讓小學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的點(diǎn)滴體會(huì)

仝重霞

【摘 要】采用快樂(lè)教學(xué)法，重視學(xué)生在智力活動(dòng)中非智力因素的調(diào)動(dòng)，可以讓學(xué)生真切地感受到學(xué)習(xí)所帶來(lái)的樂(lè)趣，會(huì)讓學(xué)生真正地愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)，視英語(yǔ)學(xué)習(xí)為一種內(nèi)在的自我需求，這樣更加利于學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用水平與綜合素養(yǎng)的整體提高。那么在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)呢？對(duì)此我有如下幾點(diǎn)體會(huì)：

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生;快樂(lè)學(xué)習(xí);英語(yǔ);體會(huì)

【中圖分類號(hào)】G633.41?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）24-0297-01

一、角色扮演，讓學(xué)生在表演中快樂(lè)學(xué)習(xí)

小學(xué)生有著極強(qiáng)的表演天賦，如果讓學(xué)生單純地說(shuō)，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)不準(zhǔn)確，或者說(shuō)不出來(lái)，但是如果讓學(xué)生進(jìn)行表演，不僅可以激起學(xué)生參與的激情與動(dòng)力，而且還可以充分發(fā)揮自己的聰明才智與個(gè)性，通過(guò)一系列惟妙惟肖的表演來(lái)把這些意思準(zhǔn)確而生動(dòng)地傳達(dá)出來(lái)，學(xué)生理解更透徹，記憶更深刻。將表演引入英語(yǔ)教學(xué)中，我們正可以利用學(xué)生喜好表演的天性與英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)言功能，這正是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)言水平的重要途徑。故而在英語(yǔ)教學(xué)中我們變以往單純的講為表演，選取那些對(duì)話性強(qiáng)或是情節(jié)性強(qiáng)的短文，讓學(xué)生進(jìn)行角色表演，讓學(xué)生在表演中展開(kāi)快樂(lè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在表演中深刻地體會(huì)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等，這樣更能增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)水平與語(yǔ)言運(yùn)用水平。

例如，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生將教室稍作布置，將學(xué)生所熟悉的street，bank，school，hospital，post office，super market等“搬”入課堂，讓學(xué)生分別扮演路人甲和路人乙就問(wèn)路展開(kāi)對(duì)話;扮演患者和醫(yī)生展開(kāi)就診對(duì)話;扮演學(xué)生和教師展開(kāi)教學(xué)對(duì)話;扮演顧客和售貨員來(lái)展開(kāi)對(duì)話。學(xué)生參與的積極性非常高，都積極地調(diào)用自己的英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備以及相關(guān)的生活閱歷來(lái)展開(kāi)會(huì)話。

這樣的學(xué)習(xí)不再是枯燥而機(jī)械地學(xué)習(xí)教材，而是能夠真正發(fā)揮教材的功效，將教學(xué)與學(xué)生的生活結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，這樣的教學(xué)更加貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，更加符合學(xué)生的基本學(xué)情，更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，從而讓學(xué)生展開(kāi)快樂(lè)而主動(dòng)的學(xué)習(xí)。更為重要的是這樣的學(xué)習(xí)方式可以讓學(xué)生置身于真實(shí)的交流場(chǎng)景與交際活動(dòng)之中，讓學(xué)生能夠?qū)⒖菰锒橄蟮恼Z(yǔ)言素材與場(chǎng)景、情境結(jié)合起來(lái)，結(jié)合特定的場(chǎng)景來(lái)學(xué)習(xí)與運(yùn)用，不再是死記硬背，而是真正地理解與靈活運(yùn)用，這更加利于學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握，更加利于學(xué)生語(yǔ)言駕馭水平的提高。可以說(shuō)這樣的學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)了快樂(lè)學(xué)習(xí)與有效學(xué)習(xí)的結(jié)合，這正是新形勢(shì)下我們所追求的教學(xué)境界。

二、趣味游戲，讓學(xué)生在游戲中快樂(lè)學(xué)習(xí)

