張娜

摘 要 三年級(jí)是作文起步的重要階段，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有非常明確的要求，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于書面表達(dá)，努力增強(qiáng)孩子的習(xí)作自信心，讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂(lè)在玩，也能樂(lè)于寫。

關(guān)鍵詞 活動(dòng)作文;玩中學(xué);寫作興趣

中圖分類號(hào)：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）17-0202-02

【教材依據(jù)】北師大版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第九單元“觀察與發(fā)現(xiàn)”，語(yǔ)文天地中有一篇冰心的文章《肥皂泡》，根據(jù)此文設(shè)計(jì)的活動(dòng)作文課。

一、設(shè)計(jì)思路

（一）指導(dǎo)思想：

三年級(jí)是小學(xué)生作文起步的重要階段，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》非常明確要求，三年級(jí)作文教學(xué)，應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于書面表達(dá)，努力增強(qiáng)孩子的習(xí)作自信心，所以我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)作文課，讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂(lè)在玩，也能樂(lè)于寫。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1.能仔細(xì)觀察吹泡泡活動(dòng)過(guò)程，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

2.能按順序準(zhǔn)確描述吹泡泡活動(dòng)的過(guò)程，表達(dá)真情實(shí)感。

3.通過(guò)活動(dòng)與習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的好習(xí)慣，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。

（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：仔細(xì)觀察吹泡泡活動(dòng)過(guò)程，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)所見、所聞、所感。

難點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)過(guò)的寫作手法，按順序準(zhǔn)確描述活動(dòng)過(guò)程，表達(dá)真情實(shí)感。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：燒杯

學(xué)生：泡泡水，吹泡泡工具

三、教學(xué)過(guò)程

（一）、引導(dǎo)質(zhì)疑，揭示課題。

1.談話：孩子們，看看我們?cè)谀膬?？再看講臺(tái)上站著的語(yǔ)文老師，你心中有何疑問(wèn)？猜猜我們要做什么？

2.揭示課題。真厲害！這節(jié)課我們玩吹泡泡游戲，板書：吹泡泡。大家現(xiàn)在的心情怎么樣？指名說(shuō)。

3.周末老師布置了制作泡泡水的作業(yè)，看到大家發(fā)給我的照片，老師也心動(dòng)了！現(xiàn)在我要親自檢驗(yàn)?zāi)銈兊呐菖菟浞绞欠癯晒α耍行判膯幔?/p>

【設(shè)計(jì)意圖】：孩子們?cè)诳茖W(xué)教室上課，講課的是語(yǔ)文老師，心中一定充滿疑惑，引導(dǎo)孩子質(zhì)疑，大膽說(shuō)出問(wèn)題，培養(yǎng)質(zhì)疑能力，提高表達(dá)能力。當(dāng)學(xué)生說(shuō)出課題時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)自信，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

（二）吹泡泡活動(dòng)過(guò)程

1.準(zhǔn)備工具，制定規(guī)則

（1）孩子們，準(zhǔn)備好你們的工具，我們的吹泡泡大賽馬上開始了！

（2）大家準(zhǔn)備怎么比試？請(qǐng)小組討論，制定比賽規(guī)則。指名說(shuō)。

2.比賽過(guò)程

第一輪比賽：誰(shuí)的泡泡吹得大

（1）要求：每組一名代表，其他同學(xué)仔細(xì)觀察吹的動(dòng)作，用準(zhǔn)確的動(dòng)詞來(lái)描述。

（2）比賽前，問(wèn)臺(tái)上同學(xué)：心情如何？打算怎么做？

問(wèn)臺(tái)下觀眾：沒(méi)被選成代表心情怎樣？該做什么？

（3）比賽結(jié)束，指名描述第一場(chǎng)比賽場(chǎng)面，師評(píng)價(jià)并指導(dǎo)：抓住動(dòng)詞，有序表達(dá)，用上表達(dá)順序的詞：先……然后……再……最后……

