祁晉敏

摘 要 興趣是學(xué)習(xí)成功的秘訣，是獲取知識(shí)的開端，是求知欲望的基礎(chǔ)。教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，充分鉆研教材，把學(xué)習(xí)內(nèi)容用學(xué)生喜聞樂見的形式呈現(xiàn)出來(lái)，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，使低年級(jí)學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 興趣培養(yǎng);穩(wěn)定興趣;發(fā)展興趣

中圖分類號(hào)：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）17-0171-01

新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生思考;要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握有效的學(xué)習(xí)方法。作為一名低段數(shù)學(xué)老師，首先要讓每一位同學(xué)都喜歡上數(shù)學(xué)課。通過(guò)興趣的引導(dǎo)和保持來(lái)提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。通過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐，作者認(rèn)為注重以下幾個(gè)方面，會(huì)達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率的目的。

一、制定具體目標(biāo)，在我們的教育教學(xué)中切實(shí)實(shí)施

（一）首先制定切實(shí)可行的具體目標(biāo)

通過(guò)專題研究，使低年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：課前準(zhǔn)備、認(rèn)真聽講、認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考、認(rèn)真書寫、積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、及時(shí)改錯(cuò)等等習(xí)慣。提高學(xué)生認(rèn)知水平、豐富學(xué)生情感，使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體在各自條件下得到發(fā)展。

（二）在課堂教學(xué)中有重點(diǎn)有計(jì)劃的實(shí)施：

1.通過(guò)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)促進(jìn)課前準(zhǔn)備習(xí)慣的養(yǎng)成。從一年級(jí)新生入學(xué)開始，每一科的教師都很重視孩子的課前準(zhǔn)備，數(shù)學(xué)課有時(shí)有操作學(xué)具的內(nèi)容，這時(shí)桌上只要求放學(xué)具，這樣老師可看到孩子的操作過(guò)程，擺完立刻推向右上角，形成習(xí)慣，就不會(huì)使學(xué)生受到其他因素的影響，集中注意力。

2.利用一切教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的求知欲。電子白板引入課堂，它不但具有計(jì)算機(jī)的圖文聲像并茂，也使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富，涉及面更廣，優(yōu)化了課堂教學(xué)，讓學(xué)生形象生動(dòng)地進(jìn)入教學(xué)情境，給學(xué)生提供充足的感性材料，讓學(xué)生充分體會(huì)教學(xué)過(guò)程，成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，尤其是空間圖形類的課，學(xué)生最喜歡上，因?yàn)檫@些課都有觀察、擺一擺、摸一摸等的操作活動(dòng)。

3.通過(guò)自我反思性評(píng)價(jià)促進(jìn)解題習(xí)慣的養(yǎng)成。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，尤其在用數(shù)學(xué)中，用“你知道了什么？”“你能提出什么問題？”“怎么解答？”訓(xùn)練學(xué)生收集信息的能力和解決問題的方法。所以，應(yīng)多問“為什么？”讓孩子在不斷的反思中，養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。

4.通過(guò)作業(yè)書面等級(jí)性評(píng)價(jià)養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。作業(yè)的認(rèn)真書寫，直接影響著學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞，如果一個(gè)孩子作業(yè)書寫的很工整，至少表明她得學(xué)習(xí)態(tài)度很端正，就不難取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)于這樣的孩子，我們可以讓他把自己的作業(yè)拿給全班同學(xué)展示，這樣既鼓勵(lì)了這個(gè)孩子，同時(shí)也給班上其他同學(xué)樹立了好榜樣。

5.通過(guò)激勵(lì)性評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生積極參與表現(xiàn)自己的習(xí)慣。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)給學(xué)生，讓他們很好地表現(xiàn)自己，例如：空間觀念的學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)圖形》、《角的初步認(rèn)識(shí)》《圖形的變換》等的課，學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[的多，尤其用《七巧板》擺一擺，很能調(diào)動(dòng)孩子的表現(xiàn)欲。對(duì)于做得好的同學(xué)應(yīng)及時(shí)給予高度評(píng)價(jià)，與此同時(shí)也可讓其他同學(xué)給予他評(píng)價(jià)。

二、利用直觀教具、電化教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

低年級(jí)的學(xué)生抽象思維能力較差?？墒撬麄兒脛?dòng)、好奇心強(qiáng)。在教學(xué)過(guò)程中，筆者采用直觀教具、電化教學(xué)及操作學(xué)具來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)“認(rèn)識(shí)人民幣“一課時(shí)，因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生年齡小，雖然有“用錢才能買到東西”這一簡(jiǎn)單意識(shí)，但對(duì)人民幣各種票面認(rèn)識(shí)不全。運(yùn)用多媒體課件教學(xué)，會(huì)收到事半功倍的效果。教學(xué)時(shí)，多媒體課件先展示生活中的購(gòu)物、乘車購(gòu)票、存錢的場(chǎng)景圖。同時(shí)配上畫外音，引入新課。讓學(xué)生很容易體會(huì)到人民幣的功能和在生活中的作用，然后大屏幕再展示各種面值的人民幣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，接著再讓學(xué)生分類，用課件展示分類的過(guò)程和結(jié)果，最后進(jìn)行簡(jiǎn)單換算。這樣就易達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

三、注重課后知識(shí)與課堂知識(shí)的緊密銜接

小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)是系統(tǒng)性強(qiáng)，前后聯(lián)系密切。但是由于學(xué)生思維發(fā)展水平和接受能力的限制，有些知識(shí)的教學(xué)往往分幾節(jié)課或分幾個(gè)學(xué)期來(lái)完成，這樣就需要更有意識(shí)的注意知識(shí)間的聯(lián)系和系統(tǒng)化，以便收到良好的教學(xué)效果。例如教學(xué)兩步計(jì)算應(yīng)用題，以如下例題為例：

“有30米布，剪下12米做床單，剩下的做衣服，每件用3米布，可以做幾件？”這類題目從問題入手進(jìn)行分析，根據(jù)一個(gè)問題和一個(gè)已知條件補(bǔ)充另一個(gè)問題所需的條件。解答這類題目時(shí)，首先由復(fù)習(xí)相關(guān)的一步應(yīng)用題開始，使學(xué)生容易看到兩步應(yīng)用題與一步應(yīng)用題有什么練習(xí)和不同點(diǎn)，從而較快的掌握兩步應(yīng)用題的分析與解答方法。這要求學(xué)生對(duì)一步應(yīng)用題有較好的掌握和應(yīng)用，因此要重視相關(guān)部分知識(shí)的課后復(fù)習(xí)。正是在注重課后知識(shí)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，才能取得更好的課堂效果。

總之，相信通過(guò)幾年的艱苦訓(xùn)練，絕大多數(shù)學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出對(duì)所學(xué)學(xué)科的濃厚興趣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在逐步形成。

參考文獻(xiàn)：

[1]如何使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)充滿生命與智慧.