黃詠青

摘要：細(xì)節(jié)成就完美。一個班的學(xué)生思想品德的高低、組織紀(jì)律的好壞、學(xué)習(xí)成績的好劣、綜合性質(zhì)的差異，多半與班主任在這一過程中如何工作，和指導(dǎo)的直接相關(guān)。班主任的工作是零星的，復(fù)雜多變，千頭萬緒。若然抓住了教育學(xué)生的細(xì)小機(jī)遇，找準(zhǔn)了班務(wù)工作的重要教育點，工作起來就會得心手、事半功倍。

關(guān)鍵詞：細(xì)節(jié);靈活;德育

1春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干——緊緊圍繞思想教育點

思想品德教育是班主任工作順利開展的靈魂和先導(dǎo)。抓好思想品德教育工作，能促進(jìn)德育、智育、體育、美育的協(xié)調(diào)發(fā)展，才有班級的正氣，才能充分發(fā)揮學(xué)生優(yōu)點，才能形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，從而促使教育教學(xué)健康發(fā)展和學(xué)生素質(zhì)全面提高。

1.1順手拈來，“以事論是”教育

有目的地選擇重大時事，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的思想教育。對于班級周圍發(fā)生的事情，也可以有針對性的作為正反案例進(jìn)行教育。

1.2因材施教，班團(tuán)活動教育

結(jié)合常規(guī)定期召開的班會課和團(tuán)隊課會，大力表揚和宣傳學(xué)生中涌現(xiàn)出的好人好事好思想，或結(jié)合重大歷史事件、英雄人物進(jìn)行節(jié)日、紀(jì)念日教育，學(xué)習(xí)革命先輩的優(yōu)秀品質(zhì)，發(fā)揚他們追求真理、舍生取義的寶貴精神。對班上的不良現(xiàn)象和存在問題，還可以與學(xué)生在班會里共同分析，指出弊端，探求解決的方法。

1.3見機(jī)行事，集體活動教育

結(jié)合學(xué)校和級部的活動，如體育競賽、衛(wèi)生評比、文藝演出以及爭創(chuàng)各種榮譽單位稱號等，教育學(xué)生。例如：初一，學(xué)生剛剛進(jìn)學(xué)校，行為規(guī)范教育世在必然，我抓住軍訓(xùn)的時機(jī)，配合教官，嚴(yán)格訓(xùn)練，要求紀(jì)律嚴(yán)明，對學(xué)生加強集體精神教育;鼓勵學(xué)生勇創(chuàng)佳績?yōu)榘酄幑?，加強競爭意識、集體觀念的教育，有力促進(jìn)集體建設(shè)。學(xué)期中，我又抓住我校“兔子舞”比賽的契機(jī)，對學(xué)生集體精神、鍛煉意識以及進(jìn)取的精神風(fēng)貌等一系列思想教育，收到了令人可喜的教育效果。

1.4投其所好，興趣愛好教育

思想教育于學(xué)生的各種興趣和愛好活動中。我對學(xué)生的各種興趣和愛好，不是簡單地給予否定，而是引導(dǎo)和鼓勵。例如：中學(xué)生出現(xiàn)了“漫畫熱”，不少學(xué)生對于漫畫的沉迷，導(dǎo)致學(xué)習(xí)精神分散。對此，我沒有直接批評學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生怎樣欣賞漫畫的藝術(shù)特點，理解作者背后往往有著不同尋常的付出與創(chuàng)新，啟迪學(xué)生“生活不是缺乏美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)的眼光”“創(chuàng)意美化生活”，啟發(fā)他們樹立理想，刻苦攻讀，勇于創(chuàng)新，實現(xiàn)自己人生價值。

1.5合理利用，“方寸”宣傳教育

采用板報、墻報、手抄報等方式，宣傳正義，鞭撻丑惡現(xiàn)象。我們配合教師節(jié)、國慶節(jié)、迎“創(chuàng)文”等重大活動，辦了多期板報、墻報、手抄報，發(fā)動學(xué)生積極投廣播稿100余篇，形成濃厚的情感氛圍，使學(xué)生鍛煉了能力，又受到了深刻的氛圍教育和自我教育。

這些多渠道、多角度、全方位的引導(dǎo)教育，無聲勝有聲，營造思想導(dǎo)向正確的輿論環(huán)境，從而促使學(xué)生德、智、體、美的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲——靈活利用情感溝通點

班主任工作必須注意以情育情、以情感人，充分發(fā)揮情感在班級管理中的正向選擇與感染激勵作用。

2.1勤勤懇懇，深入了解學(xué)生。

每天，我總是先到教室后到辦公室，放學(xué)也得看到最后一個學(xué)生走才下班;還要抽查學(xué)生早操，抽查學(xué)生某課作業(yè)一次。無課也經(jīng)常到教室看看;每周至少開學(xué)生干部會議一次，星期一的班會以及其他集體活動，我都提前安排準(zhǔn)備。與學(xué)生接觸多了，師生雙方思想情感交流也就多了，學(xué)生對老師的感情除了敬畏， 更多了一份親近， 紛紛敞開心扉，傾吐心聲。這樣，我就能更多地了解學(xué)生，工作起來有的放矢， 得心應(yīng)手。

2.2真心真意，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。

每個人都需要愛，尤其是孩子。有些時候，點滴的關(guān)懷能給有需要的人無盡的溫暖。

遇上天氣驟變，提醒學(xué)生適當(dāng)增減衣服以及帶好必要的用具;碰上交通不便，提醒學(xué)生小心慢行;若然學(xué)生生病，及時給予關(guān)心，適當(dāng)為其補上功課……滴水不斷，真誠所止，金石為開。

2.3切切實實，指導(dǎo)學(xué)法。

學(xué)習(xí)文化知識是學(xué)生的中心任務(wù)，成績是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生剛從小學(xué)上升初中，生活和學(xué)習(xí)發(fā)生了很大的變化，不少學(xué)生無從適應(yīng)。有的不善計劃學(xué)習(xí)，做事猶豫不決;有的則學(xué)習(xí)環(huán)境不好等等。所以，針對情況，積極指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握行之有效的學(xué)法，是班主任責(zé)無旁貸事情。學(xué)生有了正確事情做，不容易胡思亂想、不容易橫沖直撞，行為也就朝良性發(fā)展。

小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。細(xì)節(jié)是一種創(chuàng)造，細(xì)節(jié)是一種功力，細(xì)節(jié)隱藏機(jī)會，細(xì)節(jié)凝結(jié)效率，細(xì)節(jié)產(chǎn)生效益，細(xì)節(jié)是一種征兆。細(xì)節(jié)體現(xiàn)藝術(shù)，也只有細(xì)節(jié)的表現(xiàn)力最強。注意德育細(xì)節(jié)，我們班主任又苦又累的工作會干得輕松，干得快樂，效果更好一些。

參考文獻(xiàn)

[1]陳洪義， 張麗霞. 以德育境悟為特征的情思行合一正行路徑探析[J].新課程評論，2020（Z1）：139-146.