宋橋仔

摘要：體育高職院校教學工作與普通學校存在著一定的差異，其更加重視對體育運動的教學，注重對學生體育成績的考核，因此，教師在實際工作中應注意提高學生的體育成績，進而促進學生的全面發(fā)展。體育教師在足球教學工作中要積極使用游戲教學方式對傳統(tǒng)足球教學方法進行創(chuàng)新，增加足球教學工作中的趣味性，幫助學生在課堂教學中快速的提高自身的足球運動能力。

關鍵詞：體育高職院校;足球教學;游戲教學方式;應用措施

游戲教學法可以活躍課堂教學氛圍，調動學生的積極性，保證學生在游戲中體會足球學習的趣味性，進而有效的提高課堂教學工作的質量。因此，教師在足球運動中要加強對游戲教學方式的使用，以此為基礎不斷提升足球教學質量。教師要對游戲教學法進行深入的分析，明確游戲教學可以對學生產生的積極意義，根據(jù)學生的學習興趣及需求采取具體的措施豐富足球課堂教學內容。

一、游戲教學法在體育高職院校足球教學工作中的意義

（一）營造良好的學習環(huán)境

在使用游戲教學方式對學生進行足球運動教學時，教師要對其意義進行全面的分析，保證游戲教學方法使用的科學性。傳統(tǒng)教學方式下，教學氛圍較為枯燥，導致學生不能根據(jù)教師的要求進行足球基礎技能的訓練，降低了足球教學工作水平。而使用游戲教學對學生進行教學，可以有效的豐富教學內容，使得學生在輕松愉快的氛圍中加強對相關知識的學習，進而提高教學水平。

（二）提高學生的興趣及積極性

游戲教學是以足球教學知識為載體進行教學工作，其可以將枯燥的訓練任務融入到游戲中，而教師根據(jù)學生的興趣、愛好設計課堂教學內容可以引起學生對游戲教學的興趣，使得學生積極參與相關工作，進而提高學生課堂學習的積極性。并且使用游戲教學方式可以有效的吸引學生的注意力，保證其在課堂教學工作中始終保持著亢奮的狀態(tài)，以此提高體育教師教學質量[1]。

（三）促進學生的身心健康發(fā)展

教師開展游戲教學可以有效的減輕教學工作中施加給學生的壓力，保證學生可以以積極、正面的情緒學習相關知識，保證學生的身心健康。并且游戲教學方式可以改善教學氛圍，減少壓抑感，防止學生出現(xiàn)負面情緒。另外，在游戲教學方式使用中，教師可以通過游戲教學方式對學生的思想產生影響，使其在足球知識學習中樹立正確的價直觀念，促進學生的全面發(fā)展。

二、游戲教學法在體育高職院校足球教學中的具體應用措施

（一）合理的設計游戲教學內容

體育高職院校教師在使用游戲教學過程中要認識到合理的設計游戲教學內容，可以使得游戲教學法充分發(fā)揮自身作用，為學生的發(fā)展產生積極的影響。教師要積極融入到學生團體中，與學生產生充分的交流，明確學生的興趣、愛好，根據(jù)學生的興趣及愛好設計游戲教學的內容，保證學生可以對游戲教學內容保持較高的興趣以此提高游戲教學工作質量。

（二）充分結合足球教學特點

教師使用游戲教學方式的本質是想要提高足球教學工作的質量，保證學生可以在游戲教學方式下加強對足球知識的學習。因此，在游戲教學過程中，教師要充分結合足球教學特點進行教學工作，保證學生在游戲教學過程中可以加強對足球基礎動作的掌握，不斷提高學生足球運動水平。在游戲教學中，教師要引導學生對基礎動作的體會，保證其在比賽中可以靈活的使用基礎動作提高自身的獲勝幾率。

（三）游戲教學對學生思想正面積極的影響

體育高職院校在教學過程中應明確，對學生進行足球教學不僅是要提高學生的足球運動能力，更要在學生思想觀念完善階段加強對學生思想觀念的影響，幫助學生樹立正確的價直觀念，促進學生的全面發(fā)展。足球運動是一項團體運動，因此，在游戲教學中，教師要培養(yǎng)學生的團隊合作意識，保證學生可以加強與隊友的配合[2]。例如，教師可以使用兩人三組踢足球的游戲，使得學生認識到賽場中同伴的重要性，進而提高學生的思想水平。另外，在教學過程中，教師要通過競賽類型的游戲鍛煉學生永不放棄的精神，確保學生可以在教師指導下完善自身思想觀念。

（四）提高學生在課堂教學中的安全意識

足球運動相對于其他運動而言，運動員與運動員之間會產生身體接觸，并且其在比賽過程中精神較為亢奮，容易出現(xiàn)比賽雙方產生沖突的現(xiàn)象，影響足球運動的安全性。針對這種現(xiàn)象，體育教師在足球運動教學過程中要提高學生的安全意識，并且要求其在賽場上要冷靜處理問題，避免學生在運動中對其他人員造成傷害，進而提高足球運動的安全性。

三、結論

足球教學可以有效的提高學生的足球運動能力，幫助學生認識和了解足球運動，促進學生的全面發(fā)展。使用游戲教學方式對學生進行教學，可以一改傳統(tǒng)教學方式下枯燥的教學氛圍，提高學生對足球運動訓練的參與積極性，減少學生在足球知識學習中的壓力，保證學生的健康成長。教師要在足球游戲設計中根據(jù)足球運動的特點合理的設計教學內容，使得學生可以加強對足球技能的學習，保證足球教學可以對學生的思想觀念產生積極的影響，促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻

[1]張莉莉.游戲教學法在高職院校網(wǎng)球課中應用效果的實驗研究[D].廣州體育學院，2018.

[2]童騰.籃球游戲對5–6歲幼兒籃球運動興趣影響的實驗研究[D].湖南科技大學，2017.