李雪 熊慧

摘 要：隨著我國(guó)藝術(shù)院校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)生違法違紀(jì)現(xiàn)象不斷增多，學(xué)生法律素養(yǎng)失缺的成因既有社會(huì)、家庭、學(xué)校教育與管理等方面的客觀因素，也有學(xué)生個(gè)性心理主觀因素。在目前的大環(huán)境中，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該不僅僅只注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該注重專業(yè)相關(guān)的法律知識(shí)，為以后的工作奠定基礎(chǔ)，特別是藝術(shù)類大學(xué)生更應(yīng)該提高自身的法律素養(yǎng)，用法律知識(shí)保護(hù)自己的藝術(shù)創(chuàng)作、專利等。本文首先對(duì)我國(guó)藝術(shù)類大學(xué)生法律素養(yǎng)失缺的成因進(jìn)行了三個(gè)方面分析，高校對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生法律素養(yǎng)的缺位，社會(huì)環(huán)境對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生法律素養(yǎng)培育的缺位及學(xué)生法律意識(shí)的淡薄;其次，在此基礎(chǔ)上對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生法律素養(yǎng)實(shí)施路徑進(jìn)行了詳細(xì)的探討。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類大學(xué)生;法律素養(yǎng);成因;探討

中圖分類號(hào)：G641 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：2095-4379-（2019）26-0041-02

作者簡(jiǎn)介：李雪（1990-），女，漢族，湖北荊州人，碩士研究生，武漢商學(xué)院，助教，研究方向：交互設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì);熊慧（1989-），女，漢族，湖北武漢人，碩士研究生，湖北科技學(xué)院，助教，研究方向：產(chǎn)品設(shè)計(jì)。

大學(xué)生群體中比較獨(dú)特的而閃亮的一個(gè)群體那就是藝術(shù)類大學(xué)生，大家對(duì)他們的評(píng)價(jià)也大多是褒貶不一，他們大部分都具有獨(dú)特的個(gè)性和思維模式，并能創(chuàng)作出獨(dú)特的藝術(shù)作品、藝術(shù)創(chuàng)作、設(shè)計(jì)作品等，但是這些創(chuàng)作作品都會(huì)涉及到法律的問(wèn)題，藝術(shù)類大學(xué)生只有對(duì)這些法律知識(shí)達(dá)到一定程度的熟知，才能對(duì)自身的創(chuàng)作進(jìn)行有效的保護(hù)措施，從而不會(huì)導(dǎo)致作品隨便被“復(fù)制粘貼”、“再改良創(chuàng)作”等問(wèn)題。唯有高校加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生的法律素養(yǎng)的培養(yǎng)，才能避免這些問(wèn)題的出現(xiàn)。本文首先科學(xué)的分析藝術(shù)類大學(xué)生法律素養(yǎng)失缺的成因，其次探討有效預(yù)防和減少藝術(shù)類大學(xué)生違法違紀(jì)行為的發(fā)生的解決辦法，并是大學(xué)生學(xué)習(xí)“拿起”法律的武器維護(hù)自己的權(quán)利與利益。

一、藝術(shù)類大學(xué)生法律素養(yǎng)失缺的成因分析

隨著國(guó)家不斷地穩(wěn)固發(fā)展，在各個(gè)方面都有著不可小覷的進(jìn)步，而在法律素養(yǎng)上從個(gè)人、家庭、高校、社會(huì)、國(guó)家更是獲得了飛躍式的進(jìn)步與重視。法治日益得到人們的認(rèn)可和踐行，但是在看到發(fā)展的同時(shí)，我們不得不承認(rèn)，法治的發(fā)展并不盡如人意，藝術(shù)類大學(xué)生在經(jīng)過(guò)高校的一系列法律教育和培養(yǎng)之后，還是存在很多不容樂(lè)觀的問(wèn)題。

（一）高校對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生法律素養(yǎng)培育的缺位

法律課程教學(xué)內(nèi)容、形式不合理。目前我國(guó)藝術(shù)院校的法律教育嚴(yán)重缺乏實(shí)效性，學(xué)生也還未形成一定的法律意識(shí)，何談養(yǎng)成其法律素養(yǎng)，造成這個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)的主要原因還是教師在課堂理論教學(xué)時(shí)，理論聯(lián)系實(shí)踐教育還很欠缺，從而導(dǎo)致大部分學(xué)生的法律素養(yǎng)不盡人意。

師資隊(duì)伍水平參差不齊，教學(xué)手段單一。在藝術(shù)院校中思想政治課教師即是從事學(xué)生法律教育的主要人，教師的專業(yè)基本上都不對(duì)口，教學(xué)手段較死板、單一，從而導(dǎo)致藝術(shù)學(xué)生法律意識(shí)難以達(dá)到形成，從而也難以達(dá)到教育目標(biāo)。

