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      高分子化學(xué)教學(xué)新方法探討

      2019-10-21 10:07曾艷寧張發(fā)愛樊新
      科技風(fēng) 2019年10期
      關(guān)鍵詞:思維導(dǎo)圖

      曾艷寧 張發(fā)愛 樊新

      摘要:高分子化學(xué)內(nèi)容龐大導(dǎo)致學(xué)生的綜合理解難度高。出現(xiàn)的這個問題可以通過設(shè)計思維導(dǎo)圖來解決。思維導(dǎo)圖用于高法分子化學(xué)教學(xué)中能有效提高教學(xué)質(zhì)量。

      關(guān)鍵詞:思維導(dǎo)圖;聚合物制備;聚合物

      一、概述

      《高分子化學(xué)》主要研究高分子的合成原理和化學(xué)反應(yīng),其任務(wù)是使學(xué)生熟練地掌握高分子化學(xué)反應(yīng)機理、反應(yīng)動力學(xué)以及聚合反應(yīng)實施方法等主要內(nèi)容。[1]本課程是我校材料科學(xué)與工程學(xué)院的一門主干課程,是學(xué)生在具備了有機化學(xué)、物理化學(xué)等基礎(chǔ)知識之后的必修專業(yè)基礎(chǔ)課。這門課程,公式推導(dǎo)以及涉及的理論知識和試驗內(nèi)容都繁多復(fù)雜。要使學(xué)生從微觀角度來認識高分子物質(zhì)的形成與結(jié)構(gòu)特性卻有一定難度。[2]

      思維導(dǎo)圖也被稱為心智圖,是一種非常有用的圖形技術(shù),最早由英國教育專家Tony Buzan提出。[3]思維導(dǎo)圖用圖形符號來記錄事物,減少文字的使用量,將人腦左腦的文字、調(diào)理、邏輯、順序和右腦的空間、顏色、圖像、想象等多種因素調(diào)動起來共同參與思維和記憶,擺脫傳統(tǒng)的單向、顯現(xiàn)思維,變成多維發(fā)散的思維模式。經(jīng)過不斷的摸索和實踐證明,筆者發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖教學(xué)方式能有效的提升課堂教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,是高分子化學(xué)教學(xué)改革的重要方向。[4]

      二、思維導(dǎo)圖在高分子化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

      我校選用的教材為化工出版社潘祖仁編著的《高分子化學(xué)》,該教材以聚合物制備為核心包括內(nèi)容很多,但各知識點有其內(nèi)在聯(lián)系。從小分子單體轉(zhuǎn)化到聚合物主要采取連鎖聚合的方式,連鎖聚合又分為自由基,陰陽離子聚合和配位聚合,每種聚合都有自身的特點與應(yīng)用,其中自由基聚合應(yīng)用最廣,進一步學(xué)習(xí)他的聚合方法,反應(yīng)機理和聚合動力學(xué)。

      基于上述知識點的相關(guān)性,我們選擇軟件Xmind Updata8進行思維導(dǎo)圖的繪制(圖1)。我們選擇“聚合物的合成”為中心主題,并在此基礎(chǔ)上引出“縮合聚合”和“連鎖聚合”兩個部分。接著再以“連鎖聚合”為中建立向下的組織結(jié)構(gòu)圖,引出“自由基聚合”,“陽離子聚合”、“陰離子聚合”和“配位聚合”四個二級分主題。在此基礎(chǔ)上,選擇以“聚合方法”為中心建立邏輯圖,分別列出“本體聚合”、“溶液聚合”、“懸浮聚合”和“乳液聚合”四個分支。其他的三個二級分主題也依次建立相關(guān)的邏輯圖或者樹狀圖,并插入相應(yīng)的關(guān)鍵公式和模型圖。通過思維導(dǎo)圖的建立,我們借助邏輯圖、樹狀圖將教材中的關(guān)鍵學(xué)習(xí)要點清晰的分類和組合,讓學(xué)生一目了然的將聚合物的合成過程和類型牢記于心。

      三、結(jié)語

      筆者已嘗試將我們建立的思維導(dǎo)圖應(yīng)用到課堂教學(xué)中來,也取得了一定的效果。但目前依舊有部分學(xué)生無法有效的掌握該部分的教學(xué)內(nèi)容。因此我們需要在教學(xué)過程中不斷的與學(xué)生進行互動,并積極聽取學(xué)生的反饋,不斷地完善和改進已經(jīng)建立的思維導(dǎo)圖。筆者相信,只要與時俱進,不斷創(chuàng)新,思維導(dǎo)圖在大學(xué)教學(xué)教學(xué)中一定能大展拳腳。

      參考文獻:

      [1]教材:潘祖仁主編.《高分子化學(xué)》(第五版).化學(xué)工業(yè)出版社,2014.

      [2]秦瑞,李剛剛,朱冬梅.《高分子化學(xué)》課程教學(xué)中部分重難點剖析[J].山東化工,2015,47(20):165-168.

      [3]東尼·博贊.思維導(dǎo)圖使用手冊[M].北京:化學(xué)工業(yè)出版社,2011.

      [4]李大鵬,葛素香,李靜.思維導(dǎo)圖在高分子化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].廣州化工,2014,42(15):240-241.

      基金項目:廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項目(2017JGB244,2018B01)

      作者簡介:曾艷寧(1986-),女,陜西咸陽人,博士,副教授,專業(yè):高分子材料。

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