淺談如何激發(fā)軍校學(xué)員思想政治理論課學(xué)習(xí)興趣

林彬彬 崔萌

摘 要：人都在一定興趣的激勵下進行學(xué)習(xí)和探索。興趣會隨認(rèn)識過程而變化。它可以從無到有，由弱變強，但也可以是上述過程的逆向發(fā)展，而教師就是決定這一發(fā)展導(dǎo)向的關(guān)鍵因素。因為教師既是知識和技能的傳播者，又是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)者。在教學(xué)過程中，教員不僅在通過講述、分析、點撥，使學(xué)員獲得所需要的知識，同時，也在通過對學(xué)習(xí)、對學(xué)生的態(tài)度，講授技巧、表達(dá)能力，學(xué)識、氣度、修養(yǎng)、權(quán)威地位等，影響、決定著學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：軍校學(xué)員 ；政治理論課教學(xué) ；學(xué)習(xí)興趣 ；教學(xué)方法

孔子說：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者。”愛因斯坦說過：“對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師?！睂W(xué)習(xí)興趣是學(xué)生積極探索知識、獲取能力的一種傾向，是學(xué)習(xí)的直接動力。當(dāng)前，思想政治課教學(xué)由于教材內(nèi)容抽象乏味以及學(xué)員學(xué)習(xí)動機弱、目的不明等因素的影響，學(xué)員學(xué)習(xí)興趣不濃，教學(xué)效率低下。難以實現(xiàn)思想政治課的智育和德育雙重功能，已成為目前思想政治課教學(xué)面臨的一個嚴(yán)重問題。本文就激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣提出幾點淺見。

一、加強師資隊伍建設(shè)， 提高整體素質(zhì)

提高軍校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量和水平，激發(fā)學(xué)員對思想政治理論課的興趣和熱情，關(guān)鍵在教員。在多年的教學(xué)實踐中，筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)員對思想政治理論課興趣和熱情的高低，在一定程度上與任課教員自身素質(zhì)和水平有著很大關(guān)系。通俗地講，學(xué)員認(rèn)為你行，他們就能接受你，對你課堂上所講的內(nèi)容就能較為容易地接受、認(rèn)可和信服，對思想政治理論課的興趣和熱情也就會逐漸提高上來。所以，要想進一步激發(fā)學(xué)生對思想政治理論課的興趣和熱情，首先就需要從提高思想政治理論課教員的整體素質(zhì)人手。一是要積極引導(dǎo)軍校廣大教員進一步加強對馬克思主義理論和教育思想的學(xué)習(xí)，尤其是要深入學(xué)習(xí)當(dāng)代中國馬克思主義最新理論成果-習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。自覺地用黨的最新理論成果武裝自己的頭腦，打牢思想政治理論根基，促進教育理念的不斷更新；二是要通過“走出去、請進來”等多種形式，進一步加大對思想政治理論課教員業(yè)務(wù)培訓(xùn)的力度，拓寬其知識面和業(yè)務(wù)能力，努力培養(yǎng)和造就一批出色的思想政治理論課教員；三是要建立動態(tài)、科學(xué)、合理的思想政治理論課教員管理機制。通過優(yōu)化年齡、學(xué)歷、學(xué)識結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支愛崗敬業(yè)、品德好、水平優(yōu)的教員隊伍；四是要進一步加強思想政治理論課學(xué)科的建設(shè)，切實加強教員的教學(xué)和科研活動，通過建立“以教學(xué)促科研、科研帶教學(xué)”的互動模式，不斷提高教員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)求知欲，用真理力量吸引學(xué)員

注重授課的理論性，努力把道理講得清楚明白。課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，尤其是力求對所講理論有較為深入全面的理解，同時熟悉相關(guān)知識點。講課力求條理清楚，概念準(zhǔn)確，邏輯性強，信息量大。另外，要突出重點，盡可能把要求學(xué)員掌握的基本理論講明白、講到位，使學(xué)員能夠聽得懂、易接受。

