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      高職體育教學(xué)中籃球課程改革措施研究

      2019-10-26 02:30:07宋橋仔
      灌籃 2019年33期
      關(guān)鍵詞:高職體育改革措施籃球教學(xué)

      宋橋仔

      摘要:隨著新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的深入落實(shí),我國教育行業(yè)得到了極大的發(fā)展,而高職體育作為現(xiàn)代教育工作的重要環(huán)節(jié),對(duì)學(xué)生自身的成長與發(fā)展有著極大的影響;為此,相關(guān)教師及學(xué)校管理人員需要轉(zhuǎn)變自身的思想觀念,加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)方式的應(yīng)用,并對(duì)籃球等教學(xué)過程進(jìn)行改革,強(qiáng)化提高現(xiàn)代高職體育教學(xué)的水平與質(zhì)量,為學(xué)生自身的健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面主要對(duì)我國高職體育教學(xué)中籃球課程改革方面進(jìn)行分析探究。

      關(guān)鍵詞:高職體育;籃球教學(xué);改革措施

      一、現(xiàn)代高職體育籃球教學(xué)的常見問題

      (一)實(shí)踐操作水平較低

      研究表明,在現(xiàn)代高職體育籃球教學(xué)的過程中,相關(guān)教師及學(xué)校管理人員依自身的思想觀念依舊保持傳統(tǒng),對(duì)該方面缺乏足夠的了解與重視,導(dǎo)致課堂教學(xué)大多以理論知識(shí)方面的教學(xué)為主,其余時(shí)間,相關(guān)教師也大多是讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)與訓(xùn)練等,普遍缺乏實(shí)踐性的教學(xué),由此導(dǎo)致學(xué)生自身實(shí)踐操作水平較低,無法將理論方面的知識(shí)付諸于實(shí)踐,由此而影響著學(xué)生自身籃球素養(yǎng)及體育專業(yè)水平的提高,繼而對(duì)學(xué)生自身的成長與發(fā)展造成影響[1]。

      (二)教學(xué)內(nèi)容過于傳統(tǒng)

      同時(shí),優(yōu)質(zhì)豐富的教學(xué)內(nèi)容能夠在很大程度上激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)還會(huì)對(duì)日常教學(xué)水平的提高奠定基礎(chǔ);不過,在部分學(xué)校開展體育教學(xué)的過程中,由于傳統(tǒng)觀念等因素的影響,相關(guān)教師及學(xué)校管理人員過于注重對(duì)語數(shù)英及專業(yè)課等科目教學(xué)的重視,而對(duì)籃球教學(xué)的重要性存在忽視,由此導(dǎo)致在體育籃球教學(xué)時(shí),其相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容過于傳統(tǒng)陳舊,無法吸引到大量的學(xué)生,同時(shí)對(duì)現(xiàn)代高職體育教學(xué)整體的水平與質(zhì)量造成影響,進(jìn)而影響著高職院校整體教學(xué)水平的提高。

      (三)缺乏先進(jìn)的教學(xué)方法

      除此之外,科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)方法在日常教學(xué)過程中占據(jù)著極為重要的位置,并對(duì)教學(xué)過程整體質(zhì)量有著極大的影響;不過,在部分學(xué)校日常教學(xué)的過程中,由于相關(guān)教師對(duì)該方面缺乏足夠的了解與重視,依舊采用傳統(tǒng)方式進(jìn)行日常教學(xué),導(dǎo)致課堂教學(xué)分為過于沉悶,同時(shí)對(duì)學(xué)生自身的思維與表達(dá)方式造成局限與束縛,進(jìn)而對(duì)現(xiàn)代高職院校整體教學(xué)水平與質(zhì)量的提高造成極大的影響。

      二、加強(qiáng)現(xiàn)代高職體育籃球教學(xué)課程改革的具體措施

      (一)加強(qiáng)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

      當(dāng)前時(shí)期,為了加強(qiáng)現(xiàn)代高職體育籃球教學(xué)課程改革水平的提高,相關(guān)單位及人員首先需要積極轉(zhuǎn)變自身的傳統(tǒng)思想觀念,加強(qiáng)現(xiàn)代化教育理念與方式的應(yīng)用;相關(guān)教師還需要積極參與培訓(xùn)活動(dòng),將自身的專業(yè)知識(shí)水平進(jìn)行提高;同時(shí)結(jié)合有關(guān)部門的政策制度及學(xué)校內(nèi)部原有的管理制度,以此來對(duì)體育籃球等方面的教學(xué)進(jìn)行充分監(jiān)管,確保在最大程度上提高我國現(xiàn)代高職教育工作的水平與質(zhì)量[2]。

