素質(zhì)教育背景下微視頻在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用探究

古振華

【摘 要】作為一門基礎(chǔ)性課程，道德與法治在初中教學(xué)體系中占據(jù)著重要位置，在對學(xué)生進行德育過程中發(fā)揮著不可替代的作用。近些年來，隨著新課程標(biāo)準的頒布實施和素質(zhì)教育的不斷深化，對初中階段學(xué)生的道德素養(yǎng)提出了更高的要求，同時，也對初中道德與法治教學(xué)提出了更高的要求。如何提高初中道德與法治課堂教學(xué)效率成為擺在廣大教學(xué)工作者面前的課題。在此背景下，我將微視頻應(yīng)用到具體的教學(xué)過程中，并取得了良好的效果。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育;初中教學(xué);道德與法治;道德素養(yǎng);應(yīng)用探究

【中圖分類號】G633.2?????? 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）23-0063-02

常言道，十年樹木，百年樹人。教學(xué)的意義不僅在于啟迪學(xué)生智慧，更在于培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀，提高學(xué)生的法律意識[1]。在學(xué)生的學(xué)習(xí)成長過程中，初中階段是承上啟下的重要階段，同時也是學(xué)生道德和法律意識形成與發(fā)展的關(guān)鍵階段，這個階段的教學(xué)引導(dǎo)將會在很大程度上影響學(xué)生未來的成長與發(fā)展。所以，廣大教師必須給予初中道德與法治教學(xué)以足夠的重視。

近些年來，信息技術(shù)的飛速發(fā)展極大的變革了人們的生產(chǎn)與生活方式，同時也對我們的教育教學(xué)改革提供了新的思路和方法。初中道德與法治是一門兼具理論性和實踐性的基礎(chǔ)學(xué)科[2]，但長期以來，受到應(yīng)試教育大氛圍的影響，部門教師沒有充分認識到學(xué)生的主體地位，其在課堂上更多的以呈現(xiàn)理論知識為主，學(xué)生在課堂的參與度不足，更多的被動的接受。這種現(xiàn)狀不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且在一定程度上影響了課堂教學(xué)效果。為了改變現(xiàn)狀，我們可以將現(xiàn)代信息技術(shù)與初中道德與法治教學(xué)有機結(jié)合起來，將微視頻合理的運用到教學(xué)中。下面，我結(jié)合自身的教學(xué)實踐，分享在微視頻教學(xué)應(yīng)用過程中的一點收獲，希望能為廣大同行提供一點參考，共同推進初中道德與法治課堂教學(xué)的改革步伐。

一、微視頻的主要特點

作為一種新興的教學(xué)工具，微視頻教學(xué)理念一經(jīng)推出便受到廣大師生的青睞，其應(yīng)用范圍也越來越廣泛，并取得了良好的效果，逐漸成為教師教學(xué)的好幫手。整體而言，微視頻的特點主要體現(xiàn)在以下兩個方面。

首先，內(nèi)容短小精悍。微視頻的“微”字一方面體現(xiàn)在內(nèi)容上，通常而言，微視頻的時長多集中在3——6分鐘，這樣一方面能夠使學(xué)生在這段時間內(nèi)盡可能地保持注意力集中[3]，從而真正發(fā)揮微視頻的教學(xué)引導(dǎo)作用;另一方面，在這樣的時長限制下，不會給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活造成負擔(dān)，倘若在課上觀看，則不會占用過多的課堂教學(xué)時間;倘若課下自主觀看，學(xué)生完全可以利用自己的碎片化時間完成、受到視頻時長的約束，那么微視頻的內(nèi)容就必須短小精悍，內(nèi)容一定高度精煉并且突出。通常而言，每一個微視頻都是一個獨立的知識點或呈現(xiàn)點。

其次，多元化的傳播方式。微視頻中“微”字另一層意思就是視頻所占空間小，便于傳輸和保存。教師將自己制作的微視頻放到指定路徑后，學(xué)生既可以通過網(wǎng)絡(luò)在線觀看，也可以下載到本地（智能手機、電腦等設(shè)備終端）觀看。從而有效地突破了傳統(tǒng)意義上教學(xué)中時間與空間的限制，學(xué)生可以隨時隨地觀看學(xué)習(xí)，極大地豐富了學(xué)生知識的獲取渠道。

