高校音樂(lè)教育教學(xué)中藝術(shù)實(shí)踐的意義與方法

郭曉艷

摘 要：高校的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師要注重實(shí)踐這一環(huán)節(jié)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和時(shí)間的能力，這是理論教學(xué)過(guò)程中無(wú)法替代的一個(gè)重要的功能，同時(shí)，也是藝術(shù)的實(shí)踐的教學(xué)中與真實(shí)的舞臺(tái)實(shí)踐鏈接非常緊密的一個(gè)環(huán)節(jié)，本文就簡(jiǎn)要的分析了如何在高校的音樂(lè)教學(xué)中進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：高校;音樂(lè)教育;藝術(shù)實(shí)踐;意義方法

當(dāng)前階段，很多高校都開(kāi)設(shè)了音樂(lè)教學(xué)，為了培養(yǎng)學(xué)生的情操，從而提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力，加強(qiáng)他們的自身素養(yǎng)。為了能夠迎合市場(chǎng)的需求，教師需要調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，增強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐機(jī)會(huì)，找出解決現(xiàn)有的教學(xué)瓶頸并提出解決對(duì)策，這對(duì)于提高音樂(lè)教育專業(yè)的教學(xué)效果具有非常顯著的作用。

一、高校音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)的活動(dòng)內(nèi)容

從高校的課程建設(shè)的角度來(lái)看，科學(xué)、合理的教學(xué)體系必須要與學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃鉤掛，迎合社會(huì)發(fā)展的需求，學(xué)科之間的交叉和融合、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和方法的選擇等等都是具有緊密聯(lián)系的。實(shí)踐教學(xué)主要包括以下三個(gè)方面的內(nèi)容，首先，要進(jìn)行思想的實(shí)踐活動(dòng)，其中包括新生的軍訓(xùn)環(huán)節(jié)、進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、舉辦各種公益活動(dòng)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查等等，這種實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的就在于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的意識(shí)品格，在他們的思想道德修養(yǎng)方面進(jìn)行一定的培養(yǎng)和提高。其次，要進(jìn)行教育的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，尤其是本專業(yè)的教育教學(xué)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)、實(shí)訓(xùn)的見(jiàn)習(xí)環(huán)節(jié)、在校上課以及課外輔導(dǎo)等等，教育實(shí)踐的內(nèi)容時(shí)各個(gè)高校的音樂(lè)教育教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，也是讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程。課上課外的輔導(dǎo)是指將全班的學(xué)生分成的多個(gè)學(xué)習(xí)小組，與相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行對(duì)接，在學(xué)生實(shí)踐之余，學(xué)校要彌補(bǔ)薛恒在學(xué)習(xí)時(shí)間上、內(nèi)容上和力度上的不同。第三，是藝術(shù)的演出實(shí)踐活動(dòng)，其中包括了教學(xué)的參觀、藝術(shù)表演的排列、文藝演出等等，這些藝術(shù)活動(dòng)時(shí)多方面的，可以有教師的示范表演課，也可以是具有一定演出經(jīng)驗(yàn)和水準(zhǔn)的專業(yè)音樂(lè)表演者的表演出，還可以帶領(lǐng)學(xué)生去參加各種類型的實(shí)踐演出活動(dòng)，例如在養(yǎng)老院的公益性演出、在節(jié)日氣氛下的商業(yè)活動(dòng)等等，這些都是可以讓學(xué)生從中獲益豐富的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，這樣的活動(dòng)也能夠很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，師生協(xié)調(diào)配合下，往往能夠展現(xiàn)出事半功倍的效果。

二、高校音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)的主要形式

在高校的音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，教師要將實(shí)踐的目的側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)方面的學(xué)習(xí)方法、豐富他們的可與文化生活，從而激發(fā)他們對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)熱情、增強(qiáng)在音樂(lè)方面的基本修養(yǎng)，主要的形式可以分為課堂內(nèi)的實(shí)踐、校園的實(shí)踐以及校外的實(shí)踐。在課堂內(nèi)的實(shí)踐，是指在按照一定的實(shí)踐、地點(diǎn)和內(nèi)容，進(jìn)行音樂(lè)方面的技能訓(xùn)練，例如，樂(lè)器的演奏和欣賞、聲樂(lè)方面的演唱和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、舞蹈的形體訓(xùn)練、指揮等等，這些教學(xué)形式實(shí)際上都在強(qiáng)調(diào)將理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐性的內(nèi)容結(jié)合在一起，活躍課堂的氛圍，讓學(xué)生能夠在課堂中更加輕松的表現(xiàn)。其次，是進(jìn)行校內(nèi)的實(shí)踐活動(dòng)，這種活動(dòng)是指不一定有固定的時(shí)間和地點(diǎn)，但是會(huì)有固定的組織者和內(nèi)容，在校園內(nèi)進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。這樣才能廣泛的組織、開(kāi)展豐富形式的音樂(lè)活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，廣泛的參與到這些因與教育活動(dòng)中來(lái)，營(yíng)造一個(gè)濃郁的音樂(lè)氛圍。這種音樂(lè)活動(dòng)可以包括學(xué)校的社團(tuán)、邀請(qǐng)民間的樂(lè)隊(duì)到學(xué)校表演等形式，讓學(xué)生接觸不一樣特點(diǎn)的音樂(lè)。第三，是校外的實(shí)踐活動(dòng)，這種實(shí)踐活動(dòng)具有很強(qiáng)的隨機(jī)性，主要有文藝下鄉(xiāng)、社會(huì)社會(huì)實(shí)踐等等，是課堂內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)一步升華和提高，也是檢驗(yàn)課堂教學(xué)水平的良好手段。

三、高校音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)的活動(dòng)步驟

通過(guò)開(kāi)展豐富多樣的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，不僅能夠提高整個(gè)校園的文化氛圍，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，也能夠滿足他們的興趣和需求，活躍他們的文化生活，在單純的學(xué)習(xí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上提供更多的展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。為校園的文化建設(shè)創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣闊的、豐富的空間。在進(jìn)行校園教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師需要注意一下的三點(diǎn)內(nèi)容：首先，要確保整個(gè)校園活動(dòng)變得課程化，不能當(dāng)作臨時(shí)性的活動(dòng)，要有計(jì)劃的進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，要有固定的教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)、有目的的進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，安排固定的活動(dòng)場(chǎng)所和活動(dòng)地點(diǎn)。第二，要是整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)具有體系化，因?yàn)樗囆g(shù)實(shí)踐的內(nèi)容和形式都是具有緊密關(guān)系的，因此，不能讓實(shí)踐內(nèi)容與教學(xué)的設(shè)定脫節(jié)，雖然實(shí)踐活動(dòng)只是教學(xué)課堂的一個(gè)輔助手段，但是卻又是與課堂的教學(xué)相互滲透、相互補(bǔ)充的關(guān)系。融入了實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)體系變得更加完善、更加全面了，教師只需要將這一體系變得更具有規(guī)范性、具有一定的層次結(jié)構(gòu)，確保實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和形式都能夠按照一定的流程和規(guī)范落實(shí)下來(lái)，并有相應(yīng)的教師進(jìn)行監(jiān)督和總結(jié)，確保學(xué)生參與的實(shí)踐活動(dòng)是有價(jià)值、有意義的。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，在高校的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師要盡可能的為學(xué)生安排一些藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，這是培養(yǎng)全面發(fā)展型人才的關(guān)鍵因素和重要的手段，幫助學(xué)生將理論性的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用技能，更好的迎合市場(chǎng)發(fā)展需要。

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