高中美術(shù)社團教學(xué)策略探討

李楠

摘 要：高中階段的美術(shù)教學(xué)，不只要講授相應(yīng)的理論知識，同時還要對學(xué)生進行美學(xué)教育，提高學(xué)生的審美能力，同時高中生大部分吧處于青春期，相對活潑好動，老師可以借助相應(yīng)的社團活動，對學(xué)生進行教學(xué)，既提高學(xué)生的理論知識運用能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，一舉兩得。但是部分老師對如何進行高中美術(shù)社團教學(xué)感到苦惱，對此本文進行了策略探討。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù);社團教學(xué);策略探討

對于高中階段的學(xué)生，正是培養(yǎng)其綜合能力的絕佳時期。新時期的教育改革要求，不只是要講授相應(yīng)的理論知識，同時還適當進行課外活動要對學(xué)生進行美學(xué)教育，提高學(xué)生的審美能力。所以高中時期的美術(shù)教學(xué)格外重要。但是我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對美術(shù)基本知識不是十分了解，繪畫能力也有所欠缺，團隊意識相對薄弱，對此有關(guān)學(xué)校推出了社團教學(xué)，讓學(xué)生通過社團活動，進行相應(yīng)的美術(shù)知識學(xué)習(xí)。

一、利用社團活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣

我們發(fā)現(xiàn)高中美術(shù)教學(xué)教學(xué)效率低下的主要原因是大部分學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識不夠了解，所以老師在進行教學(xué)活動時，要注意講解相應(yīng)的美術(shù)基礎(chǔ)知識，為以后的美術(shù)教學(xué)打下基礎(chǔ)。老師在教學(xué)過程中，可以適當利用相關(guān)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，讓學(xué)生感受美術(shù)的魅力。

老師可以舉行相應(yīng)的活動，例如舉行繪畫比賽，老師可以讓學(xué)生畫出自己擅長的畫作，比如水墨畫，水彩畫，人物畫，在這個過程中，老師對相應(yīng)的畫作特點進行點評，并適當拓展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。此外現(xiàn)如今的教學(xué)講究理論知識與實踐相結(jié)合的教育模式，所以老師可以適當舉辦手工課，老師在教學(xué)的過程中，可以講述相關(guān)的美術(shù)基礎(chǔ)知識，比如三原色，線條等，既使學(xué)生掌握了理論知識，有讓學(xué)生鍛煉了實踐能力，此外美術(shù)社團活動不應(yīng)該只局限于學(xué)校內(nèi)部，老師也可以讓學(xué)生在假期期間，去相應(yīng)的畫展，鍛煉自身審美能力，對學(xué)生進行美學(xué)教育。

二、欣賞大家畫作，講述繪畫技能技巧

進行社團活動的主要目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在教學(xué)過程中，老師還可以適當結(jié)合相關(guān)藝術(shù)家的畫作進行相關(guān)繪畫知識的講解，逐漸使學(xué)生知曉其中的繪畫技能技巧。增強學(xué)生美術(shù)繪畫的硬實力，調(diào)動學(xué)習(xí)信心。

老師在講述繪畫的知識時，為使學(xué)生更直觀的了解，老師可以借助大家畫作進行講解，老師可以講述齊白石的繪畫技巧，將寫意沒骨畫法與粗筆勾勒，大筆點染相結(jié)合，在構(gòu)圖方面講究虛實結(jié)合，以及在一定程度上留白，同時老師還可以告知學(xué)生臨摹是鍛煉相關(guān)技巧的唯一方法，老師可以讓學(xué)生進行相關(guān)的嘗試，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。此外老師還可以結(jié)合大家的繪畫特點進行講解，白石先生的繪畫作品風(fēng)格特點以人文畫為根基，擅長花鳥，用筆雄渾，用墨酣暢淋漓，色彩艷麗潑辣，造型方面不拘一格，喜歡將花鳥魚蟲共同存于一圖的繪畫特點以人文畫為根基，讓學(xué)加以模仿，逐漸鍛煉學(xué)生的技能。

三、開闊學(xué)生思路，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新

同時老師在進行相應(yīng)的美術(shù)社團教學(xué)時，也應(yīng)注意，新時期的教學(xué)理念是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓我國的文化產(chǎn)業(yè)進一步發(fā)揚。所以老師在進行教學(xué)的過程中，可以適當進行美術(shù)知識拓展，開闊學(xué)生的思路。鼓勵學(xué)生用于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，為我國文化的發(fā)揚盡一份力。

老師還可以對繪畫的色彩銜接，干濕法的相關(guān)應(yīng)用，進行拓展，同時啟發(fā)學(xué)生的思路，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新。在進行相關(guān)大師作品臨摹之前，老師可以借助信息技術(shù)的搜尋有關(guān)資料，結(jié)合相關(guān)背景，進行繪畫，讓學(xué)生對相應(yīng)的作品加入自己的看法，不斷鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，用于創(chuàng)新的精神，為我國美術(shù)文化產(chǎn)業(yè)進步提供便利。同時老師還可以讓學(xué)生訴說自己創(chuàng)新的點以及原因，結(jié)合相關(guān)的繪畫知識進行講解，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進一步完善教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

四、課堂總結(jié)反思，不斷完善教學(xué)模式

任何教學(xué)模式以及教育理念都是有漏洞的，有弊端不可怕，老師在教學(xué)過程中應(yīng)該及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進行相應(yīng)的課堂總結(jié)反思，并根據(jù)學(xué)生的情況不斷完善教學(xué)模式，進一步提高教學(xué)效率。

老師在教學(xué)過程中，還可以讓學(xué)生提出自己對美術(shù)社團教學(xué)的看法，并提出相應(yīng)的建議，老師也提出自己的看法，師生進行交流，選擇更好的教學(xué)方式，同時老師還可以根據(jù)學(xué)生的情況進行分組教學(xué)，采用互幫互助的教學(xué)模式，從整體提高高中美術(shù)社團教學(xué)效率，老師還可以設(shè)置競爭機制，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，提高學(xué)生的積極性。

綜上所述，高中美術(shù)社團教學(xué)不僅可以鍛煉學(xué)生美術(shù)知識的運用能力，也可以提高學(xué)生的審美能力，對學(xué)生進行美學(xué)教育。這首先需要老師結(jié)合社團活動，激發(fā)學(xué)生興趣，講述相關(guān)的繪畫知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;同時老師還可以在網(wǎng)上搜尋相應(yīng)的畫作，講解繪畫特點;其次老師還可以鼓勵學(xué)生進行嘗試，鍛煉學(xué)生的繪畫能力;最后老師可以根據(jù)學(xué)生情況進行課堂總結(jié)及時改變教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

參考文獻：

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