二、微視頻在初中道德與法治課堂教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.微視頻在課堂導(dǎo)入階段的應(yīng)用。

構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論任務(wù)，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者不斷探索發(fā)現(xiàn)，不斷構(gòu)建自身知識體系的過程。初中道德與法治教學(xué)的意義不僅在于書本上知識的傳授，更在于將知識內(nèi)化為學(xué)生的能力，從而做到內(nèi)記于心，外化于行。常言道，興趣是最好的老師。所以，在具體的教學(xué)過程中，廣大教師要正確認識學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到課堂活動中來。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)那些新奇的事物更容易引起初中階段學(xué)生的興趣，為了幫助學(xué)生更快地進入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。我將微視頻引用在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以那些新鮮、動態(tài)化、貼近實際生活的微視頻內(nèi)容吸引學(xué)生注意力，同時引導(dǎo)學(xué)生跟著其中的內(nèi)容同步展開思考，從而更快地進入狀態(tài)，為課堂后面內(nèi)容的展開打下良好的基礎(chǔ)。

例如，在開始《建設(shè)美好祖國》一節(jié)內(nèi)容講解時，我剪輯了一段展現(xiàn)我國自改革開放以來在科技、經(jīng)濟、文化等方面發(fā)生巨大變化的微視頻，在觀看過程中，學(xué)生們感受到了祖國日益強大，并由衷地產(chǎn)生了自豪感。同時也對自己在祖國建設(shè)過程中應(yīng)當(dāng)怎么做展開了思考，這就為課堂內(nèi)容的展開做好了鋪墊。

2.微視頻在案例呈現(xiàn)中的作用。

初中道德與法治是一門實踐性很強的學(xué)科，它與我們的日常實際生活息息相關(guān)。為了更好地使學(xué)生人知道其在我們學(xué)習(xí)生活中的重要作用，教師可以基于教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)卦诮虒W(xué)中以微視頻的形式呈現(xiàn)一些典型的案例，引導(dǎo)學(xué)生在案例分析過程中深化對相關(guān)知識的認知。例如，在進行《與規(guī)則同行》一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)時，我以學(xué)生的日常生活為切入點，圍繞交通規(guī)則，公共場合行為與秩序，日常禮儀規(guī)范，誠實守信等主題制作了一些微視頻，微視頻中既有正確的行為，同時也有錯誤的視頻，通過分析討論，引導(dǎo)學(xué)生認識到規(guī)則的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立規(guī)則意識，自覺遵守并維護公共規(guī)則。

3.微視頻在課后鞏固學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

作為學(xué)習(xí)過程中的重要一個環(huán)節(jié)，課后學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生進一步吸收理解課堂內(nèi)容，鞏固自身的認知。為了進一步提高學(xué)生的課后學(xué)習(xí)效率，我將微課視頻應(yīng)用到了學(xué)生課后鞏固學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。我會從教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)以及自身的教學(xué)經(jīng)驗，圍繞重難點知識制作一些微視頻，學(xué)生可以根據(jù)自身的實際情況選擇性的觀看學(xué)習(xí)，切實提高學(xué)生的鞏固效果。不積跬步無以至千里，初中道德與法治教學(xué)改革是一個長期性的過程，廣大初中德育教師要從學(xué)生實際出發(fā)，在遵循當(dāng)前年齡階段學(xué)生心理認知發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，進一步豐富微視頻的應(yīng)用場景，使其更好地為我們的課堂教學(xué)服務(wù)。

參考文獻

[1]劉德東.用PPT及微視頻搞活初中道德與法治課教學(xué)[J].中國教育技術(shù)裝備，2017（17）：34-36.

[2]海東興.初中道德與法治課堂運用情景教學(xué)的要點[J].新課程（中），2017（11）：139-139.

[3]李彥.初中道德與法治教學(xué)方法微探[J].新課程（中），2017（7）：64-64.