黃曉麗

【摘要】語(yǔ)塊教學(xué)是高中英語(yǔ)教學(xué)中常用的教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中，采用語(yǔ)塊教學(xué)模式能夠幫助學(xué)生更好記憶英語(yǔ)知識(shí)，將復(fù)雜的英語(yǔ)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)塊教學(xué) 高中英語(yǔ) 教學(xué)方法

語(yǔ)塊教學(xué)在高中英語(yǔ)中占有重要的地位，這種教學(xué)方法可以引導(dǎo)學(xué)生掌握不同單詞間的聯(lián)系，從而更容易地理解課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)中，語(yǔ)塊教學(xué)大多具有固定結(jié)構(gòu)，更容易應(yīng)用，同時(shí)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，可以提高閱讀、寫作能力。語(yǔ)塊教學(xué)能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)法中的規(guī)律，把握高中英語(yǔ)的教學(xué)精髓，提高自身的英語(yǔ)能力。

一、高中英語(yǔ)中語(yǔ)塊教學(xué)的分類

1.單詞和聚合詞

單詞是指現(xiàn)在普遍受到大家認(rèn)可的單詞，而聚合詞指的是將兩個(gè)或兩個(gè)以上的單詞進(jìn)行組合，形成不可以拆分開來(lái)或進(jìn)行變形的復(fù)合詞組。聚合詞有很多，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中應(yīng)用十分廣泛，學(xué)生在閱讀以及寫作中經(jīng)常會(huì)遇到聚合詞。對(duì)于單詞與聚合詞的把握能夠幫助學(xué)生熟練掌握英語(yǔ)技巧。如聚合詞有on the one hand;whats more;all the time等，這些聚合詞在不同的語(yǔ)境中都有所應(yīng)用，是學(xué)生掌握高中英語(yǔ)的基礎(chǔ)性知識(shí)。

2.搭配詞

搭配詞指的是在生活中經(jīng)常應(yīng)用的單詞組合，搭配詞常常被用于口語(yǔ)之中，老師和學(xué)生在交流中會(huì)熟練的運(yùn)用搭配詞，從而幫助學(xué)生理解搭配詞的意義，使學(xué)生可以將英語(yǔ)知識(shí)學(xué)以致用，在生活中真正用到英語(yǔ)課堂中學(xué)習(xí)的知識(shí)。如搭配詞有worn outbreak in;have fun等。這些搭配豐富了生活中的英語(yǔ)應(yīng)用，幫助學(xué)生走進(jìn)英語(yǔ)情景，完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.固定搭配

固定搭配是指由固定的單詞進(jìn)行搭配使用，同時(shí)有應(yīng)用效果的語(yǔ)塊，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，最常見的固定搭配的語(yǔ)塊包括歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)等形式。這些固定搭配可以更好的體現(xiàn)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的掌握程度，幫助學(xué)生豐富自己的單詞儲(chǔ)備，達(dá)到更好英語(yǔ)水平。如固定搭配的語(yǔ)塊有how old are you，nice to meet you等。

4.半固定搭配

半固定搭配是區(qū)別于固定搭配的一個(gè)概念，固定搭配是有固定形式的單詞組合，而半固定搭配指的是單詞并不連續(xù)在一起的單詞組合。半固定搭配由于具有更強(qiáng)寬泛的范圍要求，因而半固定搭配的數(shù)量要比固定搭配的龐大的多。半固定搭配和固定搭配一樣，常常運(yùn)用于口語(yǔ)表達(dá)之中，可以幫助學(xué)生熟練的完成口語(yǔ)學(xué)習(xí)，提升自身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。如半固定搭配的語(yǔ)塊有can you give me…please？would you like…

二、語(yǔ)塊教學(xué)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用效果

語(yǔ)塊教學(xué)對(duì)于高中英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的手段，在教學(xué)中合理的運(yùn)用不同的語(yǔ)塊教學(xué)能夠高效的完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)，達(dá)到事半功倍的效果。語(yǔ)塊教學(xué)的應(yīng)用效果顯著，在多個(gè)方面提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)水平。語(yǔ)塊教學(xué)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用具有良好的效果。

1.語(yǔ)塊教學(xué)有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本規(guī)律

語(yǔ)塊教學(xué)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用可以較大程度的提高學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)基本規(guī)律的認(rèn)識(shí)。語(yǔ)塊教學(xué)模式讓學(xué)生在單詞與單詞之間找到相互聯(lián)系的線索，把握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律，更容易也更長(zhǎng)久的記住單詞與詞組。如在學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)詞匯的時(shí)候，老師可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)單詞相關(guān)的詞語(yǔ)搭配，這種語(yǔ)塊教學(xué)幫助學(xué)生在掌握一個(gè)單詞的同時(shí)可以發(fā)現(xiàn)其他同類詞語(yǔ)的規(guī)律，同時(shí)學(xué)會(huì)舉一反三掌握其他同類型的英語(yǔ)知識(shí)。

2.語(yǔ)塊教學(xué)有助于學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)確性

語(yǔ)塊教學(xué)的一大特點(diǎn)就是可以提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)確性，由于語(yǔ)塊教學(xué)可以讓學(xué)生接觸到不同的英語(yǔ)知識(shí)，經(jīng)過(guò)反復(fù)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在生活中可以熟練的運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，做到將學(xué)習(xí)應(yīng)用于生活。在這一過(guò)程中，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)確性有極大地提高。如老師可以讓學(xué)生在課堂上朗讀不同的語(yǔ)塊，同時(shí)提供給學(xué)生包含語(yǔ)塊的文章，學(xué)生在課堂上更多的接觸到語(yǔ)塊，可以讓他們將英語(yǔ)知識(shí)的內(nèi)涵深刻記憶，這就使學(xué)生能夠準(zhǔn)確的應(yīng)用英語(yǔ)語(yǔ)法、單詞、句子等。在生活中，我們經(jīng)常要用到不同的英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)也需要運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通，因而，準(zhǔn)確的英語(yǔ)應(yīng)用是未來(lái)工作和學(xué)習(xí)生活的重要保障，在高中英語(yǔ)教學(xué)階段，老師需要著重培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)確性，通過(guò)泛讀、寫作等語(yǔ)塊教學(xué)使學(xué)生理解英語(yǔ)學(xué)習(xí)準(zhǔn)確性的重要意義，幫助他們?yōu)槲磥?lái)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3.語(yǔ)塊教學(xué)有助于學(xué)生提高讀寫能力

語(yǔ)塊教學(xué)的應(yīng)用好處良多，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，它可以提高學(xué)生的讀寫能力。如老師組織學(xué)生進(jìn)行課堂前的預(yù)習(xí)，同時(shí)在課堂上給出相應(yīng)的語(yǔ)塊，最后在為學(xué)生布置自己運(yùn)用學(xué)習(xí)的語(yǔ)塊進(jìn)行造句的家庭作業(yè)。在這一系列的語(yǔ)塊教學(xué)模式下，學(xué)生深入地了解了英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容，真正的掌握了如何學(xué)好英語(yǔ)。通過(guò)反復(fù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的讀寫能力都有所提高。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生讀寫能力十分重要，語(yǔ)塊教學(xué)的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了提高學(xué)生讀寫能力的目標(biāo)。學(xué)生在完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中需要不斷的提升自身的學(xué)習(xí)能力，不僅僅是為了高考，也要為未來(lái)的發(fā)展做出準(zhǔn)備，讀寫能力在學(xué)生未來(lái)的發(fā)展中起到了重要的作用，因而，老師不可以為了高考而一味的采取應(yīng)試教育，忽視了學(xué)生的讀寫能力。