缺乏校園法制的宣傳和傳播設(shè)施的有效建設(shè)。文化的傳遞往往需要借助于一定的物質(zhì)載體，法治也是如此。增強(qiáng)藝術(shù)學(xué)生的法能力、提高藝術(shù)學(xué)生的法律素養(yǎng)，建設(shè)校園一定的物質(zhì)傳播工具必不可少。在這個(gè)信息內(nèi)容爆炸、信息傳播高速的時(shí)代，有針對(duì)性的蹄選法律內(nèi)容在校園內(nèi)進(jìn)行大容量、多渠道、高頻率的宣傳，不斷的交替與更新，使法治教育在高校校園宣傳傳播中占有其應(yīng)有的一席之地。校園文化傳播設(shè)施是校園文化的外在表征，在這些內(nèi)容里適當(dāng)?shù)募尤敕傻膬?nèi)容，改善傳播法治知識(shí)的條件，有利于完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，完善綜合素質(zhì)。

（二）社會(huì)環(huán)境對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生法律素養(yǎng)培育的束縛

競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境使大學(xué)生價(jià)值觀念產(chǎn)生變化。隨著各種多元化的文化、知識(shí)、“心靈雞湯”等在當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)中快速傳播，使得學(xué)生們汲取了多元素的“不良消化的知識(shí)”，從而驅(qū)使他們的價(jià)值觀也發(fā)生了改變或扭曲。在這個(gè)激烈變化的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，當(dāng)代學(xué)生們面臨著許多現(xiàn)實(shí)的人生問(wèn)題，在人生的道路上充滿著各種誘惑、選擇及不可避免的考驗(yàn)，一不小心就會(huì)掉入坑或更大的深淵，使得自身無(wú)法自拔的不斷身陷其中。如：獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、三好學(xué)生等，不僅給大學(xué)生在金錢上有一定的獲得感，而且在榮譽(yù)上也獲得了一定的滿足感，而在此評(píng)選期間，就會(huì)出現(xiàn)各種不正當(dāng)?shù)氖侄蝸?lái)獲取獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù)，從而導(dǎo)致班風(fēng)不良?xì)庀⒌男纬?。雖然目前我國(guó)貧富懸殊現(xiàn)象雖然正在逐漸減少，但是存在部分的此現(xiàn)象，由于部分人攀比、嫉妒心理較重，這些不好的心理因素，也潛移默化的在影響著他們的下一代心理，使得他們產(chǎn)生了心理失衡、自暴自棄的不健康心理現(xiàn)象，隨之由于嫉妒、恨而不得而誤入歧途，甚至鋌而走險(xiǎn)，從而導(dǎo)致盜竊、搶劫等犯罪現(xiàn)象急劇增多。

大學(xué)生的思想受社會(huì)風(fēng)氣的慢慢影響。在這個(gè)科技、文化不斷發(fā)展的信息新時(shí)代下，日益頻繁的東西方文化交流為大學(xué)生接受新生事物提供了便捷的條件。部分學(xué)生出現(xiàn)了嚴(yán)重的拜金主義，以金錢至上;還有的出現(xiàn)了極端個(gè)人主義，只在乎自己，以自我為中心，其他的人和事都不是他的事;甚至還有部分人是嚴(yán)重的享樂(lè)主義思想，深陷及時(shí)行樂(lè)的泥潭，但大學(xué)生面對(duì)著各種各樣的新鮮事物所帶來(lái)的不良誘惑又抵擋、把持不住誘惑，最終被物欲的沖擊所淹沒(méi)了心理的防線，從而導(dǎo)致大學(xué)生盜竊、搶劫等侵財(cái)型犯罪案件激增。

（三）藝術(shù)類大學(xué)生法律意識(shí)淡薄

其一，藝術(shù)類大學(xué)生整體掌握的法律知識(shí)較少，水平較低。高校一般在學(xué)生入學(xué)后，開設(shè)了法律相關(guān)的基礎(chǔ)課程，但還存在著老師只能選擇部分內(nèi)容講解、法律內(nèi)容課時(shí)量明顯不足等各種問(wèn)題，基本課后學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的內(nèi)容還是迷惑不解，覺(jué)得對(duì)于法律知識(shí)可有可無(wú)，對(duì)自身并無(wú)影響，體現(xiàn)出為學(xué)生構(gòu)建明確完善的法律體系還需改善、提升。其二，藝術(shù)類大學(xué)生法治觀念較為淡漠。他們?cè)谟龅椒蓪?shí)際問(wèn)題時(shí)，更愿意用更加簡(jiǎn)單直觀的方式來(lái)解決，而沒(méi)有將法律知識(shí)運(yùn)用出來(lái)，法律意識(shí)還只是停留在法律心理的程度，法律思想和法律意識(shí)遠(yuǎn)沒(méi)有形成。

