高校語言文字工作與傳統(tǒng)文化教育結(jié)合育人模式探索與實踐

張維霖 焦立濤 薛海勤 楊梅 強玉紅

摘要：青島黃海學(xué)院將高校語言文字工作與弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化密切結(jié)合，以孔子“有教無類”和“因材施教”的教育思想為指導(dǎo)，以國學(xué)院為平臺，以傳統(tǒng)文化特色課程為媒介，經(jīng)過長期探索與實踐，初步形成了“面上推廣、點上突破;六藝并舉、四書奠基”的育人模式，取得了良好的育人效果。

關(guān)鍵詞：語言文字;傳統(tǒng)文化;育人模式

一、背景與現(xiàn)狀

語言文字工作具有基礎(chǔ)性、社會性的特點，是國家綜合實力的重要體現(xiàn)和支撐力量。高等學(xué)校是國家語言文字工作開展的重要陣地，做好高校語言文字工作，是社會和時代賦予高校的重要任務(wù)。陳春雷先生指出，“語言文字素質(zhì)是大學(xué)生基本素質(zhì)基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，對于高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高具有不可忽視的重要影響?！比欢壳案咝４髮W(xué)生的語言文字應(yīng)用能力卻不容樂觀，多數(shù)本科高校缺乏相對完善的語文類公共課程體系，人文教育受到某種程度的冷落，語言文字工作近乎處于被邊緣化的位置。

2016年教育部、國家語言文字工作委員會發(fā)布了《國家語言文字事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃》，明確指出要弘揚傳播中華優(yōu)秀語言文化，推進(jìn)中華優(yōu)秀語言文化傳承發(fā)展。樹立和增強高度的文化自覺和文化自信，充分發(fā)揮語言文字在傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化中的重要作用。因此探索語言文字工作與傳統(tǒng)文化教育結(jié)合開展育人工作，成為擺在高校教育工作者面前的一個重要課題。

青島黃海學(xué)院歷來高度重視傳統(tǒng)文化的傳承與語言文字工作的有機結(jié)合。2011年學(xué)校在校園內(nèi)立孔子銅像，建六藝壇、群賢道，以國學(xué)經(jīng)典名句融入校園文化建設(shè)。2012年9月成立國學(xué)院。2013年起舉辦國學(xué)研修班和淑女禮儀班等特色班級，同時面向全校開設(shè)傳統(tǒng)文化課程，普及與提高相結(jié)合，大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。經(jīng)過近七年的辛勤耕耘，深入開展國學(xué)教育，以“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人”成為學(xué)校四大辦學(xué)特色之一。2017年學(xué)校接受教育部本科教學(xué)工作合格評估時得到評估專家的充分肯定和高度贊揚。在工作實踐中，學(xué)校語委辦與國學(xué)院通力合作，將推進(jìn)中華優(yōu)秀語言文化的傳承與開展國學(xué)教育、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化密切結(jié)合，并不斷進(jìn)行積極探索，積累了一定經(jīng)驗，最終形成獨具特色的育人模式。

二、語言文字工作與傳統(tǒng)文化教育結(jié)合育人模式主要思路

從國家通用語言文字工作開展層面來看，高等院校承擔(dān)著語言文字教育與普及任務(wù)。學(xué)校高度重視語言文字工作，作為一所以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為辦學(xué)定位的民辦本科高校，學(xué)校在對大學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力培養(yǎng)方面，既有一般普通高校的共性，也有體現(xiàn)自身特點的個性。總體而言，將語言文字工作與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育中的詩教、書教、禮教、樂教等相結(jié)合，滲透孔子“有教無類”和“因材施教”的教育思想，“面上推廣、點上突破;六藝并舉、四書奠基”（四書指《論語》《大學(xué)》《中庸》《孟子》，六藝則指禮、樂、詩、書、畫、舞等“新六藝”）是我們經(jīng)探索形成的一套行之有效的育人模式。

