韋明妃

摘要：

小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，是它們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音基礎(chǔ)，使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單的日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。要到達(dá)這個目的語言環(huán)境是非常重要的。本文針對語言環(huán)境在自然拼讀法在英語教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究與探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：英語 自然拼讀法 英語教學(xué) 語言環(huán)境

孟子小時候很貪玩，模仿性很強(qiáng)。他家原來住在墳地附近，他常常玩筑墳?zāi)够驅(qū)W別人哭拜的游戲。母親認(rèn)為這樣不好，就把家搬到集市附近，孟子又模仿別人做生意和殺豬的游戲。孟母認(rèn)為這個環(huán)境也不好，就把家搬到學(xué)堂旁邊。孟子就跟著學(xué)生們學(xué)習(xí)禮節(jié)和知識。孟母認(rèn)為這才是孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)的，心里很高興，就不再搬家了。這就是歷史上著名的“孟母三遷”的故事。這個故事說明人們總是在社會實(shí)踐活動中接受著環(huán)境的影響，同時也改造著環(huán)境，并在改造環(huán)境的過程中改造著自己。因此在學(xué)習(xí)英語創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境是非常重要的。

一、創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，是它們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音基礎(chǔ)，使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單的日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。要到達(dá)這個目的語言環(huán)境是非常重要的。語言環(huán)境的質(zhì)量決定了兒童語言交際能力生成的結(jié)果。所以在自然拼讀法課堂中運(yùn)用英文動畫及音頻的有機(jī)結(jié)合給學(xué)生創(chuàng)造了一個立體的語言環(huán)境，讓學(xué)生能夠充分的利用視覺、聽覺的認(rèn)知，激發(fā)了學(xué)生對應(yīng)于學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

小學(xué)英語課堂中通過使用豐富多樣的視頻素材，融入文字、聲音、動畫、音樂等創(chuàng)設(shè)了生動直觀的語言環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而使學(xué)生由被動的接收知識者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)的探索者和獨(dú)立學(xué)習(xí)者，從而提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

二、創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境，提高學(xué)生口語交際能力

在英語教學(xué)中，傳統(tǒng)的英語教學(xué)造就了很多啞巴學(xué)者。他們只局限于聽老師講，忙于應(yīng)付各種考試，而不重視英語的交際能力，這恰恰違背了英語學(xué)習(xí)的目的。特別在我們農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生英語口語水平狀況的低下更令人擔(dān)憂，他們既不能開口說，又無法聽懂英語，更不要談用英語進(jìn)行口語會話或者交際。教師在英語教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的語境，使學(xué)生進(jìn)入角色，就能取得良好的教學(xué)效果，也能培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

在課堂教學(xué)中，通過運(yùn)用多媒體信息技術(shù)為圖像、影像、音頻、視頻的剪接和編輯。根據(jù)學(xué)生的年齡階段和興趣愛好以及教學(xué)內(nèi)容的需要豐富的視頻、音樂、動畫等素材，為學(xué)生提供音、像、形于一體的英語語言環(huán)境，使教學(xué)更加的形象化，把學(xué)生帶進(jìn)與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的語境中時，讓學(xué)生具有一種身臨其境之感，使學(xué)生開展一種立體化的思維活動，多渠道感知語言材料物質(zhì)材料，多層次地對大腦皮層進(jìn)行刺激，最大限度激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使學(xué)生由被動接受變?yōu)橹鲃訝幦?，讓學(xué)生輕輕松松、毫無顧忌地說英語。

三、創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境，提高學(xué)生遣詞造句能力

句子是語言交流中理解與表達(dá)的基礎(chǔ)，也是語言學(xué)習(xí)的基本單位。在英語教學(xué)中有效的句子教學(xué)對促進(jìn)學(xué)生英語“聽、說、讀、寫”能力的提高起到極為重要的促進(jìn)作用。在相應(yīng)的英語語言環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯準(zhǔn)確表達(dá)思想感情的能力。同一詞語，在不同的語言環(huán)境下所表達(dá)的意思不同，表達(dá)得當(dāng)需要練習(xí)上下文進(jìn)行體會。語言環(huán)境教學(xué)惠東不僅突出語言的交際性，增強(qiáng)了趣味性，而且還是學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容留下深刻的印象，為運(yùn)用詞匯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要途徑，也是學(xué)生得以規(guī)范練習(xí)聽、說、讀、寫的主要場所。因此，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生感興趣、樂于聽、敢于說的語言環(huán)境是非常有必要的。英語語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)同時也解決了傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥與乏味，實(shí)現(xiàn)了大容量、多信息、多趣味，更好的優(yōu)化教學(xué)，提高了課堂效率也提高了學(xué)生英語交際運(yùn)動能力以及學(xué)習(xí)英語的興趣，是學(xué)生更加的喜歡上英語！

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