      (二)加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化創(chuàng)新

      通常情況下,由于教學(xué)內(nèi)容的豐富程度在很大程度上影響著課堂教學(xué)的水平,因此,為了加強(qiáng)籃球教學(xué)課程改革的優(yōu)化發(fā)展,相關(guān)教師需要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的了解,并結(jié)合現(xiàn)代高職學(xué)生的心理需求及體育籃球方面的專業(yè)素質(zhì),根據(jù)有關(guān)部門的政策制度,以此來對(duì)現(xiàn)代高職體育籃球教學(xué)的具體內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新;同時(shí),相關(guān)教師還需要對(duì)不同學(xué)生的專業(yè)水平與特點(diǎn),分別為其制定科學(xué)有效的教學(xué)模式,確保在最大程度上提高學(xué)生對(duì)體育籃球?qū)W習(xí)的積極性,進(jìn)而促進(jìn)現(xiàn)代高職院校體育籃球教學(xué)工作的健康發(fā)展。

      (三)加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)方式的引用

      科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)方式能夠?qū)ΜF(xiàn)代高職體育籃球教學(xué)工作的進(jìn)行造成極大的影響;為此,相關(guān)教師及學(xué)校管理人員需要明確傳統(tǒng)教學(xué)方式的具體特點(diǎn),并加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流溝通,充分明確學(xué)生自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與專業(yè)知識(shí)水平;此外,相關(guān)教師還可以加強(qiáng)現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué)技術(shù)與設(shè)備的應(yīng)用,豐富現(xiàn)代高職體育籃球教學(xué)工作的具體方式與內(nèi)容,并將其應(yīng)用與工程實(shí)際施工中,以此來為現(xiàn)代體育籃球教學(xué)工作的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)與保障。

      (四)加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)機(jī)制的創(chuàng)建

      除此之外,在現(xiàn)代高職體育籃球教學(xué)的過程中,傳統(tǒng)教學(xué)及考核機(jī)制等方面都對(duì)高職體育籃球教學(xué)改革工作造成極大的影響,為了解決這一問題,相關(guān)教師及學(xué)校管理人員需要加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)機(jī)制的創(chuàng)建,并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)過程中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期考核與不定期抽查;同時(shí),相關(guān)教師需要為其配備相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度,進(jìn)一步激發(fā)出學(xué)生對(duì)高職體育籃球?qū)W習(xí)的熱情與積極性,進(jìn)而促進(jìn)現(xiàn)代行業(yè)整體的運(yùn)轉(zhuǎn)與發(fā)展[3]。

      三、結(jié)語

      綜上所述,隨著時(shí)間的推移,我國教育行業(yè)得到了極大的發(fā)展,在這一過程中,高職體育籃球方面占據(jù)著極為重要的位置,對(duì)學(xué)生自身的成長與發(fā)展有著極大的影響;為了改變這一現(xiàn)狀,相關(guān)教師及學(xué)校管理人員需要加強(qiáng)傳統(tǒng)思想觀念的轉(zhuǎn)變,積極引進(jìn)外界先進(jìn)的教育理念與內(nèi)容,以此來創(chuàng)新出更加科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容與方式,并結(jié)合有關(guān)部門的政策制度,強(qiáng)化提高現(xiàn)代高職體育籃球教學(xué)的水平與質(zhì)量,進(jìn)而推動(dòng)我國教育行業(yè)整體的進(jìn)一步發(fā)展。

      參考文獻(xiàn)

      [1]張祁帆.新形勢下高職院校體育足球教學(xué)改革的思考[J].課程教育研究:學(xué)法教法研究,2018(03):255–256.

      [2]彭柏健.微課的特點(diǎn)及在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].科教導(dǎo)刊-電子版(中旬),2019(04):233.

      [3]章國峰,劉寧寧.高職院校體育課程混合式教學(xué)改革策略研究[J].文體用品與科技,2019(11):117–118+209.

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