二、藝術(shù)類大學(xué)生法律素養(yǎng)培育實(shí)施路徑探討

（一）藝術(shù)高校法律素養(yǎng)培育“硬件”建設(shè)要發(fā)展

藝術(shù)類院校只有先重視高校自身的法律素養(yǎng)教育“硬件”設(shè)施的發(fā)展，藝術(shù)類大學(xué)生才能提升他們的法律素養(yǎng)。

1.校園法律宣傳實(shí)施路徑

加強(qiáng)校園法律建設(shè)的同時(shí)，根據(jù)各高校的特色建設(shè)一些教學(xué)設(shè)施或校園文化建筑上適當(dāng)?shù)脑黾臃稍卦趦?nèi)的專門的法律生活、活動(dòng)場(chǎng)所。在涉及到大眾傳媒方式的設(shè)置上，應(yīng)該加強(qiáng)法制宣傳的場(chǎng)所和舞臺(tái)，加大專門法律宣傳欄的設(shè)置，廣播等傳媒增加專門的法治宣傳欄目。

2.師資條件實(shí)施路徑

藝術(shù)類高校法律專業(yè)教師欠缺。藝術(shù)類高校一是未設(shè)置法律類專業(yè)課程;二是若有法律類專業(yè)課程，卻不具有藝術(shù)類學(xué)生的法律針對(duì)性;三是法律知識(shí)與德育教育知識(shí)混淆教育，法律培育與德育是兩種差別較大的模式，長(zhǎng)期混合在一起教學(xué)會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生疑惑，所以加大力度建設(shè)專業(yè)法律教學(xué)師資尤為重要。在把德育、法治教育分開的基礎(chǔ)上增加法律專業(yè)教師培育，使高校的法律知識(shí)教育普及壯大，同時(shí)也要對(duì)高校工作者加強(qiáng)法治宣傳和教育。唯有全面提升高校教師和工作人員的法律素養(yǎng)，使教師行業(yè)真正的提升法律素養(yǎng)才能提高學(xué)生的法律意識(shí)和素質(zhì)。

3.課程合理化實(shí)施路徑

針對(duì)藝術(shù)高校學(xué)生的特殊性，應(yīng)該更加合理化設(shè)置法律課程;應(yīng)有選擇地讓他們學(xué)習(xí)一些有關(guān)藝術(shù)專業(yè)方面的部門法，從而提高他們守法、用法的能力，并培養(yǎng)他們的法律意識(shí)。對(duì)于藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生而言，他們經(jīng)常創(chuàng)作出一些藝術(shù)作品，那他們就必須了解一些相關(guān)的法律法規(guī)去維護(hù)自己的合法權(quán)益，如《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》、《專利法》等法律規(guī)范，了解藝術(shù)作品在創(chuàng)作、生產(chǎn)、傳播、使用與權(quán)利移轉(zhuǎn)過(guò)程中所涉及的方方面面的法律問(wèn)題。

（二）高校法律教育回歸重在理念及提升自我培育能力

提高藝術(shù)類大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)法制教育的自覺(jué)性。藝術(shù)類大學(xué)生如何正確認(rèn)識(shí)自己在社會(huì)發(fā)展中歷史使命，那就需要教師在教育中發(fā)揮其獨(dú)特的作用，那就需要教師循循善誘的進(jìn)行引導(dǎo)教育，讓藝術(shù)與法律碰撞出激情的火花，促使他們自覺(jué)地學(xué)習(xí)法律和運(yùn)用法律，形成知法、學(xué)法和用法的法律意識(shí)。

引導(dǎo)藝術(shù)院校學(xué)生自我法律教育。藝術(shù)類大學(xué)生應(yīng)該通過(guò)各種渠道、平臺(tái)去自覺(jué)的學(xué)習(xí)法律知識(shí)，在日常生活中養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)法律知識(shí)并通過(guò)日常生活事物循序漸進(jìn)的去領(lǐng)悟法律內(nèi)涵，從而潛移默化的增強(qiáng)法律意識(shí)，在日常生活中將法律知識(shí)的“學(xué)與用”達(dá)到“知與行”的統(tǒng)一，唯有如此，才是將學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用法律的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

三、總結(jié)

藝術(shù)類大學(xué)生的法制教育一直是一個(gè)具有一定難度且任重而道遠(yuǎn)的教育工程。藝術(shù)類大學(xué)生只有基于專業(yè)學(xué)科的知識(shí)上，加強(qiáng)對(duì)法律有科學(xué)的認(rèn)識(shí)、深刻的理解和全面的掌握，才能在以后的生活和工作中保護(hù)自身的切實(shí)利益，才能促使自身成為一名合格的德藝兼?zhèn)涞乃囆g(shù)人才，從而組成一系列強(qiáng)大的國(guó)家文化工作者隊(duì)伍，不斷地創(chuàng)造、創(chuàng)新藝術(shù)產(chǎn)品，并推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展的繁榮昌盛局面。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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