第二場(chǎng)比賽：誰(shuí)的泡泡吹得多

（1）明確規(guī)則，小組討論，選代表上臺(tái)。

（2）采訪第二次沒(méi)有被選上的同學(xué)，什么心情，怎么安慰自己？培養(yǎng)樂(lè)觀精神。

（3）比賽結(jié)束，指名描述比賽場(chǎng)面，師指導(dǎo)：抓住兩種不同的吹法細(xì)致描述。評(píng)價(jià)，并將學(xué)生用到的好詞板書。

第三場(chǎng)：全班參與

（1）看得出大家現(xiàn)在都心癢癢啦，怎么辦呢？有什么想法？我們一起吹，把科學(xué)教室變成個(gè)七彩泡泡屋！注意不能對(duì)著人吹，可以下座位，可以邀請(qǐng)同學(xué)、老師和你一起吹。

（2）現(xiàn)在心情怎樣？想說(shuō)什么？

（3）再仔細(xì)觀察，泡泡像什么？讓你想到了什么？它是怎么飛的？會(huì)飛到哪里去？（引導(dǎo)學(xué)生回憶冰心的《肥皂泡》一文）

（4）指名說(shuō)話練習(xí)，師指導(dǎo)：用上“有的……有的……還有的……”生動(dòng)表達(dá)。師評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。，表?yè)P(yáng)能用上修辭手法的同學(xué)。

3.小結(jié)：孩子們，雖然美麗的泡泡一觸就破，但它帶來(lái)的快樂(lè)，會(huì)永遠(yuǎn)留在我們的記憶里。其實(shí)我們的生活中，有許多快樂(lè)瞬間，比如收到生日禮物那一刻，還有受到表?yè)P(yáng)那一瞬間，只要留心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)一直在你身邊?，F(xiàn)在讓我們拿起筆把這快樂(lè)時(shí)刻記錄下來(lái)！

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)一場(chǎng)場(chǎng)比賽調(diào)動(dòng)孩子的積極性，用采訪的形式，讓學(xué)生大膽表達(dá)自己的心情和想法。及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)言，讓孩子們的表達(dá)更準(zhǔn)確、更生動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生感受快樂(lè)就在身邊，培養(yǎng)其善于觀察的好習(xí)慣。

（三）習(xí)作練習(xí)。

1.你想給你的自作起什么題目？生說(shuō)，師評(píng)價(jià)。

2.回憶學(xué)過(guò)的開頭方法，指導(dǎo)寫好開頭。

3.指導(dǎo)學(xué)生把感受最深的場(chǎng)景作為重點(diǎn)描寫，注意詳略分明，表達(dá)真情。

4.播放輕音樂(lè)，學(xué)生習(xí)作，師巡視指導(dǎo)。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)討論，讓孩子們明確題目的重要性，孩子給自己的習(xí)作起個(gè)響亮的題目，才能更吸引讀者。萬(wàn)事開頭難，如果孩子們能寫好開頭，接下來(lái)的內(nèi)容也能順利完成。最后讓孩子們明白文章要詳略分明，才能突出重點(diǎn)，表達(dá)真情。

（四）板書設(shè)計(jì)

吹泡泡

泡泡一個(gè)一個(gè)寫 泡泡一群一群寫 先……然后……再……最后……

泡泡有喜有憂 泡泡會(huì)哭會(huì)笑 有的……有的……還有的……

四、教學(xué)反思

第一次嘗試活動(dòng)作文教學(xué)，上課前內(nèi)心忐忑，不知會(huì)有怎樣的效果，沒(méi)想到學(xué)生有序的活動(dòng)、生動(dòng)的表達(dá)，得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評(píng)。以下是我對(duì)本節(jié)課的反思。

（一）注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑精神

一開課就引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，語(yǔ)文老師在科學(xué)教室上課，怎么回事呢？學(xué)生提出了很多問(wèn)題，如：語(yǔ)文老師會(huì)上科學(xué)課嗎？為什么語(yǔ)文課要在科學(xué)教室上？......在平時(shí)的教學(xué)中我就非常重視學(xué)生的質(zhì)疑，所以現(xiàn)在每一位學(xué)生都能做到善于思考、敢于提問(wèn)。把自己內(nèi)心的疑問(wèn)表達(dá)出來(lái)，就是一種能力。

