張明霞

內(nèi)容摘要：新課程改革是一場從教育理念、教育思想、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)評價等多方面進行的全方位變革。新課改下的信息技術(shù)課程不單是為了學(xué)習(xí)信息技術(shù)，還要培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決現(xiàn)實問題和創(chuàng)造性發(fā)展的能力。讓信息技術(shù)成為支持學(xué)生終身學(xué)習(xí)和合作的手段。要想實現(xiàn)這一目標就必須實行課堂教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)教學(xué)模式下的教學(xué)方式的改變。作為信息技術(shù)教師應(yīng)該接受新觀念，吸納新知識，拓展新視野，走進新課改。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 新課程 新觀念 新教法

新課改的意義就在改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，賦予學(xué)生以自主學(xué)習(xí)能力、與人合作能力、自主決策能力、收集處理信息、解決實際問題能力。其核心環(huán)節(jié)是課程實施，而課程實施的基本途徑是課堂教學(xué)。課堂教學(xué)強調(diào)“知識與技能”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度與價值觀”三維目標的整合。因此，在新課改下要提高農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)課堂效率就成為信息技術(shù)教師的首要任務(wù)。

一.發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。在教學(xué)中抓住“觀、練、試”三方面設(shè)計教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流等能力。

“看”可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重要的、較為煩瑣復(fù)雜的操作，利用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，一邊演示一邊講解。這種直觀、獨特的教學(xué)方式能引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生嘗試的興趣，既縮短了教學(xué)時間，又提高了教學(xué)效率。

“練”能體會學(xué)計算機的樂趣。指導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識制作一些實用的東西，如電腦繪畫、賀年片、手抄報、電子期刊等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力，有利于全面提高學(xué)生的信息技術(shù)素質(zhì)，體現(xiàn)了課程標準的新要求。

“試”能培養(yǎng)學(xué)生探究知識的能力，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。按照新課程標準來指導(dǎo)自己的教學(xué)。牛頓認為：“沒有大膽的想象，做不出偉大的發(fā)現(xiàn)?！痹谛畔⒓夹g(shù)課堂上，如果沒有敢于動手的環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)將會變得毫無生機。因此多給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的時間和空間，讓他們的思維得以飛揚，靈感得到激發(fā)，我們的課堂就會變得春光燦爛，精彩紛呈。

二.發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機

玩是小孩子的天性，在信息技術(shù)課上，往往表現(xiàn)在愛玩游戲、看動畫、上網(wǎng)等。針對這種情況我將信息技術(shù)課堂上新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，來激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，主動、自覺地進行學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能。在課堂上我讓學(xué)生玩紙牌、掃雷、空當接龍等一些益智性游戲，學(xué)生“玩”會了鼠標;讓學(xué)生玩“吃蘋果”、“警察抓小偷”游戲，讓學(xué)生學(xué)會了使用鍵盤。發(fā)揮好學(xué)生的主體作用，提高教學(xué)效率。

三.分組教學(xué)，縮小差距

農(nóng)村小學(xué)由于設(shè)備有限，課時數(shù)少，為了減少差距我主要采取了小組合作學(xué)習(xí)的方式，組與組之間資源共享。具體方法是將不同層次的學(xué)生搭配編組，推選基礎(chǔ)較好的同學(xué)當小組長，負責(zé)檢查、指導(dǎo)組員的學(xué)習(xí)。在完成一些綜合性較強的任務(wù)時，不僅同組同學(xué)要互幫互助，組與組之間也要利用局域網(wǎng)的便利，進行資源共享。這樣，不僅提高了學(xué)習(xí)效率，而且讓孩子們懂得分工、協(xié)作的重要性。

四.注重評價，提高信心

采取學(xué)生自我評價、學(xué)生互相評價、教師對學(xué)生的評價等方式提高信心。自我評價可以使被評估者主動地反思自己的學(xué)習(xí)過程，尋找問題對培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題是十分有利的。同學(xué)間的互評可以得出相對客觀的結(jié)果，能夠鍛煉學(xué)生的判斷能力。每個班級都會有學(xué)習(xí)不用功、成績比較落后的學(xué)困生，我們應(yīng)該用賞識的眼光來看待學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和信心，讓他們體會到成功的快樂。蘇霍姆林斯基所告誡我們說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望”。在下課時，為了提高他們的學(xué)習(xí)興趣，打印一些學(xué)生的作品，讓學(xué)生、家長感到他們成就的喜樂。

五.加強機房管理，提高課堂效率

加強機房管理，也是提高課堂效率不可缺少的一分子。每節(jié)上課之前檢查每一臺計算機是否完好，定期殺毒、隨時檢查維修，保持機房衛(wèi)生干凈整潔。進入機房未經(jīng)老師的許可，不許亂動計算機。在傳授知識的同時注重學(xué)生道德品質(zhì)和信息技術(shù)素養(yǎng)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上機操作習(xí)慣，以免損壞計算機，只有保證每臺計算機都能夠順利運行，才能保證學(xué)生正常的學(xué)習(xí)，提高課堂效率。

總之，信息技術(shù)這門學(xué)科和其它學(xué)科相比，顯得年輕和稚嫩。如果不能與時俱進、不斷改進教學(xué)方法，不但不能取得好的效果，反而會對學(xué)生的身心健康造成危害。教師要時時提醒學(xué)生網(wǎng)絡(luò)是一種工具而不是玩具，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識是非常重要的。

（作者單位：甘肅莊浪縣第二小學(xué)）