• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      初中英語(yǔ)分層教學(xué)法應(yīng)用分析

      2019-10-21 09:09:25李遠(yuǎn)軍
      青年生活 2019年21期
      關(guān)鍵詞:理論依據(jù)策略分析分層教學(xué)

      李遠(yuǎn)軍

      摘要:傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式下,英語(yǔ)教學(xué)始終堅(jiān)持的是傳統(tǒng)的單一的教學(xué)模式,但是班級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)水平、英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力、英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生的智力水平等都存在著很大的差異,因此傳統(tǒng)的一刀切、滿(mǎn)堂灌的英語(yǔ)教學(xué)方式并不能夠滿(mǎn)足不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)習(xí)需求?;诖宋覀兲岢隽顺踔杏⒄Z(yǔ)分層教學(xué)這一議題,從目前分層教學(xué)的內(nèi)涵和理論依據(jù)入手簡(jiǎn)要的提出了分層教學(xué)的策略和方法。

      關(guān)鍵詞:初中英語(yǔ);分層教學(xué);理論依據(jù);策略分析

      前言:

      分層教學(xué)的對(duì)象是所有的學(xué)生,并不只是面對(duì)某一部分的學(xué)生,是針對(duì)全部學(xué)生采取科學(xué)合理的教學(xué)策略,全面提升學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和學(xué)習(xí)能力的一種有效的教學(xué)方式。分層教學(xué)要求教師在英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,要根據(jù)學(xué)生各自的心理特征、英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)、英語(yǔ)接受能力等多方面的因素,科學(xué)合理的制定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃等,采取合理的教學(xué)方式并制定相應(yīng)的練習(xí)和測(cè)試體系,保證每個(gè)學(xué)生能夠在最適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得相應(yīng)的知識(shí)和發(fā)展。

      一、分層教學(xué)概述分層教學(xué)及理論依據(jù)

      分層教學(xué)就是根據(jù)學(xué)校進(jìn)行英語(yǔ)課程的測(cè)試結(jié)果,將學(xué)生分成幾個(gè)不同層次組成新的教學(xué)班級(jí)。在這一過(guò)程中分層的原則一般是按照學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)水平以及學(xué)習(xí)能力來(lái)劃分的,讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí)按照“走班”策略進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)。英語(yǔ)分層教學(xué)在于,分層教學(xué)的每一個(gè)層級(jí)的學(xué)生本身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平相當(dāng),教師在教學(xué)過(guò)程中可以有較強(qiáng)的針對(duì)性,采用強(qiáng)化的教學(xué)方式,拓展合適的教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生綜合學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      首先,分層教學(xué)與因材施教原則有著非常密切地聯(lián)系,因材施教教學(xué)原則的應(yīng)用是針對(duì)不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生,采用不同的教學(xué)策略,并布置不同難度的課余作業(yè),保證不同層次的學(xué)生在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中都能夠有所收獲。其次,因材施教原則依據(jù)的是差異性教學(xué)指的是任何兩個(gè)學(xué)生之間都不可能是完全相同的,教師在教學(xué)過(guò)程中要正視學(xué)生之間的差異,科學(xué)合理的利用學(xué)生之間的差異,落實(shí)差異性原則,尊重學(xué)生之間的差異性,與新課程理念提出的尊重學(xué)生的個(gè)體差異是不謀而合的。作為英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)過(guò)程中,要正式學(xué)生的差異,采用科學(xué)合理的分層走班教學(xué)策略,促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)水平的提升。

      二、初中英語(yǔ)分層教學(xué)的原則

      在初中英語(yǔ)教學(xué)中要堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則,改變傳統(tǒng)的教師為主體的原則,將現(xiàn)有的學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的分析,針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)安排的調(diào)整,使學(xué)生能夠?qū)W到各自層次的所需知識(shí),而不是機(jī)械地等待教師教授知識(shí),要充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性,促進(jìn)自身全面的發(fā)展。

      三、初中英語(yǔ)分層教學(xué)應(yīng)用策略分析

      (一)分層備課

      英語(yǔ)分層教學(xué)策略的創(chuàng)新,首先要從教師備課策略開(kāi)始。教師備課策略的創(chuàng)新是進(jìn)行分層教學(xué)創(chuàng)新策略的前提,作為教師要認(rèn)真分析不同學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)水平,了解全班學(xué)生的個(gè)性特征和共性特征,針對(duì)不同的學(xué)生的個(gè)性差異進(jìn)行差異性的備課。此外在進(jìn)行備課時(shí)要不斷的研究教學(xué)大綱,通過(guò)查閱相關(guān)的資料和信息。

      (二)分組授課

      分組授課是進(jìn)行英語(yǔ)分層教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵,教師在教學(xué)過(guò)程中要針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異進(jìn)行分層次的教學(xué);針對(duì)不同層次制定不同的教學(xué)策略,如針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的的學(xué)生教師要著重基礎(chǔ)知識(shí)的記憶,如基礎(chǔ)的生詞、句型等;對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)較好的學(xué)生,要重視其英語(yǔ)語(yǔ)言綜合能力的培養(yǎng),注重學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的提升。

