鄒靚

摘要：繪本是以畫面來講述故事的圖畫書形式，通過文字、圖畫和視覺設計相互交融，正吸引著越來越多人的目光。本文對文學語言在繪本創(chuàng)作中的轉(zhuǎn)換與應用研究進行論述，并從繪本特殊的藝術(shù)形式和視覺語言特點的角度分析繪本的優(yōu)點，探索繪本藝術(shù)在視覺傳達設計領域中的發(fā)展方向，讓更多的人理解和喜歡繪本藝術(shù)，推動繪本藝術(shù)的多元化發(fā)展。

關(guān)鍵詞：繪本創(chuàng)作;文學語言;表現(xiàn)方式

1文學語言繪本性轉(zhuǎn)換的表現(xiàn)方法研究

1.1文學語言轉(zhuǎn)化為圖畫的表現(xiàn)方式

圖畫的視覺語言表現(xiàn)方式有很多種，且圖畫是最為容易被人們所接受的視覺信息。線條、構(gòu)圖和色彩等都可以傳遞信息的敘事語言。圖畫具有簡單、直白和明了的特點，使讀者不用費很多的眼力和心力也能輕松愉悅的感受到圖畫的趣味，這是圖畫本身所具有的特點。加之繪本的創(chuàng)作會主觀的將圖畫簡約化、趣味化和情感共鳴化，使得繪本在視覺傳達領域中更具魅力。簡約化是指繪本的創(chuàng)作會適當?shù)臏p少畫面的一些不必要的元素，使得復雜的故事簡約化，這樣有利于突出畫面的視覺重心與故事重點，使得畫面簡約而不簡單，更方便讀者對于信息的接受;趣味化是指繪本的創(chuàng)作會運用不同的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手法，刻畫出不同的畫面效果，提升繪本的趣味性，縮小作者與讀者之間的距離;情感共鳴化是指繪本的創(chuàng)作會運用大眾所熟知的人物或者事物等元素為基礎來創(chuàng)作繪本，給讀者親切的感覺，從而引發(fā)情感上的共鳴。

1.2文學語言轉(zhuǎn)化為文字的表現(xiàn)方式

文字作為繪本敘述語言的一種表現(xiàn)形式，承擔著講述、論述的功能。在繪本創(chuàng)作中，文字在繪本中處于輔助地位，不能像圖畫一樣滿幅的出現(xiàn)在畫面中。但這數(shù)量不多的文字卻可以使畫面增添不少的趣味。這就要求繪本中文字的表達一定要簡明扼要，不僅是數(shù)量上的簡明扼要，更是句式上的簡明扼要，點明故事的輪廓與文章的梗概，給讀者留下幻想的意境與異想的空間。想象中的“留白”是虛無的、空幻的，也是豐富的、飽滿的。文字點到即可，意會即止。文字的編排直接影響版面的視覺效果，通過文字的格式編排才能產(chǎn)生相互比對、相互協(xié)調(diào)和相互依賴的整體效果。跟普通書籍文字編排的循規(guī)蹈矩相比，繪本的文字編排更具有靈活性，這種靈活性體現(xiàn)在文字的數(shù)量少和對畫面的補充性上。文字越少，編排的選擇性就越多。同樣重要的還有文字的形態(tài)，在字體形態(tài)設計上面，要著重突出文字的趣味性，使之風格迥異，更有可塑性，而且更有親近感。

2文學語言繪本性轉(zhuǎn)換的展示方法研究

2.1時間與空間

在現(xiàn)代繪本創(chuàng)作中，空間與時間不再是單純意義上的空間與時間，而是承載敘事情節(jié)的載體?？臻g對于繪本來說是敘事的橫向基本框架，在這個橫向框架之下填充敘事情節(jié)，順延發(fā)展脈絡便有據(jù)可依。空間敘事在繪本創(chuàng)作中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，它可以暗含敘事故事、銜接敘事情節(jié)和隱喻敘事內(nèi)涵。繪本作為空間的敘事載體，比文字類書籍更能全面的展現(xiàn)空間的深度、廣度和維度?？梢允棺x者更加身臨其境的接觸繪本，從而縮小讀者與作者之間的距離。而時間敘事更像繪本的縱向基本框架。在時間這個縱向軸的推動下，順延故事情節(jié)、構(gòu)建故事框架、推導故事邏輯、穿插故事哲理、隱射故事內(nèi)涵。隨著時間的推移，敘事情節(jié)隨之演進。時間像一根線，把零散的細枝末節(jié)串聯(lián)起來，形成一個有機的整體故事。時間作為一種無形的力量將繪本的故事情節(jié)帶入一個更深的維度，加深了繪本的敘事深度。

