趙慶文 王春霞

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會各界對高中教學(xué)質(zhì)量的要求也越來越高，眾所周知，高中生正處于身心高速發(fā)展的階段，這一階段任何課程的教學(xué)質(zhì)量都將對高中生的整體素質(zhì)造成直接影響，文化課是如此，體育課亦是如此。在新課改的發(fā)展背景下，我國高中生的綜合素養(yǎng)已經(jīng)得到了顯著的提升，為了進一步提升體育課的教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生能夠全身心地投入到體育課的教學(xué)過程中，就必須從宏觀上對高中體育課的教學(xué)模式進行把握，從而發(fā)現(xiàn)高中體育課教學(xué)模塊中存在的問題，并針對性提出相應(yīng)的解決措施，進而從根本上提升整個體育課的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新課改;高中體育;教學(xué)模塊;優(yōu)化對策

眾所周知，高中生的學(xué)習(xí)壓力是比較大的，因此，不斷優(yōu)化體育課教學(xué)模塊有利于充分減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，幫助體育老師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而更好地幫助高中生提升學(xué)習(xí)效率。本文以當前教育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀為研究基礎(chǔ)，探究了新課改下高中體育教學(xué)模塊中的問題，并針對性地提出了解決措施，旨在盡一切可能提升高中生的身體素質(zhì)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一、優(yōu)化高中體育教學(xué)模塊的重要性

同以往的體育課教學(xué)模式相比，體育教學(xué)模塊能夠有效提升高中生對體育知識的認識程度及了解程度，有效幫助學(xué)生提升自身身體素質(zhì)。經(jīng)過對教學(xué)模塊的不斷優(yōu)化，能夠顯著提升高中生對體育課知識的學(xué)習(xí)興趣，有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而最大限度地確保學(xué)生對相關(guān)知識的掌握效果，保障學(xué)生時刻能以最飽滿的熱情投入體育課的學(xué)習(xí)當中。高中體育模塊教學(xué)法可以明確地將體育知識劃分成不同的小模塊，并切實根據(jù)不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況，有針對性地對他們進行授課，從而不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，以達到顯著的教學(xué)成效。與此同時，對高中體育教學(xué)模塊進行優(yōu)化，還有助于改善原有的教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及創(chuàng)新能力，建立、健全完善的體育知識交流平臺，從而滿足不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。眾所周知，高中生有著繁重的課業(yè)壓力，所以對體育課教學(xué)模塊進行優(yōu)化，減小一些體育動作的學(xué)習(xí)難度，顯著減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，幫助學(xué)生放松心情。于高中生而言，合理的學(xué)習(xí)任務(wù)及適當?shù)闹R傳授速度，能調(diào)動一切積極因素，促使其自動、自愿、積極地投入相應(yīng)的學(xué)習(xí)過程，面對體育知識學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題，學(xué)生大可大膽地同老師進行交流，這樣才能確保老師能夠充分掌握每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而有利于老師制定學(xué)習(xí)計劃，幫助學(xué)生更好地掌握知識。

二、新課改下高中體育教學(xué)模塊中的問題及解決方法

（一）新課改下高中體育教學(xué)模塊中的問題

1.教學(xué)模塊相對單一

同以往的教學(xué)活動相比，高中教學(xué)活動場地較為局限，所以很多體育教學(xué)模塊形式較為單一，這就導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，從而使得體育教學(xué)質(zhì)量下滑。對于那種規(guī)模較小的高中而言，其體育課的開展將更受影響，所以很多高中的體育課都會以籃球、羽毛球等為主要的課程內(nèi)容，其教學(xué)內(nèi)容十分單調(diào)，長此以往，學(xué)生積極性難以提升，勢必將大大影響高中體育教學(xué)的整體質(zhì)量。

2.高中體育教師綜合素質(zhì)較低

數(shù)據(jù)表明，到目前為止我國絕大多數(shù)高中院校并沒有對體育課予以足夠的重視，大部分體育老師通常都不重視自身職責(zé)，沒有形成良好的工作責(zé)任感，所以很多高中生的體育成績并未達標，在運動技能方面也出現(xiàn)了較多空白。

3.缺乏相應(yīng)的體育活動

高中是人生經(jīng)歷中十分重要的一個成長階段，由于高中學(xué)習(xí)的特殊性，所以大多數(shù)院校在為確保教學(xué)質(zhì)量的情況下都會選擇縮減體育課程，從而導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)每況愈下。與此同時，部分院校雖然開設(shè)了一些大型的體育活動，但也僅僅是針對體育特長生來開展的，沒有真正落實到每一位同學(xué)。

（二）新課改下高中體育教學(xué)模塊的優(yōu)化對策

1.適當增加高中體育教學(xué)模塊

在新課改的發(fā)展背景下，高中體育老師只有切實掌握教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理、適當?shù)卦黾芋w育課教學(xué)模塊，不斷優(yōu)化原有的教學(xué)結(jié)構(gòu)，如此一來才能更好地提升高中生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升體育課的教學(xué)質(zhì)量。

2.提升高中體育教師的綜合素質(zhì)

在實際的教學(xué)過程中，體育老師應(yīng)不斷提升自身的綜合素質(zhì)，了解體育動作的動作要點，并針對學(xué)生的具體情況，因材施教，制定恰當?shù)氖谡n方式，從而幫助學(xué)生解答疑問，充分掌握動作要領(lǐng)。

3.定期開展相應(yīng)的體育活動

定期組織、開展課外體育活動，不但可以幫助學(xué)生充分掌握體育知識，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，與此同時，還能達到幫助學(xué)生放松心情，提升學(xué)習(xí)興趣，增加精氣神的目的。

綜上所述，結(jié)合實際情況，適當增加體育教學(xué)模塊，切實提升高中體育老師的綜合素質(zhì)，定期開展相應(yīng)的體育教學(xué)活動，有利于從根本上提升高中體育課的教學(xué)質(zhì)量，幫助體育老師更好、更全面地了解學(xué)生的整體概況，從而幫助學(xué)生更好地進行體育課程的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。當然，目前為止對高中體育老師而言，在實際的體育課教學(xué)過程中，還會有著或多或少的問題，例如教學(xué)方式的不合理性、教學(xué)手法的不規(guī)范性等等，所以為了盡可能提升體育課的教學(xué)質(zhì)量，為高中生提供更加優(yōu)質(zhì)、更加全面的教學(xué)服務(wù)，各高校的體育老師還需多多探索、多多努力。

參考文獻：

[1]張利平.新課改下高中體育教學(xué)模塊優(yōu)化對策[J].中國校外教育（上旬刊），2018（9）：11，18.

[2]梁志忠.關(guān)于新課改背景下高中體育模塊教學(xué)的探究[J].才智，2016（30）：169.

作者簡介：趙慶文（1970.09—），男，漢族，吉林省德惠市人，學(xué)歷：本科，職稱：中教高級。

王春霞（1972.02—），女，漢族，吉林省吉林市人，學(xué)歷：碩士，職稱：中教高級。