淺談服裝設計與形象設計課程之間的關(guān)系

陳莉芳

【摘 要】在服裝行業(yè)中，形象設計與服裝設計二者之間的關(guān)系是密不可分的，如果二者之間發(fā)展好了就會促進服裝行業(yè)的飛速發(fā)展，如果發(fā)展不好就會阻礙社會的發(fā)展。本文就服裝設計與形象設計的課程進行相關(guān)分析，從中找出二者之間的關(guān)系，使形象設計與服裝設計有效結(jié)合起來，促進服裝行業(yè)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】服裝設計;形象設計;課程

中圖分類號：G42 ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）29-0174-01

形象設計不單單是一門具有社會性質(zhì)的學科，它還是一個綜合藝術(shù)類的學科，形象設計有著很大的市場。伴隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，形象的設計理念已經(jīng)逐漸深入百姓的心中，使服裝行業(yè)進一步被廣大消費者熟知。就現(xiàn)在的情況來看，中國的藝術(shù)學校服裝行業(yè)快速發(fā)展起來，但是形象設計依然處在不受重視的地位，沒有被學生所知道，即使有一部分的學校設立了形象設計專業(yè)，但是形象設計的課程內(nèi)容相對單調(diào)，不能夠與服裝設計行業(yè)相聯(lián)系，使服裝設計行業(yè)缺少相應的高素質(zhì)的人才，缺少服裝設計人才，使服裝行業(yè)不能快速發(fā)展起來。因此，相關(guān)學校應該及時調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，讓服裝行業(yè)符合社會的發(fā)展步伐，適應社會發(fā)展的目標。

一、形象設計的概念

（一）課程定位。新時期，經(jīng)濟的大力發(fā)展，國民生活水平的提升，讓人們對自身的形象也有了更高的要求。與此同時，這意味著人物的形象設計將會得到快速發(fā)展，相關(guān)的應用型人才也會快速增長起來。目前形象設計已經(jīng)被納入了學校的課程之中，從而提高學生對形象設計的認識，促進形象設計的發(fā)展。形象課程的開設是化妝與造型相結(jié)合的產(chǎn)物，以及人物的言行舉止等相關(guān)的培訓，目的就是為了給不同層次的人物設計出不一樣的形象，使人物形象達到一定的高度。從本質(zhì)來說，就是取長補短，把人物原來的形象通過一定的修飾，使之達到最美狀態(tài)，將那些不足的地方重新構(gòu)建，把人物從里到外重新包裝一下，塑造一個完美的人物形象。形象設計是培養(yǎng)綜合素質(zhì)的前提條件，對社會的各個領(lǐng)域有著很大的意義。

（二）課程內(nèi)容。依據(jù)新課改的要求，形象設計包括五個方面，其一是形象設計概論;其二是面部化妝與造型;其三是頭發(fā)設計;其四是儀態(tài)和禮儀;其五是整體形象塑造。其中形象設計概念即國內(nèi)外形象設計的起源與近代的形象設計;面部的化妝技術(shù)包括美容基本知識和化妝技術(shù);發(fā)型設計有三類，即頭發(fā)的護理、發(fā)型與臉型的關(guān)系、頭型的設計。禮儀主要是以商務禮儀為主，整體塑造就是把所有的地方塑造好了之后，把完美的形象展現(xiàn)在大眾眼前。學生學習形象設計也是符合了社會發(fā)展的要求。

二、服裝設計和形象設計

服裝設計課是服裝設計專業(yè)的必修課程。它結(jié)合了現(xiàn)在服裝行業(yè)的設術(shù)要點，服裝設計的對象是人，依據(jù)人物的性格特點與社會服裝行業(yè)的轉(zhuǎn)換模式進行創(chuàng)作。人物的形象設計和服裝的構(gòu)成是有一定聯(lián)系的，二者的區(qū)別主要體現(xiàn)在人體的修飾部位上。形象的設計就是讓服裝的設計更加體現(xiàn)全面性與整體性的特征，所以，二者之間是不可分離的關(guān)系，不管是缺少形象設計，還是缺少服裝設計，最后設計出來的人物都會不完整，存在一定的缺陷。

對于服裝設計師來說，設計工作的前提條件就是對設計的對象進行綜合分析，在設計服裝的時候，要考慮到人物的身份、穿著服裝的場合、去參加什么樣的活動以及活動的目的等，還要考慮設計的人物的形態(tài)，喜歡什么樣的服裝以及面料的選擇和服裝的色彩等，設計人員都要對這些因素進行考慮，這樣才能使設計的理念達到更好的效果。

例如，新聞主持人，需要穿著嚴謹?shù)囊路?，西裝領(lǐng)帶等，在發(fā)型上還要保持前衛(wèi)，妝容如果濃艷的話，就會影響人物、場合、服裝的不搭調(diào)。從這里可以看出服裝的設計和形象是互補的，缺少一個都不可以，所以，在服裝設計上，對于設計師來說，缺少一個都不行。

三、教學的目的與教學需求

形象設計的教學就是以面部的妝容、發(fā)型的設計和禮儀與儀態(tài)進行相關(guān)的教學活動，以學生對這些知識掌握為前提條件，以此來培養(yǎng)學生對服裝設計的要求和形象設計的認識，提升學生對時尚行業(yè)的理解，提高學生對人物整體形象的認識，為以后的學習打好基礎(chǔ)。為了使教學目的達到更好，獲得理想的教學成果，學校就應該培養(yǎng)在校學生的思維模式，擺脫原來的設計理念，在服裝設計中加入形象設計的理念，在服裝老師進行設計的同時，把形象的設計理念也交給學生，讓二者共同發(fā)展，同時也促進服裝行業(yè)的發(fā)展。

綜上所述，僅僅是依靠服裝語言是不夠的，學生應該具有豐富的形象設計的理念，熟練掌握形象設計的知識，才可以在服裝設計理念中把整體設計理念進一步深化，提高服裝設計行業(yè)的發(fā)展。

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