三、語言文字工作與傳統(tǒng)文化教育結(jié)合育人模式實施措施

以語言文字工作推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展是高校的文化使命。學(xué)校在實踐探索中，以國學(xué)院為平臺，面向全校開設(shè)《國學(xué)基礎(chǔ)》課程及開展傳統(tǒng)文化講座，實現(xiàn)國學(xué)教育的有教無類（面上推廣）;同時舉辦國學(xué)研修班、淑女禮儀班等特色班級，進(jìn)行以“四書”和“新六藝”為載體的精英教育，實現(xiàn)國學(xué)教育的因材施教（點上突破）。

（一）有教無類，注重推廣普及，《國學(xué)基礎(chǔ)》課程寫入本科人才培養(yǎng)方案

學(xué)校將《國學(xué)基礎(chǔ)》課程列為通識教育選修模塊的必選課程，從而為語言文字工作與傳統(tǒng)文化教育結(jié)合育人提供了制度保障。面向全校本科生開設(shè)的《國學(xué)基礎(chǔ)》課程得到日趨成熟和完善，課程在內(nèi)容上以《論語》《大學(xué)》等經(jīng)典章句為核心，結(jié)合禮教、詩教、書教，從而使學(xué)生國學(xué)課堂上感覺不到枯燥無味，而是能夠充分領(lǐng)略到國學(xué)經(jīng)典文句的雋永與詩詞的無窮魅力。在教學(xué)實踐中，我們還曾探索將書法教育融入學(xué)生第二課堂，由國學(xué)院專業(yè)書法教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書法，書寫內(nèi)容以古典詩詞為主，柳公權(quán)云，“心正則筆正”，許多學(xué)生因此愛上書法，進(jìn)入國學(xué)院深修有得。

（二）因材施教，開展精英教育，特色班級課程別開生面?zhèn)渚哒Z言之美

如果說《國學(xué)基礎(chǔ)》課程是面上有教無類的推廣普及，那么國學(xué)研修班和淑女禮儀班的舉辦，則是點上的提高升華，是開展國學(xué)精英教育的有益嘗試和探索。特色班課程別開生面，體現(xiàn)了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與語言文字工作的深度融合。特色班的學(xué)生是從全校各專業(yè)選拔而來，修滿兩學(xué)年8個學(xué)分之后可獲得國學(xué)院結(jié)業(yè)證書。

對特色班學(xué)生的培養(yǎng)講究“四書奠基，六藝并舉”，四書的講習(xí)不求面面俱到，以領(lǐng)會宗旨，得其精要為綱領(lǐng);六藝的課程則相對活潑生動。禮儀課程將古禮和現(xiàn)代商務(wù)禮儀相結(jié)合，體現(xiàn)古禮的內(nèi)涵及現(xiàn)代的應(yīng)用，國學(xué)課堂莊嚴(yán)誠敬，上下課行禮蔚成風(fēng)氣。音樂課程則包括了古箏、古琴等，俗語講“移風(fēng)易俗，莫善于樂”，禮樂教室中時常傳來琴聲陣陣，學(xué)子流連其中，耳濡目染，身心愉悅?！皣昴幨窃娀辍保对娊?jīng)》是深受學(xué)生喜歡的課程，《論語集聯(lián)韻譯》、《道德經(jīng)集聯(lián)韻譯》則是國學(xué)院的特色教材，將經(jīng)典的精華依韻集聯(lián)，更加體現(xiàn)了語言文字的簡約深美。學(xué)生自發(fā)成立了“國風(fēng)詩社”，聚會研習(xí)，不亦樂乎。書法課程將許多學(xué)生帶入書道之門，使其小有所成。國畫課提高了學(xué)生的審美能力和鑒賞能力?！吨铝贾穭t是國學(xué)院的靈魂課程，每次上課時學(xué)生都齊聲誦讀《教條示龍場諸生》，學(xué)生的語言文字素養(yǎng)和表達(dá)能力在此課程中得到了大力提升。此外，國學(xué)院還開設(shè)了茶藝、舞蹈等特色課程。