體現(xiàn)授課的深刻性，適當(dāng)提升教學(xué)的理論層次。針對各類學(xué)員的知識基礎(chǔ)，適當(dāng)提高教學(xué)的理論層次，把要求學(xué)員掌握的理論，講得更加深入，分析更加透徹。比如：既講清理論的內(nèi)涵，又注意分析理論的精神實質(zhì)；既講清專業(yè)理論本身，又適當(dāng)增添相關(guān)內(nèi)容，旁征博引，拓寬知識面。事實證明，適當(dāng)提升課堂講授的理論深度，能使學(xué)員感到學(xué)有收獲，對提高學(xué)員的素質(zhì)能力確有幫助，可以有效地調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。

強調(diào)授課的真實性，用理論的力量來吸引學(xué)員。思想政治課源于生活，又高于生活，指導(dǎo)生活。教員在講授課程時必須把教材中的抽象概念、觀點和原理還原為具體生動的現(xiàn)實生活，擴大學(xué)員視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課堂講授政治理論及相關(guān)難點、熱點問題時，要始終本著實事求是原則，堅持講真話，做到有一說一，有二說二，有成績說成績，有問題講問題，力戒文過飾非，自欺欺人。

三、增強教學(xué)針對性，解答學(xué)員關(guān)心的現(xiàn)實問題

講授理論要貼近學(xué)員實際。在課堂教學(xué)中盡可能把所講的政治理論與國家改革開放的現(xiàn)實聯(lián)系起來，與學(xué)員在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活實際聯(lián)系起來，使他們感到這些理論就在他們的身邊，能夠回答和解決他們面對的諸多問題，對他們確實有用，從而提高學(xué)習(xí)興趣。

注重設(shè)疑、解疑，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣。疑問是思維的火種，思維以疑問為起點，有疑問才有思維。在教學(xué)過程中通過設(shè)疑、釋疑、解惑，可極大地引發(fā)學(xué)員興趣，促使他們積極思考。比如：課前采用問卷調(diào)查等方式切實了解學(xué)員的思想實際和關(guān)注的現(xiàn)實問題，通過課堂上的認(rèn)真剖析和思維碰撞，做到正面解答，有理有據(jù)，以理服人。

將大道理與小道理相結(jié)合，把道理講得更加實在。主要是深刻領(lǐng)會黨的理論創(chuàng)新成果，實事求是地分析講解相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，把道理講得實實在在，令人信服；還要克服“左”的思想影響，避免脫離現(xiàn)實和學(xué)員的思想實際，講大話，唱高調(diào)，無限拔高，引起學(xué)員的懷疑和逆反心理。

四、講究授課藝術(shù)，用需求法吸引學(xué)員

社會熱點。社會人民群眾所關(guān)心的社會間題或理論間題，往往也是學(xué)員關(guān)心的問題。教員要敢于結(jié)合這些熱點間題進行講授。

工作需求。學(xué)員畢業(yè)后，要進入部隊或社會，有許多工作問題等待著他們?nèi)ソ鉀Q，教員講授中結(jié)合了這些問題，學(xué)員就會認(rèn)真去學(xué)。

學(xué)習(xí)需求。課程與課程之間，或多或少都有著一定的聯(lián)系，教員在講授過程中，點出這些關(guān)聯(lián)之處，學(xué)員同樣能夠引起重視。

成績需求。很多學(xué)員都有取得好成績的愿望。教員在講授，指出教學(xué)內(nèi)容與考試成績的關(guān)系，也能引起學(xué)員的重視。

總之，要增強學(xué)員對思想政治理論課的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該多想一些辦法，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的興趣與熱情，使思想政治理論課真正成為軍校學(xué)員思想政治教育的主渠道，從而為軍隊培養(yǎng)思想道德過硬的戰(zhàn)斗員。

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