      以英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)為例,新課程標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)初中階段的英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)分為幾個(gè)不同的方面,聽(tīng)力材料不能僅僅局限于英語(yǔ)教材,要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)聽(tīng)力材料的拓展,將聽(tīng)力內(nèi)容的趣味性展現(xiàn)出來(lái),抓住學(xué)生的耳朵。英語(yǔ)分層聽(tīng)力教學(xué)不一定要采用固定的模式,專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟一節(jié)課程進(jìn)行訓(xùn)練,這樣的方式只會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得聽(tīng)力難,久而久之還會(huì)產(chǎn)生一定的厭煩的心理。作為教師要根據(jù)不同年級(jí)段的學(xué)生特征,結(jié)合每一階段的聽(tīng)力教學(xué)目標(biāo),采用恰當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)聽(tīng)力分層教學(xué)方式進(jìn)行高效的聽(tīng)力分層教學(xué)。

      (三)分層走班

      分層走班教學(xué)模式的應(yīng)用,首先要完善分層走班教學(xué)模式下的分層、走班原則,為初中英語(yǔ)分層走班教學(xué)模式的實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次,加強(qiáng)走班制教學(xué)模式下學(xué)生的集體凝聚力,開(kāi)展一些多樣化的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)和課外活動(dòng),使新班集體的學(xué)生能夠積極參與到課堂教學(xué)的過(guò)程中,提升分層走班教學(xué)模式下的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。第三,調(diào)整教學(xué)分層的比例,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有效的小組合作學(xué)習(xí),保證分層走班教學(xué)模式下,初中英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。通過(guò)分層走班教學(xué)模式的應(yīng)用,每一個(gè)學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都獲得了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也開(kāi)始更加積極主動(dòng)的參與英語(yǔ)課堂活動(dòng);教師將分層教學(xué)模式進(jìn)行針對(duì)性的應(yīng)用和研究,構(gòu)建了多樣化的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式,為學(xué)生綜合學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      四、結(jié)論分析

      綜上所述,初中英語(yǔ)分層教學(xué)策略是非常重要的一項(xiàng)教學(xué)策略和方法,作為初中英語(yǔ)教師,在教學(xué)過(guò)程中我們要明確分層教學(xué)的重要性,按照分層教學(xué)的原則,從多方面入手、采用不同的教學(xué)策略,多方面貫徹分層教學(xué)策略和方法,構(gòu)建多樣化的英語(yǔ)分層課堂教學(xué)模式,促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提升。

      參考文獻(xiàn):

      [1]單瀟. 初中英語(yǔ)“分層教學(xué)”的探索[A]. 教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心.2018年基礎(chǔ)教育發(fā)展研究高峰論壇文集(十一)[C].教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心:教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心,2018:2.

      [2]潘生祥.分層教學(xué)在初中英語(yǔ)閱讀課中的嘗試[J/OL].學(xué)周刊,2019(19):134[2019-07-12].https://doi.org/10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.19.123.

      [3]吉成芳. 初中英語(yǔ)教學(xué)中分層教學(xué)法的應(yīng)用探索[A]. .教師教育論壇(第二輯)[C].:廣西寫(xiě)作學(xué)會(huì)教學(xué)研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì),2019:2.

      猜你喜歡
      理論依據(jù)策略分析分層教學(xué)
      大連市體育中心場(chǎng)館現(xiàn)狀調(diào)查研究
      淺談高中英語(yǔ)閱讀課學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
      受控主體合法預(yù)期保護(hù)的理論依據(jù)研究
      服裝電子商務(wù)發(fā)展淺析
      完善計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)安全的策略分析
      如何通過(guò)分層教學(xué)打造高中化學(xué)高效課堂
      考試周刊(2016年79期)2016-10-13 23:11:48
      分層教學(xué)在高中數(shù)學(xué)中的研究
      考試周刊(2016年77期)2016-10-09 10:59:20
      分層教學(xué),兼顧全體
      考試周刊(2016年76期)2016-10-09 08:38:18
      農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)分層教學(xué)的實(shí)踐策略
      成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:17:59
      白沙| 华亭县| 灵宝市| 申扎县| 思南县| 三台县| 文山县| 黔东| 龙里县| 城口县| 九江市| 西贡区| 盐津县| 汨罗市| 桦南县| 扶余县| 璧山县| 姜堰市| 巴马| 马山县| 通州市| 邯郸县| 察隅县| 贵州省| 延寿县| 米泉市| 新郑市| 英吉沙县| 广平县| 临沭县| 白银市| 全椒县| 会东县| 门源| 淮南市| 容城县| 明光市| 洮南市| 大同市| 永嘉县| 辽宁省|