論興趣教學法在初中體育教學中的運用

彭建華

(福建省福安市曉陽中學 福建 福安 355000)

從學生方面來講，初中時期是學生心理健康發(fā)展的關(guān)鍵階段。在初中時期，初中生是身體發(fā)展、心理發(fā)展的關(guān)鍵時期。這就需要教師在初中體育課堂教學時，明確的引導學生。隨著教育的發(fā)展，出現(xiàn)了一種新型教學方式是興趣教學法，有利于學生身心健康發(fā)展。教師要在課堂中開展不同教學活動，培養(yǎng)學生的學習興趣，促進學生養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，為此，興趣教學法在初中體育教學中應用中有著不能缺少的作用。教師在初中體育課堂教學中，興趣教學法的應用有著十分重要的作用，而且興趣教學法慢慢成為新型的教學對策，是初中時期體育教學十分有效的教學途徑。在本文中簡單闡述了初中體育教學中運用興趣教學法的教學對策。

1.興趣教學法在初中體育教學中的作用

1.1 創(chuàng)設輕松的體育課堂氛圍。教師在初中體育課堂教學時，改變以往的體育鍛煉方式，根據(jù)學生的興趣愛好，讓學生自主進入到體育學習中。教師在初中體育課堂教學中必須要采用有效的教學方式，為學生創(chuàng)設輕松的課堂環(huán)境。例如：教師能夠采用多媒體設備順利的開展教學活動，播放學生感興趣的體育比賽視頻，這才能夠改變枯燥的課堂教學環(huán)境，還可以使學生在學習體育中了解到其中的樂趣。

1.2 提升學生學習體育的興趣。教師在初中體育課堂教學時，能夠按照學生的不同興趣愛好，為學生提供不同類別的體育教學活動，在舉辦體育教學活動時，要保證全部學生都可以自主的進入到活動中。這教學方式不但能夠激發(fā)學生學習體育知識的熱情，還可以提高初中生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，深入激發(fā)學生學習體育興趣，為以后開展教學活動提供良好的條件。例如：教師在安排學生練習跳躍時，安排學生根據(jù)自己喜歡的方法進行練習跳躍活動，且應用比賽的方法使全部學生都可以自主積極的進入到活動中。

2.興趣教學法在初中體育教學中的運用

2.1 根據(jù)學生的學習興趣，使學習興趣一樣的學生組成不同的小組。教師在初中體育課堂教學開展活動時，能夠按照不同興趣的學生，分設興趣相同的學生組成小組，有利于學生在比賽和合作中提高學習效率，讓學生共同進步。教師還能夠在初中體育課堂教學時組織不同學習興趣的學生參與到活動中，在設計體育活動時要注意創(chuàng)新性。例如：教師為學生組織兵乓球比賽，觀察哪個小組的乒乓球水平更高；想要提升學生的體育素養(yǎng)，為學生開展體育活動時開展不同運動的體育比賽活動，例如拔河競賽、跳遠競賽、足球競賽等等，使學生可以自主積極的進入到活動中，而且根據(jù)比賽活動中學生的情況，給學生合理且明確的評價，表揚學生繼續(xù)努力。

2.2 為學生開展不同主題體育活動，調(diào)動學生的學習體育興趣。教師在初中體育課堂教學中要按照學生的性別、興趣和學生的年齡，為學生設計出不同核心的體育活動，進而有效的調(diào)動學生的學習興趣。例如：教師在初中體育課堂教學中為學生舉辦百米比賽跑步活動，能夠先進行引導學生，讓學生不再緊張，能夠給他們講解世界比賽冠軍的經(jīng)過和成就，對學生合適的引導，使學生可以帶著愉悅的情緒進入到跑步比賽中，然后得到很好的體育教學效果，完成初中時期體育教學目的；也可以安排學生進入到合適的訓練體育活動里，學生之間互相評價，有利于學生一起進步。

2.3 不光要訓練學生的身體素質(zhì)，還要重視培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)。我們都知道，初中階段的學生是青春期時期，為此教師要注重輔導學生的心理工作，這對學生以后的發(fā)展有著重要的影響。但是根據(jù)初中時期的學生有著許多叛逆心理和行為，因此教師在課堂教學時，為學生開展開放性的體育活動，還要按照體育運動所具備的特征，讓學生擁有健康的心理素質(zhì)。例如：教師在初中體育課堂教學中給學生們開展羽毛球比賽、鉛球比賽等等比賽活動，進而來提升學生的團隊協(xié)作能力，而且還能夠在課堂教學中舉辦跳馬活動，進而讓學生克服自己的恐懼心理。

3.結(jié)束語

綜上所述，教師在初中時期體育課堂教學中運用興趣教學法時，能夠收獲到良好的教學效果。為此，教師在初中體育課堂教學時，要正確的采用興趣教學法，進而提高初中體育教學質(zhì)量。身為初中體育教師，要及時更新教學理念，創(chuàng)新教學方式，鍛煉學生的身體素質(zhì)，采用興趣教學法對培養(yǎng)初中生的身心健康、身體素養(yǎng)有著重要的作用，教師要正確了解到興趣教學法的重要性，采用興趣教學大大的調(diào)動學生的學習興趣，提高初中生的學習效率，進而有效的提升體育教學質(zhì)量。