幾米的繪本作品《向左走，向右走》中，描寫了都市男女的愛情故事，整本作品有著完整的故事發(fā)展脈絡，幾米將故事中的男女主角設定為生活在一墻之隔但不同出入口的鄰居。兩個人的生活狀態(tài)與習慣都不一樣，一個喜歡白天出門，一個喜歡晚上行動，一個習慣向左走，一個習慣向右走?！白笥摇钡母拍钍钦麄€故事敘事的主線，通過時間與空間的關(guān)系來呈現(xiàn)。幾米利用圖像“鏡頭化”的表述方式，將畫面的視角定格在平視的位置，男女主角在圖像中移動，多幅畫面連續(xù)性的敘述達到了在畫面空間中移動、穿梭的效果，男女主角在一幅幅的連續(xù)畫面中演繹著愛情故事。作者除了通過空間進行講述，還用到了時間變化來串聯(lián)故事情節(jié)，細心的讀者還能發(fā)現(xiàn)，幾米在畫面中設計了許多小細節(jié)。例如，女主角房間里的小樹，隨著故事的推進，從一顆強壯的小樹慢慢枯萎，最后又長成枝繁葉茂的大樹。房間里的布置也暗示了男女主人翁的生活習慣、興趣喜好等，這些都透露了與故事相關(guān)的小信息。

2.2隱喻與聯(lián)想

繪本讀物中，圖畫不像文字那樣可以精準表達作者想要體現(xiàn)的思想。比起傳統(tǒng)文字的表達方式，圖畫的表達方式更加含蓄，所表達的內(nèi)容也難免委婉，即使借助文字工具，表達也是簡明扼要，點到即止，這就給讀者留下了閱讀的想象空間。介于繪本的這一特點，對于繪本中的內(nèi)容作者往往會采取隱喻和聯(lián)想的表現(xiàn)手法進行創(chuàng)作，使繪本內(nèi)容更加靈活和生動。在兩者的指引下，讀者在閱讀時，根據(jù)圖畫和文字的指引，會加入自己的主觀意想而展開聯(lián)想，這種聯(lián)想會因人而異，不同的人聯(lián)想的意境也會有所差異。讀者在閱讀時聯(lián)想的情景會加入自己的感情色彩，聯(lián)想到與自己有關(guān)的人或物或景，從而拉近作品與讀者之間的距離，讓讀者在閱讀的同時產(chǎn)生與作者在精神上的共鳴。

在繪本創(chuàng)作中，運用隱喻與聯(lián)想的方法讓故事本身產(chǎn)生起伏波折的效果以增強繪本讀者的的好奇心?，F(xiàn)代社會生活節(jié)奏快，人們漸漸習慣于快餐式的閱讀，而耐心越來越差，每隔幾秒鐘就渴望看見新的內(nèi)容，在繪本敘事中加入隱喻與聯(lián)想的展示方法，可視為一個引起讀者閱讀興趣好辦法。

3文學語言繪本性轉(zhuǎn)換的應用研究

3.1地域文化語言的轉(zhuǎn)換與應用

地域文化是不同區(qū)域人民創(chuàng)造的具有鮮明特征的文化，已然成為了區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中不可或缺的重要組成部分，地域文化是當?shù)孛褡迳畹臍v史積淀，保留了生活的原生態(tài)，是一個民族的記憶，是有溫度和情感的文化資源?；诘赜蛭幕Z言的旅游繪本創(chuàng)作的出現(xiàn)，在滿足人們的實際需求時，還能使地域文化得以傳承。應該充分利用地域文化這一優(yōu)質(zhì)資源，讓繪本產(chǎn)品能真正實現(xiàn)物質(zhì)和精神的雙重功能，讓地域文化回歸日常生活。

3.2民族故事語言的轉(zhuǎn)換與應用

在藝術(shù)發(fā)展如此訊速的今天，根植于中華民族的特色文化依舊是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，本土民族文化的歸屬感所展現(xiàn)出的獨特魅力依舊源源不絕。優(yōu)秀的繪本作品，必須從挖掘文化內(nèi)涵、抓住民族精神內(nèi)核入手。中華民族的精神內(nèi)核具有其自身的邏輯性，從敬祖愛國的家國情懷，到崇禮重德的價值取向，再到貴和執(zhí)中的思維方式，進而到自強不息的人生態(tài)度，感人至深。從家國層面傾情奉獻到個人修身處世都可以探索?；诿褡骞适挛幕Z言的繪本創(chuàng)作應該注重加入中國故事，充分借助中國古代思想文化精華和當今社會主義先進文化，從而通過繪本作品呈現(xiàn)中國文化藝術(shù)，提高繪本創(chuàng)作水平和質(zhì)量，同時也有助于展現(xiàn)良好的國家形象。

4結(jié)語

本文對文學語言在繪本創(chuàng)作中的轉(zhuǎn)換與應用研究進行論述，研究繪本的敘述語言，摸索繪本的表現(xiàn)形式，探索繪本設計在視覺傳達領域中可行性與優(yōu)勢，推動繪本設計的多元化發(fā)展。在眼球經(jīng)濟下的今天，繪本作為一種新興的藝術(shù)表現(xiàn)形式，散發(fā)著獨特而又神秘的魅力，根植于本土地域和民族特色，從地域和民族特色之中挖掘本土的文化精髓，是繪本創(chuàng)作中取之不盡的創(chuàng)意源泉。