如何加強(qiáng)高中英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展

劉列平

摘 要：近年來(lái)，隨著改革開放的深入和國(guó)際交流的日益頻繁，英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在。為了幫助高中學(xué)生盡快適應(yīng)英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)，打破現(xiàn)有課堂存在的模式化、單一化格局，綜合實(shí)踐活動(dòng)的展開應(yīng)運(yùn)而生，那么，如何引導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)有效的英語(yǔ)綜合實(shí)踐課呢？接下來(lái)，提出在英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一些想法和感受。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ);綜合實(shí)踐活動(dòng);教學(xué)評(píng)價(jià)

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中應(yīng)更多地接觸材料，直接獲得新知識(shí)，形成變化的能力。英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)之一是讓學(xué)生盡可能多地從不同的渠道和不同的形式接觸和學(xué)習(xí)英語(yǔ)，直接體驗(yàn)語(yǔ)言及其應(yīng)用。綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一種新的教學(xué)形式，它的內(nèi)容來(lái)自生活和實(shí)踐。開展豐富多樣的英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅有助于教師和學(xué)生突破傳統(tǒng)英語(yǔ)教材的束縛，還能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用各種資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。在開展綜合英語(yǔ)活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生在不同的情況下使用英語(yǔ)進(jìn)行模擬交流，綜合英語(yǔ)應(yīng)用能力逐步提高。

一、綜合實(shí)踐活動(dòng)與英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)系

在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合實(shí)踐活動(dòng)與英語(yǔ)教學(xué)存在以下兩方面的聯(lián)系：

1.英語(yǔ)學(xué)科的知識(shí)可以在綜合實(shí)踐活動(dòng)中拓展、整合、重組和提高。

2.綜合實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、所獲得的知識(shí)技能可以在英語(yǔ)教學(xué)中延伸和加強(qiáng)。

二、如何加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的展開

1.選題

選擇一個(gè)好問(wèn)題就像在學(xué)科教學(xué)中選擇一本好的教科書。這一階段是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的階段，增強(qiáng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的起點(diǎn)。這需要全班一起努力思考。過(guò)去是以課堂教學(xué)的形式學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這次我們主要是由學(xué)生自己來(lái)教，大多數(shù)學(xué)生都不知所措。因此，我指導(dǎo)學(xué)生在生活中更多地關(guān)注媒體，如電視、報(bào)紙、廣告、互聯(lián)網(wǎng)等。一方面，更多地思考和聯(lián)系他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)和生活中需要解決和思考的問(wèn)題等等。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，所有未知和難以捉摸的領(lǐng)域都是他們的興趣點(diǎn)。這樣，學(xué)生的思維是開放的，話題會(huì)層出不窮。一些學(xué)生甚至列出了五六個(gè)話題。然后，全班一起討論并選出有代表性的問(wèn)題。

2.活動(dòng)過(guò)程

（1）小組進(jìn)行。我根據(jù)他們?cè)谶x擇話題上的共同愛(ài)好、興趣和差異，把全班分成六個(gè)小組，并在小組中選出他們各自的領(lǐng)導(dǎo)組成一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)小組。例如，有一名外交小組組長(zhǎng)、一名寫作小組組長(zhǎng)、一名材料收集小組組長(zhǎng)和一名總組長(zhǎng)。

（2）收集素材。為完成各自的任務(wù)，學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間不僅收集和尋找商店、火車站等地的生活英語(yǔ)表達(dá)材料，還收集了大量關(guān)于許多商品描述的英語(yǔ)資料，同時(shí)對(duì)周圍生活中英語(yǔ)使用的現(xiàn)狀進(jìn)行了更深入的調(diào)查。

（3）過(guò)濾和組織數(shù)據(jù)。學(xué)生通過(guò)報(bào)紙、電視和網(wǎng)絡(luò)收集了大量英語(yǔ)相關(guān)知識(shí)資料后，對(duì)其進(jìn)行分類和整理，使資料顯得完整和系統(tǒng)。

（4）討論和學(xué)習(xí)材料。根據(jù)收集到的資料，學(xué)生以小組為單位，以組長(zhǎng)為代表發(fā)言進(jìn)行交流：交流活動(dòng)的原始設(shè)計(jì);溝通活動(dòng)的過(guò)程;交流活動(dòng)的得失;交流活動(dòng)后的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。

（5）組織和歸檔?？陬^交流后，各組再次整理綜合實(shí)踐課中收集的文章和資料，擺放或懸掛，并舉行為期兩天的公開展覽。然后，這六組的資料被收集到一套生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的檔案中并儲(chǔ)存起來(lái)。

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)

英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)的展開不僅豐富了學(xué)生的生活，而且大大有助于教師的教育教學(xué)活動(dòng)，這可以說(shuō)是互惠互利的。

1.教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力能到提高

隨著綜合實(shí)踐課程的開展，教師的教育教學(xué)能力得到提高和培養(yǎng)，師生關(guān)系更加密切和諧。學(xué)生綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。通過(guò)研究，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)和技能的掌握水平正在提高。

2.學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)成果

首先，它激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情。高中英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，發(fā)展他們的個(gè)性和特殊技能，他們興趣濃厚，會(huì)有愉快的學(xué)習(xí)心情，有愉快的學(xué)習(xí)心情，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)變得活躍，有新穎的學(xué)習(xí)方法，產(chǎn)生創(chuàng)造性思維火花，有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，會(huì)形成良好的課堂氣氛。

其次，培養(yǎng)了學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)思想和交流的能力。實(shí)踐活動(dòng)能使學(xué)生快速發(fā)展用英語(yǔ)思考、表達(dá)思想和交流的能力。英語(yǔ)口語(yǔ)是人們?cè)诜钦綀?chǎng)合不用準(zhǔn)備就能自由使用的語(yǔ)言。英語(yǔ)口語(yǔ)的不可預(yù)知性不利于言語(yǔ)活動(dòng)者通過(guò)翻譯來(lái)表達(dá)思想和理解對(duì)方的話語(yǔ)。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的溝通能力會(huì)不斷提高。

再次，強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。尤其有利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新能力和組織能力。

最后，學(xué)生掌握了課外實(shí)踐活動(dòng)的方法和過(guò)程，愿意積極參與，敢于大膽嘗試，學(xué)會(huì)積累，敢于并善于表達(dá)自己，從而使英語(yǔ)學(xué)習(xí)輕松愉快。

四、總結(jié)

克拉申說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)言習(xí)得的關(guān)鍵是一個(gè)內(nèi)在化的過(guò)程，即把語(yǔ)言的語(yǔ)法和規(guī)則內(nèi)在化成為大腦機(jī)制的一部分?！彼墉h(huán)境的影響。一是自然環(huán)境。學(xué)習(xí)者通過(guò)接觸語(yǔ)言自然地吸收它，這種學(xué)習(xí)是潛意識(shí)的。二是課堂環(huán)境，學(xué)習(xí)者在這種環(huán)境中進(jìn)行正式的課堂培訓(xùn)，這種學(xué)習(xí)是有意識(shí)的。我們應(yīng)該運(yùn)用這些語(yǔ)言習(xí)得規(guī)律，根據(jù)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)化過(guò)程，努力創(chuàng)造適合語(yǔ)言習(xí)得的各種形式的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們能夠獲得最高的語(yǔ)言習(xí)得效果，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。我們組織和實(shí)施的活動(dòng)才能真正體現(xiàn)以人為本的新課程理念。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 李建軍