（二）重視合作學(xué)習(xí)

本節(jié)課的許多環(huán)節(jié)都需要合作完成，例如：小組討論，制定比賽規(guī)則。小組內(nèi)合作評(píng)選吹泡泡代表。學(xué)生參與積極，能夠認(rèn)真聽小組長(zhǎng)安排，敢于發(fā)表自己的見解，取得良好的效果。學(xué)生能在合作中相互學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)。

1.鼓勵(lì)孩子樂(lè)觀的態(tài)度。兩輪比賽只有十八位代表，其他同學(xué)的心理活動(dòng)我也非常重視，我問(wèn)孩子：“沒(méi)有被評(píng)選為代表，你難過(guò)不？”孩子的回答：“沒(méi)關(guān)系，還有下一次”第二次又沒(méi)有被選中，孩子繼續(xù)說(shuō)：“每一個(gè)上臺(tái)的都代表我們小組，我為他們加油！”

聽到這樣的回答，我趕緊跟孩子握握手，并告訴他：“你有樂(lè)觀的心態(tài)，相信你們小組每個(gè)人身上都充滿了正能量！”我相信無(wú)論哪位老師聽到這樣的回答心中都是溫暖的，孩子身上的好品質(zhì)在閃光！

2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。每一場(chǎng)比賽前，我都提醒孩子：注意觀察。比賽結(jié)束后再讓孩子說(shuō)說(shuō)自己看到什么？有什么想法？學(xué)生對(duì)比賽場(chǎng)面的描述非常精彩，臺(tái)下的老師都禁不住鼓起掌來(lái)，記得黃思語(yǔ)說(shuō)：“我看到張藝博吹泡泡的樣子，他特別認(rèn)真，一開始他用吸管沾了泡泡水，對(duì)著空中一吹幾個(gè)晶瑩的泡泡馬上飛了出來(lái)，但是他覺得這樣肯定贏不了，于是他想出了一條‘妙計(jì)，只見他把管子插進(jìn)瓶子，頭也不抬，咕嘟咕嘟不停地吹，一大堆泡泡像珍珠一樣從瓶子里冒出來(lái)，不一會(huì)兒就堆成了小山。就這樣他毫不費(fèi)力地贏得了這場(chǎng)比賽?！边€有很多孩子，都能仔細(xì)觀察，并在描述時(shí)用上積累的好詞句，這生動(dòng)的句子讓我都贊嘆不已。

這節(jié)課我也指導(dǎo)學(xué)生注意有序表達(dá)，大家都能用上學(xué)過(guò)的表示順序的詞語(yǔ)。在描述泡泡像什么時(shí)，寫出排比句式，有的、有的、還有的，生動(dòng)、形象。每一個(gè)孩子都能在玩中學(xué)，學(xué)得輕松快樂(lè)。但是本節(jié)課我也有兩點(diǎn)需要改進(jìn)：

1.在學(xué)生動(dòng)筆之前應(yīng)回憶記敘文的寫作要素，再根據(jù)六要素，思考自己的習(xí)作應(yīng)該怎樣安排段落。這樣才不至于學(xué)生的習(xí)作沒(méi)有條理，結(jié)構(gòu)不完整。

2.學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我應(yīng)該將精彩的詞語(yǔ)、句子板書，讓其他同學(xué)都能認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)生看板書，積累好詞句，在自己寫文章時(shí)就可以有更多的素材。

總之，本節(jié)課因?yàn)樽约耗軌蚓膫湔n，細(xì)致安排，還因?yàn)楹⒆颖憩F(xiàn)出色，沒(méi)有什么大的問(wèn)題，但離完美還有距離。我將不斷努力，認(rèn)真反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓自己的每一節(jié)課都能受到孩子們的喜歡，讓我的學(xué)生有所受益。