天真活潑、生性好動(dòng)是小學(xué)生的天性，要讓學(xué)生充分地展現(xiàn)自我，快樂(lè)而有效地進(jìn)行認(rèn)知活動(dòng)，就要順應(yīng)學(xué)生的天性，為學(xué)生打造一個(gè)動(dòng)態(tài)的課堂，這樣才能讓學(xué)生保持長(zhǎng)久的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的主動(dòng)性與積極性。游戲本身具有很強(qiáng)的趣味性與操作性，正符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)與生理特征，將游戲與教學(xué)結(jié)合起來(lái)，可以實(shí)現(xiàn)趣味性與知識(shí)性的統(tǒng)一，真正實(shí)現(xiàn)了寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在富有趣味性的游戲活動(dòng)中來(lái)主動(dòng)而快樂(lè)地學(xué)習(xí)新知。

如單詞的學(xué)習(xí)較為枯燥無(wú)味，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，大多是依靠大量的背誦與默寫(xiě)來(lái)記憶，效果不佳，而且學(xué)生極易滋生消極對(duì)抗情緒。 而采用游戲教學(xué)法，可以徹底改變以往單詞學(xué)習(xí)的機(jī)械與枯燥，激起學(xué)生內(nèi)心玩的激情、學(xué)的動(dòng)力，從而取得較好的復(fù)習(xí)與鞏固的效果。如單詞接龍，指定單詞，以前面單詞的末字母為后面單詞的首字母，并要讓學(xué)生準(zhǔn)確地地拼寫(xiě)出來(lái)。這樣的游戲活動(dòng)極富趣味性，可以讓學(xué)生享受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的樂(lè)趣，能夠激起學(xué)生以更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力參與到今后的學(xué)習(xí)中來(lái)。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)

隨著科技化與信息化時(shí)代的到來(lái)，我們的教育教學(xué)也步入了信息化時(shí)代，以現(xiàn)代信息技術(shù)為代表的現(xiàn)代科技給教育教學(xué)帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，同時(shí)也帶來(lái)了改革與發(fā)展的重要契機(jī)?，F(xiàn)代信息技術(shù)迎合了小學(xué)生不同的心理需求，改變了黑板加粉筆的傳統(tǒng)靜止封閉教學(xué)，向師生展現(xiàn)的是一個(gè)多彩、動(dòng)態(tài)而立體的課堂教學(xué)，這樣更能激起全體小學(xué)生參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的激情與動(dòng)力，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣與長(zhǎng)久的動(dòng)力。這正是增強(qiáng)教學(xué)趣味性與藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的主要手段。

四、激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在快樂(lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)

有兒童教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“孩子都有一個(gè)十分明顯的心理特征，那就是喜歡被稱贊、嘉許和鼓勵(lì)，而禁止、懲罰、抑阻等卻很容易讓他們產(chǎn)生逆反心理?！笨鞓?lè)學(xué)習(xí)源于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)與認(rèn)可，而評(píng)價(jià)起著非常重要的作用。如果只是一味批評(píng)，整天板著臉，會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)信心，只會(huì)讓學(xué)生看到自己的不足，使得消極對(duì)抗情緒滋生，不僅無(wú)法取得預(yù)期的教學(xué)效果，還會(huì)讓學(xué)生將學(xué)習(xí)視為一種心理負(fù)擔(dān)，這樣都無(wú)法實(shí)現(xiàn)快樂(lè)而主動(dòng)的學(xué)習(xí)。為此在教學(xué)中我們要實(shí)施賞識(shí)教育，要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，讓學(xué)生看到自己的成功，享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這樣才能不斷增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提升學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生才能以更大的熱情參與到今后的學(xué)習(xí)中來(lái)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)。為此在教學(xué)中我們要擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，哪怕只是微小的進(jìn)步，也要給予學(xué)生必要的表?yè)P(yáng)，哪怕只是一句鼓勵(lì)的話，投以贊揚(yáng)的目光，給予愛(ài)撫的動(dòng)作，都會(huì)讓學(xué)生感受到教師對(duì)自己的期待與鼓勵(lì)，會(huì)讓學(xué)生更加肯定自己，真正地愛(ài)上學(xué)習(xí)。