江志萍

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的思想以及感情都有了較大的變化，尤其是在對(duì)待感情方面許多的人已經(jīng)不再將感情看得很重，閃婚也成為了一種常態(tài)。許多的男女僅僅相識(shí)幾月便結(jié)婚的例子數(shù)不勝數(shù)，這也就導(dǎo)致雙方的感情基礎(chǔ)不牢固。一旦出現(xiàn)了問題就會(huì)導(dǎo)致離婚等等情況的出現(xiàn)，這樣就造就了一大批的單親兒童，還有一些單親兒童則是因?yàn)楦改赋霈F(xiàn)了意外所造成的。單親兒童是一個(gè)特殊的群體，因?yàn)樗麄兊募彝ビ腥毕?，所以便?dǎo)致了很多的單親兒童自小在缺乏關(guān)愛的環(huán)境下成長(zhǎng)，對(duì)于兒童的心理造成較大的傷害，所以對(duì)于單親學(xué)生的教育需要慎之又慎，否則很容易使得其反，給單親學(xué)生造成更大的傷害。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)斡H?? 教育?? 感情

很多的單親學(xué)生因?yàn)榧彝サ脑蛩孕睦懋a(chǎn)生了一些變化，有的單親學(xué)生過度自卑、有的是玩世不恭等等，這些單親學(xué)生的心理都存在著一些問題，如果用傳統(tǒng)的教育方法進(jìn)行教育很容易出現(xiàn)問題，所以如何解決對(duì)于單親學(xué)生的教育問題是當(dāng)下教育界的主要研究方向之一。學(xué)校對(duì)于學(xué)生進(jìn)行教育是希望能夠培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬?，這也就要求學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，但是許多的單親學(xué)生自身?yè)碛兄睦砣毕?，所以與普通學(xué)生不能夠相提并論。所以針對(duì)于單親學(xué)生的教育需要從不同的方面進(jìn)行。

一、給予單親學(xué)生充分地尊重與信任

對(duì)于很多的單親學(xué)生來說，因?yàn)樽约菏菃斡H家庭，自小得不到充足的親情，所以導(dǎo)致他們?cè)谀切┘彝ソ∪膶W(xué)生面前出現(xiàn)了自卑和孤僻的表現(xiàn)。一些較為極端的單親學(xué)生為了能夠表現(xiàn)自己不比別人差，所以很容易做出一些極端的行為，例如與老師頂嘴、和同學(xué)打架等等。這一類單親學(xué)生就是因?yàn)樽陨淼倪^度自卑所以才做出了這些極端的行為，他們渴望通過這些行為讓別人能夠把自己放在同等的位置，希望能夠得到其他同學(xué)的尊重和認(rèn)可，這也是單親學(xué)生們?nèi)狈ψ孕判牡囊环N表現(xiàn)。針對(duì)于這一現(xiàn)象，我國(guó)教師應(yīng)該給予這些單親學(xué)生們充分地尊重以及信任，不能夠一味地以強(qiáng)勢(shì)的行為來進(jìn)行教育，這種壓迫式的教育會(huì)使得單親學(xué)生出現(xiàn)反彈的行為，尤其是在青春期的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生極為強(qiáng)大的叛逆行為，做出更為極端的事情。而教師給予學(xué)生們充分地信任和尊重，讓單親學(xué)生們感受到自己沒有被別人瞧不起，自己說的話有人在聽，通過尊重和信任來打開單親學(xué)生們封閉的心靈，幫助這些單親學(xué)生建立起自信心，使其能夠放棄極端的想法，正常健康的成長(zhǎng)。

二、對(duì)于單親學(xué)生多獻(xiàn)愛心和耐心

單親學(xué)生們從小就缺乏著充足的親情關(guān)懷，所以導(dǎo)致其心理自閉和自卑，所以教師應(yīng)該通過給予這些單親學(xué)生足夠的愛心和耐心才能夠感化這些學(xué)生，撫平這些學(xué)生內(nèi)心的傷痕。治愈單親學(xué)生心靈傷口并非一朝一夕之事，需要教師們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)以及生活當(dāng)中不斷地讓單親學(xué)生感受到教師們的愛心和耐心，讓單親學(xué)生們感受到愛的力量，讓這些學(xué)生們知道這個(gè)世界是美好的、光明的，還有更多的人在關(guān)懷著他們，給予他們生活以及更好發(fā)展下去的力量與勇氣。這種愛心以及耐心不僅僅要在教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行體現(xiàn)，在單親學(xué)生們的日常生活當(dāng)中也要體現(xiàn)，只有這樣才能夠真正的讓單親學(xué)生們感受到這份愛心。例如，教師可以在周六日休息的時(shí)間讓單親學(xué)生來到自己家中學(xué)習(xí)或者是玩耍，慰藉這些較為孤獨(dú)的學(xué)生，讓單親學(xué)生們能夠快樂的度過周末。以更好的狀態(tài)來準(zhǔn)備下周的學(xué)習(xí)，所以我國(guó)教師需要重視其單親學(xué)生，不能夠一味地用強(qiáng)勢(shì)態(tài)度去進(jìn)行教育，用愛心和耐心感化這些單親學(xué)生，幫助他們更好的生活和成長(zhǎng)。

三、加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，消除隔閡

通過友情來彌補(bǔ)單親學(xué)生親情的缺失，也是幫助其更好成長(zhǎng)的有效措施之一。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生們多幫助單親學(xué)生，在學(xué)習(xí)生活中對(duì)單親學(xué)生要一視同仁，給予其應(yīng)有的幫助和關(guān)懷，讓單親學(xué)生們可以感受到來自于朋友、同學(xué)以及班級(jí)當(dāng)中的愛，消除單親學(xué)生內(nèi)心的孤僻和自卑，融入到正常的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，幫助自己更好的成長(zhǎng)。雖然友情不能夠真正的代替親情，但是它依舊可以慰藉這些單親學(xué)生心靈上的傷口，讓單親孩子們可以感受到來自身邊的溫暖，不會(huì)再產(chǎn)生極端的想法和行為。教師可以定期的舉辦相應(yīng)的團(tuán)建活動(dòng)，讓學(xué)生們進(jìn)一步的進(jìn)行合作交流，加深對(duì)于對(duì)方的認(rèn)知，消除彼此的隔閡，幫助單親學(xué)生更好的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

總而言之，單親學(xué)生作為當(dāng)下的一個(gè)較為特殊的群體，需要來自教師和學(xué)生們的關(guān)懷和幫助。不論是任何的教學(xué)方法，都需要教師以及學(xué)生們從內(nèi)心上去感化這些單親學(xué)生，作為感情和心靈上曾經(jīng)受到過嚴(yán)重傷害的人，單親學(xué)生們的自卑和孤僻已經(jīng)深深的映入了他們的內(nèi)心，只有通過來自教師與學(xué)生們的愛心、細(xì)心以及尊重等等，才能夠讓這股正能量的陽(yáng)光深入到這些單親學(xué)生的內(nèi)心當(dāng)中，為其打開新的世界，讓他們能夠看到更為遼闊的風(fēng)景，不再自卑和孤僻，不會(huì)再急于彰顯自己而做出一些極端的行為。讓這些單親學(xué)生的心靈、品德能夠正常的成長(zhǎng)，讓他們可以成為一個(gè)正常的學(xué)生，有著光明的未來。

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