張艷娟

（江西省新余市分宜縣第三中心小學(xué) 江西 新余 338000）

目前，小學(xué)生參與體育教育的投入度不足，很多小學(xué)生缺乏合作能力，也不愿意與其他學(xué)生一起進(jìn)行合作。教師要想激活體育課堂的教學(xué)活力，提高小學(xué)生的參與度和教學(xué)質(zhì)量，可以將小組合作學(xué)習(xí)法應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中，有效地激發(fā)出小學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，提升他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。本文結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐，探索了合作學(xué)習(xí)法在小學(xué)體育中的教學(xué)策略，希望能夠?yàn)槠渌處熖峁﹨⒖肌?/p>

一、引導(dǎo)小學(xué)生樹(shù)立合作學(xué)習(xí)的意識(shí)

教師要認(rèn)識(shí)到小學(xué)生身體和心理還處于重要的發(fā)展階段，他們并不知道如何與他人進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，也不明白合作學(xué)習(xí)的意義，歸根結(jié)底來(lái)說(shuō)，小學(xué)生缺少合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。因此，教師要想應(yīng)用好合作學(xué)習(xí)法，就要先引導(dǎo)小學(xué)生樹(shù)立合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓他們知道合作學(xué)習(xí)可以提升進(jìn)他們自己的能力。例如：教師可以體育活動(dòng)中安排一些需要合作競(jìng)賽的項(xiàng)目或游戲，如小組接力跑等項(xiàng)目為小學(xué)生領(lǐng)會(huì)合作學(xué)習(xí)意識(shí)提供更多機(jī)會(huì)，以此來(lái)促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，并讓他們認(rèn)識(shí)只有集體齊心合力才能獲得比賽的勝利。

二、按學(xué)生的個(gè)人興趣進(jìn)行分組

小學(xué)生天性就比較活潑好動(dòng)，但每個(gè)學(xué)生又會(huì)對(duì)不同體育項(xiàng)目有著不同的興趣。只有這種教師才能滿(mǎn)足不同的學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的需求，讓學(xué)生自發(fā)地、全身心地參與集體活動(dòng)。例如：教師可以給學(xué)生例舉出一些跳繩、跑步、羽毛球或足球等項(xiàng)目，讓學(xué)生討論和選擇自己最有興趣的項(xiàng)目，最后再分組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。除此之外，教師要安排小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員進(jìn)行基本練習(xí)，并可以類(lèi)型相同的小組進(jìn)行比賽，營(yíng)造出和諧融洽的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)精神，促進(jìn)小學(xué)生的健康發(fā)展。

三、積極鼓勵(lì)性學(xué)生合作學(xué)習(xí)

教師需要積極鼓勵(lì)性學(xué)生合作學(xué)習(xí)，讓他們知道自己在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中是否獲得了進(jìn)步，表現(xiàn)的是不是更加好了。在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中，教師要保持一定耐心，不能以批評(píng)為主，也不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而忽略了他們?cè)诤献鬟^(guò)程中積極的表現(xiàn)。教師要深入挖掘每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，積極用鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)來(lái)激勵(lì)小學(xué)生，讓小學(xué)生處于一個(gè)輕松愉快的合作學(xué)習(xí)氛圍之中。教師也要注意點(diǎn)評(píng)并不能一味只表?yè)P(yáng)，也需要引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)討論和總結(jié)自己小組成功或失敗經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)?shù)貙?duì)他們出現(xiàn)的問(wèn)題委婉指出，以此來(lái)不斷提高合作學(xué)習(xí)的效果。總而言之，小組合作學(xué)習(xí)法這種新型教學(xué)理念運(yùn)用于小學(xué)低年級(jí)體育教學(xué)中，對(duì)激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們作為學(xué)習(xí)的主人的主體性，增強(qiáng)他們的合作意識(shí)、合作能力具有重要促進(jìn)作用。