以及時(shí)地解決問題，增加教職工的好感度。這樣一來，工會(huì)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)建設(shè)得到了極大的完善，為教職工提供了工作平臺(tái)，使教職工的自身利益能夠得到很好的維護(hù)，提升教職工的凝聚力，使得教職工能夠更好地為高職高專院校服務(wù)、工作[4]。

2.3? 推進(jìn)價(jià)值觀教育，增強(qiáng)教職工責(zé)任感

價(jià)值觀是人對事物的看法，具有導(dǎo)向作用，影響著人的目標(biāo)和追求。為此，增強(qiáng)教職工的凝聚力應(yīng)該深化精神層面，積極開展精神文化建設(shè)，升華教職工的心靈。高職高專學(xué)校應(yīng)該響應(yīng)國家思想政治觀念的號(hào)召，推動(dòng)教職工的價(jià)值觀教育，凝聚教職工的向心力。對此，高職高專院校工會(huì)要積極響應(yīng)和配合學(xué)校的社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)，發(fā)揮教育職能，推動(dòng)教職工形成良好的師德師風(fēng)，為學(xué)生樹立良好的形象，潛移默化地影響著他們，使愛崗敬業(yè)、為人師表、廉潔自律的教育理念深入教職工心中，以此推動(dòng)教職工整體思想道德素質(zhì)的建設(shè)，成為教書育人的優(yōu)良風(fēng)范。同時(shí)，工會(huì)組織還可以專門設(shè)立先進(jìn)典型教職工獎(jiǎng)項(xiàng)，表揚(yáng)其愛崗敬業(yè)的精神。并且建立教職工聯(lián)誼會(huì)以及開展教職工技能競賽等活動(dòng)，帶動(dòng)教職工綜合素質(zhì)能力的提升。另外，工會(huì)組織還要注意價(jià)值觀建設(shè)的開展要圍繞校園的中心工作，引導(dǎo)和組織教職工開展精神文明建設(shè)活動(dòng)。如此一來，不僅可以增強(qiáng)教職工的使命感、社會(huì)責(zé)任感以及內(nèi)心的自豪感，發(fā)現(xiàn)并挖掘出自身的價(jià)值，還可以形成良好的校園文化氛圍，推動(dòng)高職高專院校的精神文明建設(shè)。

3? ? 結(jié)語

凝聚力是一個(gè)群體組織的生命靈魂所在。高職高專院校想要不斷地發(fā)展進(jìn)步，順應(yīng)我國教育改革的潮流，就應(yīng)該不斷地增強(qiáng)教職工的凝聚力。工會(huì)是一個(gè)非常好的聯(lián)系黨群、干部以及教職工的橋梁組織，為此，高職高專院校應(yīng)當(dāng)充分地發(fā)揮工會(huì)的作用，凝聚起教職工的力量，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

[參考文獻(xiàn)]

[1]康敬群.以文體活動(dòng)為載體提升高校工會(huì)凝聚力的策略研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2015（23）：262-263.

[2]葉毅.工會(huì)凝聚力初探—試論加強(qiáng)工會(huì)凝聚力建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)現(xiàn)路徑[J].山東工會(huì)論壇，2016（6）：18-21.

[3]陳秀英.找準(zhǔn)定位把握方向增強(qiáng)工會(huì)凝聚力[J].兵團(tuán)工運(yùn)，2012（5）：20.

[4]吳玉梅，王景魯.增強(qiáng)基層工會(huì)吸引力和凝聚力的思考[J].工會(huì)論壇（山東省工會(huì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)），2007（4）：10，18.