探究如何提高人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量

蔡春香

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)是需要教師重點(diǎn)關(guān)注的，尤其是小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是尤為重要的，如果能有效的把握小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展是有非常下大的幫助的，在學(xué)生升入中學(xué)階段前，教師應(yīng)該努力做好把控工作，將小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作努力做到位，讓學(xué)生從基礎(chǔ)能力上得到一個(gè)質(zhì)的提升，這也是小學(xué)數(shù)學(xué)教師的義務(wù)和責(zé)任，對(duì)于未來(lái)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，必須找到合適的方式來(lái)提高小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，本研究則以人教版小學(xué)六年級(jí)教學(xué)為研究對(duì)象，探究如何提高小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);六年級(jí);人教版;教學(xué)質(zhì)量

如何有效提高小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，是廣大教育工作者共同關(guān)注的一大問(wèn)題在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)教學(xué)是非常重要的，尤其是六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，在小學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中屬于最后階段，它不僅僅是對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)總結(jié)，更是一個(gè)對(duì)小學(xué)中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)渡，所以教師在進(jìn)行人教版六年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中

必須找到合適的教學(xué)方式，不斷引導(dǎo)學(xué)生正確了解學(xué)習(xí)的核心思想和目標(biāo)，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、加強(qiáng)引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

教學(xué)中有一個(gè)很重要的規(guī)則，叫作“動(dòng)機(jī)原則”這是由一個(gè)叫布魯納的心理學(xué)家提出來(lái)的。根據(jù)“動(dòng)機(jī)原則”論述，教師在教學(xué)中應(yīng)該充分啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性對(duì)課堂學(xué)習(xí)要積極參與而學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在源泉。如果學(xué)生具有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，那么就會(huì)變得很刻苦努力貪婪地吸收新知識(shí)。所以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，對(duì)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有著十分重要的意義。比如在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生的動(dòng)手操作能力對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有很好的作用。例如人教版六年級(jí)教材中講述“圓柱和圓錐體積”的時(shí)候教師可以拿來(lái)2組圓柱和圓錐教學(xué)模具，每一組是一樣的等體等高，然后就叫每個(gè)學(xué)生分別用圓錐向圓柱里面裝沙子。最后實(shí)驗(yàn)結(jié)果是裝滿(mǎn)沙子的圓錐向圓柱里裝肩時(shí)三次裝不滿(mǎn)肩時(shí)三次剛好裝滿(mǎn)肩時(shí)三次裝不完。這時(shí)教師就讓學(xué)生對(duì)這兩組圓柱和圓錐底、高進(jìn)行對(duì)比最后再慢慢給他們講述其內(nèi)在的原理。這樣帶有趣味的課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)河以讓學(xué)生們興高漲，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二、鼓勵(lì)學(xué)生在自身實(shí)踐，學(xué)習(xí)反思與總結(jié)

小學(xué)六年級(jí)學(xué)生解題思維能力還不夠成熟，往往弄不明白條件和問(wèn)題的關(guān)系，尤其是條件和條件之間的邏輯聯(lián)系，從而理不順解題思路，進(jìn)而解題思路特別混亂，導(dǎo)致解題時(shí)無(wú)從下手因此，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)，加深對(duì)數(shù)學(xué)認(rèn)知和思維方法的基礎(chǔ)的理解，尤其是對(duì)于問(wèn)題本身實(shí)質(zhì)性的理解例如在應(yīng)用題“一箱貨物，先拿出168件，又拿出剩下的2/3，這時(shí)箱里剩下的正好

是貨物總數(shù)的1/7，這箱貨物共有多少件”的解答中，學(xué)生特別容易弄混總量和部分的關(guān)系，從而解題思路容易混亂，對(duì)于條件和條件之間的關(guān)系理解也一團(tuán)糟，從而導(dǎo)致解題思路混亂而題目并不是特別難，只要整理好解題思路，能夠弄清楚條件之間的邏輯關(guān)系，就很容易解對(duì)此題答案是294件。因此，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行反思，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

三、把握好復(fù)習(xí)關(guān)，提高學(xué)生的發(fā)展能力

小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)對(duì)于整個(gè)小學(xué)階段來(lái)說(shuō)都是非常重要的，學(xué)生不僅要對(duì)之前所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，還需要在復(fù)習(xí)的過(guò)程中對(duì)之后的學(xué)習(xí)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)而且小學(xué)階段學(xué)生的知識(shí)遺忘速度快，綜合利用的能力更是相對(duì)較弱，針對(duì)這些問(wèn)題，教師就應(yīng)該不斷提高復(fù)習(xí)效率，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中吸收新的教學(xué)知識(shí)，這樣刁一能為學(xué)生打好進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

四、優(yōu)化教學(xué)，重視課堂教學(xué)質(zhì)量

在緊抓日常教學(xué)的基礎(chǔ)下，教師還需要重視課堂教學(xué)的實(shí)效性。對(duì)于六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，除了要在課堂教授的過(guò)程中使學(xué)生把握好較為基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)外，解

答數(shù)學(xué)的方式以及過(guò)程都是其課堂教學(xué)的核心。在日常的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)對(duì)這一核心尤其重視。每個(gè)班都會(huì)有部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著特別濃厚的興趣，學(xué)生解題的辦法和方式不盡相同，教師應(yīng)給他們切實(shí)的肯定。與此同時(shí)，可以讓學(xué)生對(duì)自己所做的不同方法進(jìn)行比較，進(jìn)而選取最佳的解題辦法，這樣有利于拓寬學(xué)生的想法，培養(yǎng)學(xué)生較為形象的思維能力，讓學(xué)生在解答數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)能充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)為他們所帶來(lái)的愉悅，從而培育學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，營(yíng)造美好的數(shù)學(xué)興趣和氛圍。教師在課堂教學(xué)中，要充分調(diào)動(dòng)課堂的氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教師和學(xué)生之間可以進(jìn)行溝通和交流，使學(xué)生學(xué)習(xí)較為簡(jiǎn)單容易，學(xué)得輕松愉快。教師還要充分重視學(xué)生精神上的飽滿(mǎn)程度，培育學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手以及動(dòng)腦的能力，進(jìn)而提升教師教學(xué)質(zhì)量。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，注重培養(yǎng)小學(xué)生解決問(wèn)題能力和提升小學(xué)生思維能力的小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方式手段，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，可以發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和自主性，可以使得數(shù)學(xué)教學(xué)更加具有靈活性和創(chuàng)新性，從而促使學(xué)生很好地理解到數(shù)學(xué)思想和方法，提高自學(xué)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使得學(xué)生終生受益，教師教學(xué)效率提高。

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