章瑩瑩

摘? 要：教育游戲一直是一個被非常重視的研究內(nèi)容，而近年來，關于教育游戲方面，受到最廣泛關注的就是在對青少年的教育中，如何有效運用教育游戲。針對這一研究，教育領域已經(jīng)形成了特別多的理論，而且根據(jù)這些理論也做出了許多實踐。但是，教育游戲應用在幼兒教育領域卻沒有被重視起來，所以針對這一方面的理論和實踐非常少。在當前的幼兒教育中，教師的授課方式還處于傳統(tǒng)的狀態(tài)，教師采用的教學方式也是以教師講解和傳統(tǒng)的游戲為主。對于教育游戲的應用，許多教師還沒有意識到它的重要性。因此，本文通過對教育游戲應用在幼兒教育中進行探究，充分展現(xiàn)教育游戲作為幼兒教育工具的重要性。

關鍵詞：教育游戲? 幼兒教育? 幼兒

在我國目前的社會，計算機對于每個家庭來說都是必要的。隨著經(jīng)濟和時代的發(fā)展，計算機的發(fā)展也非常迅速，計算機的迅速發(fā)展對于教育事業(yè)的發(fā)展也起到了非常積極的作用。在教育事業(yè)中融入計算機是當今時代發(fā)展的大趨勢。因此，教育游戲應運而生^[1]。而對于當前的教育來說，教育游戲在教育事業(yè)中并不完全普及。在幼兒教育中，教育游戲并沒有受到廣泛的重視。因此，教師需要在教學過程中進行創(chuàng)新，并將教育游戲作為幼兒教育的基礎教育工具，以實現(xiàn)更好、更有效率的幼兒教育。

一、教育游戲的分類

教育游戲在不同的年齡段有著不同的類型，而在幼兒教育中的教育游戲又可以按照以下的幾種方法進行再次分類。

（一）按教學內(nèi)容分類

健康類教學內(nèi)容旨在引導孩子關心自己和他人，從而培養(yǎng)自己對健康生活的正確態(tài)度，以及如何保護自己和他人的正確意識。

科學類教學內(nèi)容主要是培養(yǎng)孩子對探究的興趣，使孩子對生活中的事物充滿好奇心，從而激起他們的探究欲望。

社會類的教學內(nèi)容重點在于培養(yǎng)孩子的自尊心，增強孩子的自信心，并且培養(yǎng)孩子對他人的關心和友好的態(tài)度，從而促進孩子的個性發(fā)展。

語言類的教學內(nèi)容主要是培養(yǎng)孩子的溝通能力和人際交往的積極性，從而發(fā)展孩子的語言表達能力。

藝術類教學內(nèi)容更加注重孩子的情感培養(yǎng)，通過教學來豐富孩子的情感，促進孩子的初步情感體驗。

（二）按年齡分類

不同年齡的幼兒有著不同的特點，教育內(nèi)容會跟隨著學習者的年齡而改變，教育游戲亦是如此。在開發(fā)設計教育類游戲時，應針對不同年齡段的幼兒使用，游戲軟件的內(nèi)容、操作、難度等都應考慮到年齡需要來設計規(guī)劃。

二、教育游戲在幼兒教育中的應用及優(yōu)勢

（一）幼兒教育中教育游戲的具體應用

1.鍛煉各方面能力

教育游戲不僅可以豐富幼兒教育的教學方式，還可以通過游戲的方式提高幼兒的智力水平。一款適合的教育游戲可以為教師提供便利，教師通過教育游戲的開展來提高孩子的認知能力、動手能力、交際能力和表達能力等。在游戲中，孩子的各方面能力都會有顯著的提升。教師可以根據(jù)游戲的內(nèi)容來設定一個情境，讓孩子在游戲中找到自己的定位。在孩子進行角色扮演的同時，鍛煉孩子們的生活常識，提高孩子的想象力和創(chuàng)造力。例如，教師可以利用《動畫數(shù)學》這一類型的游戲，通過游戲過程來激發(fā)孩子的好奇心和探究的欲望。在此基礎上，這類教育游戲還可以發(fā)展孩子的認知能力。此外，識字類的游戲或語言學習類的游戲可以鍛煉孩子的語言表達能力和人際交往能力，提高孩子對于交際的積極性。