（三）寓教于樂，傳承吟誦藝術(shù)，使傳統(tǒng)絕學(xué)煥發(fā)生機

吟誦藝術(shù)與古典詩詞的結(jié)合，最能體現(xiàn)中華民族語言文字之美，通過對古典詩文的吟誦，“能夠重回詩歌產(chǎn)生的‘聲音現(xiàn)場，更為深切地理解和體會作品的思想內(nèi)涵和審美韻味”。“吟誦是詩教、樂教，寓教于樂，寓教于美。舊式正統(tǒng)教育傳播國學(xué)，吟誦堪稱最重要的教學(xué)方法”。新中國成立后吟誦在相當(dāng)長一段時間內(nèi)未受到應(yīng)有的重視，在當(dāng)代更堪稱絕學(xué)。

為傳承吟誦絕學(xué)，國學(xué)院先后邀請中華吟誦學(xué)會理事林打打，琴島吟誦社社長王畬來校講學(xué)、授課。國學(xué)研修班、淑女禮儀班一時吟哦之聲不絕，莘莘學(xué)子從對吟誦的不解、質(zhì)疑，到歡喜信受，傳習(xí)成風(fēng)，從而達(dá)到了寓教于樂的目的。學(xué)校曾同時邀請青島市古琴協(xié)會名譽主席、著名古琴家姜抗生先生與林打打老師來校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，當(dāng)時由姜先生撫琴，林老師吟誦《詩經(jīng)·關(guān)雎》篇，希有難得，一時成為美談。

四、語言文字工作與傳統(tǒng)文化教育結(jié)合育人模式實施成效

（一）經(jīng)典育人成效顯著，特色班級成果喜人

語言文字是國學(xué)教育的前提和基礎(chǔ)?！墩撜Z》等國學(xué)經(jīng)典則將語言文字之雋永與立德樹人的育人理念完美融為一體。多年的探索與實踐，使我們?nèi)〉昧孙@著的育人成效與可喜成果。

2015年，中國孔子基金會授予學(xué)?？鬃訉W(xué)堂“最具人氣獎孔子學(xué)堂”稱號;淑女禮儀班學(xué)生參加山東省大學(xué)生中華傳統(tǒng)茶藝表演大賽，獲團(tuán)體與個人三等獎。2016年，國學(xué)院學(xué)生參加山東省首屆《論語大會》，一路過關(guān)斬將，獲得省級二等獎的佳績;團(tuán)中央授予學(xué)?！扒嗄曛晣鴮W(xué)教育示范基地”稱號。2017年，《國學(xué)基礎(chǔ)》課程獲得學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)立項。2018年7月《國學(xué)基礎(chǔ)》課程獲得學(xué)校思政課程建設(shè)立項。2019年4月山東省首個高職高專優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與傳承調(diào)研報告出爐，學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗得到專家學(xué)者的充分肯定，認(rèn)為成績突出、特色鮮明，可作為典型案例向各高校復(fù)制、推廣。

（二）詩教書教結(jié)出碩果，吟誦絕學(xué)后繼有人

詩是最美的語言。詩教與禮教、樂教、書教相結(jié)合，則成為語言文字與傳統(tǒng)文化完美結(jié)合的載體與媒介。學(xué)校的詩教工作開展得有聲有色，2013年中華詩詞學(xué)會授予學(xué)校國學(xué)院“中華詩詞培訓(xùn)基地”稱號。2014年山東省詩詞學(xué)會授予學(xué)?！褒R魯詩教先進(jìn)單位”稱號。吟誦絕學(xué)也“后繼有人”，2015年國學(xué)院選拔學(xué)生參加青島大學(xué)生國學(xué)經(jīng)典吟誦大賽，喜獲二等獎。2018年國學(xué)院學(xué)生參加“讀中國”山東省大學(xué)生詩文誦讀大賽，獲得原創(chuàng)本科高校組三等獎;參加中華經(jīng)典吟誦大會，經(jīng)專家團(tuán)品鑒，被中國孔子基金會評為“吟誦傳習(xí)人單位”。

五、結(jié)語

中華優(yōu)秀語言文化中蘊藏著中華文化深厚的精神基因，做好高校的語言文字工作可謂使命光榮、任重道遠(yuǎn)。青島黃海學(xué)院將語言文字工作與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育深度融合，形成了一套獨具特色的育人模式，取得了初步成果，得到了社會肯定，為探索新時代高校語言文字工作的定位與發(fā)展提供了可資借鑒的路徑。

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