2.促進身心發(fā)展

教育游戲更加可以促進幼兒的全面發(fā)展，促進幼兒的身心健康。在游戲中，孩子可以鍛煉自己的各方面能力，更加可以鍛煉自己的體能和身體協(xié)調(diào)能力。除此之外，教育游戲還可以豐富孩子的精神世界，在游戲中體會團結、協(xié)作等有益于人格發(fā)展的精神。例如，《神氣龜系列之牙齒的健康》這類的游戲可以促進孩子的身體健康，讓孩子在游戲過程中了解自己的身體，學會保護自己、愛護自己;《學雷鋒》這類的游戲可以培養(yǎng)孩子的團結、自信、友好等精神，調(diào)動孩子對交流的積極性，教育游戲在幼兒的人格發(fā)展和人際交往方面起到了重大的作用^[2]。

3.豐富情感世界

在培養(yǎng)孩子各項能力的同時，教育游戲還可以使孩子進行情感的初體驗。在游戲過程中豐富孩子的情感世界，培養(yǎng)孩子初步的感受美、表現(xiàn)美的能力，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美麗等體會情感的能力。促進幼兒的情感體驗是幼兒教育中必不可少的一部分。例如，芭比娃娃系列的游戲會引導學生發(fā)現(xiàn)美、感受美，感受其中的情感世界。

（二）幼兒教育中教育游戲的優(yōu)勢

1.內(nèi)容契合

將教育游戲應用在小學和中學的教育系統(tǒng)中并不適合，因為教育游戲的內(nèi)容和教學內(nèi)容不能進行完整的結合。教育游戲中培養(yǎng)的能力不完全有助于升學考試。而幼兒的教育沒有正規(guī)的考試制度，在教學內(nèi)容上也沒有具體的要求。因此，教育游戲在幼兒教育中的應用存在著巨大的優(yōu)勢。

2.方式契合

幼兒教育的教育內(nèi)容本身就簡單易懂，在教育方法上具有娛樂性和靈活性。而小學和中學涉及的知識點邏輯性較強，更加抽象復雜。因此，教育游戲的設計更加貼近幼兒教育的教育內(nèi)容，二者都具有娛樂性，幼兒更加容易接受涉及的知識點。

3.實現(xiàn)危險事件的教育

在傳統(tǒng)的教學模式下，一些存在危險性的事件沒辦法進行實際的教學，例如不要觸碰電源、不要觸碰到開水等問題。這些問題沒辦法通過實踐來進行教學，因此，教育游戲可以通過游戲內(nèi)進行危險事件模擬的方式來警示幼兒。教育游戲還可以幫助幼兒學會在日常生活中實際運用的社會行為，例如乘車、購買物品等。

結語

幼兒教育作為人的早期教育，在教育內(nèi)容、教育方法上都需要進行考究。在教育內(nèi)容上，應該符合幼兒的年齡要求，貼近生活，促進幼兒的全面發(fā)展。而教育方法上，教師和家長都應該在原有的傳統(tǒng)教學模式下進行改進和創(chuàng)新。幼兒時期的學生更加具有孩子的天性，教師應該將幼兒活潑好動的性格和實現(xiàn)他們?nèi)姘l(fā)展的教育相結合。教育游戲正體現(xiàn)了這一點。教育游戲充分展現(xiàn)了幼兒教育的靈活性和形象性，將娛樂和教學進行有機結合，形成幼兒在玩中學習的學習方式，有利于實現(xiàn)更有效率、特色的幼兒教育。

參考文獻

[1]于開蓮，徐小龍，郭力平.計算機與早期兒童發(fā)展[J].心理科學，2003（2）.

[2]吳文娜.教育游戲在幼兒教學中的應用研究[D].山東師范大學，2009.