滁州地區(qū)高職院校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查

徐堯

【摘 要】大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難是我國高校常見的現(xiàn)象，為準(zhǔn)確把握高職院校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的情況，文章對滁州地區(qū)的高職院校貧困學(xué)生的基本經(jīng)濟(jì)情況以及在校勤工助學(xué)的情況進(jìn)行了調(diào)研，并在此基礎(chǔ)上提出了一些看法和建議。

【關(guān)鍵詞】高職院校;家庭經(jīng)濟(jì)困難;現(xiàn)狀調(diào)查

在我國，大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難是一常見的現(xiàn)象，特別是近幾年物價(jià)的上漲和學(xué)費(fèi)的增加，使得大學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)困難也日益加劇，如何資助貧困大學(xué)生完成學(xué)業(yè)已受到社會越來越多的關(guān)注。因此，針對高職院校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生這一特定群體，筆者認(rèn)為有必要對本地區(qū)兩所高職院校中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，從而為今后更好地開展助困工作提供參考。

1.調(diào)研方法

本次調(diào)研采用問卷調(diào)查的方式，以本地區(qū)兩所高職院校大一、大二學(xué)生為主要調(diào)查對象，這些學(xué)生大部分來自省內(nèi)。按照隨機(jī)抽樣的原則，本次調(diào)查問卷共發(fā)放500份，收回485份，剔除無效問卷15份，有效問卷共計(jì)470份。

2.調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與分析

2.1學(xué)校生源情況的調(diào)查

為了對學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況有一個(gè)比較客觀的了解，先對學(xué)校的生源情況進(jìn)行了調(diào)查。經(jīng)整理、統(tǒng)計(jì)結(jié)果分別見表1。

從表1中可以看到，來自農(nóng)村的學(xué)生比例較高，為61.3%，而我國農(nóng)村現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)狀況還處于低水平，農(nóng)業(yè)還未得到高效的發(fā)展，作為農(nóng)民的子女，想通過讀書升學(xué)走出貧窮地，已經(jīng)不是一件容易的事情，而且緊接著還要面臨如何解決高額的學(xué)費(fèi)及生活費(fèi)用這一大難題。表1還顯示，來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生也較多，共占24.2%，這些學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)壓力部分受到什么因素的影響呢？在此，我們又對生源地區(qū)經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行分析和了解。

2.2 生源地經(jīng)濟(jì)狀況的調(diào)查

表2的數(shù)據(jù)顯示，參與調(diào)查的學(xué)生中，認(rèn)為自己所在地區(qū)經(jīng)濟(jì)狀況差的一共占了60.9%（包括：很差的占31.3%，較差的占29.6%）;認(rèn)為自己所在地區(qū)經(jīng)濟(jì)狀況一般的占20.6%;而認(rèn)為自己所在地區(qū)經(jīng)濟(jì)狀況良好的占18.5%。

由這些數(shù)據(jù)可以看出，貧困生家庭經(jīng)濟(jì)狀況受到所在地區(qū)的經(jīng)濟(jì)狀況的影響較大，由于不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)總體狀況差異大，這在很大程度上導(dǎo)致了大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)狀況懸殊的出現(xiàn)，也就導(dǎo)致不同家庭對經(jīng)濟(jì)承受力會不一樣。

2.3 家庭經(jīng)濟(jì)承受力調(diào)查

為了更好地了解貧困生家庭經(jīng)濟(jì)狀況，對其家庭經(jīng)濟(jì)承受力做出調(diào)查，具體情況如表3。

在參與調(diào)查的470名學(xué)生中，感覺家庭經(jīng)濟(jì)壓力“大”的有228名，感覺家庭經(jīng)濟(jì)壓力“一般”的共220名。本研究對象為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，所以選擇樣本中感覺自身經(jīng)濟(jì)承受力大的學(xué)生（共228名）再進(jìn)行以下項(xiàng)目的調(diào)查。調(diào)查樣本的實(shí)際情況，基本上符合兩校學(xué)生實(shí)際的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀。

2.4 學(xué)費(fèi)的主要來源調(diào)查

表4的調(diào)查結(jié)果顯示，絕大多數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生所交納的學(xué)費(fèi)主要是來源于父母，同時(shí)也有額外的一些經(jīng)濟(jì)支持，例如：親戚資助。需通過自己打工賺取學(xué)費(fèi)的占了3.9%。依靠社會、政府救濟(jì)的占9.6%，這主要體現(xiàn)在新生入學(xué)之際，為了讓孩子能夠順利入學(xué)，貧困家庭所做的一種籌措方式。

2.5 解決經(jīng)濟(jì)困難的途徑

表5的調(diào)查結(jié)果顯示：選擇校內(nèi)勤工助學(xué)崗位的學(xué)生比例少于選擇校外兼職的比例。其主要原因是：第一，學(xué)校所提供的勤工助學(xué)崗位少，不能滿足眾多家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的需要;第二，部分學(xué)生反映校內(nèi)勤工助學(xué)崗位的報(bào)酬不高。盡管還有一些學(xué)生選擇自己創(chuàng)業(yè)，但是會遇到一些阻力，如：資金、場地、能力、經(jīng)驗(yàn)等，因此，在高校中選擇自己創(chuàng)業(yè)就會有一定難度。

3.結(jié)論與建議

3.1 加強(qiáng)對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生思想教育的再引導(dǎo)

經(jīng)過本次調(diào)查，我們了解到多數(shù)學(xué)生都能夠正面看待貧困，在貧困面前都會抱著“積極樂觀，努力改變”的信念，認(rèn)為貧困是自己人生經(jīng)歷中一筆寶貴的財(cái)富，同時(shí)也會成為自己前進(jìn)的動力，會讓自己的人生變得精彩。

當(dāng)然，還有少數(shù)學(xué)生認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)困難也是能否得到更好和更高教育一個(gè)阻力。在大學(xué)時(shí)期，由于經(jīng)濟(jì)困難，使得自己的生活與那些經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越的同齡人有很大的差距，這讓他們覺得有些遺憾。由此可見，盡管貧困大學(xué)生對自己的現(xiàn)狀雖有清楚地認(rèn)識，也能夠以積極的心態(tài)去面對眼前的困難，但是，在如今的經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在面對高學(xué)費(fèi)和高生活費(fèi)時(shí)，貧困大學(xué)生們也有自己的心理陰影。

針對以上問題，高校應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過個(gè)別談心、座談討論、社團(tuán)活動以及心理咨詢等多種形式，來幫助這些學(xué)生克服自卑的心理，同時(shí)還要加強(qiáng)對貧困大學(xué)生的自尊、自信、自愛教育以及社會責(zé)任感教育，以提高他們的心理承受能力。

3.2 完善高校勤工助學(xué)工作

在本次調(diào)查結(jié)果中，還反映出學(xué)校的勤工助學(xué)崗位數(shù)量不足，而且每一個(gè)崗位所需的學(xué)生也很少，這就使得一部分的貧困大學(xué)生仍然處在無法得到學(xué)校的經(jīng)濟(jì)援助的狀態(tài)。

因此，我們可以嘗試采取其它措施，來完善高校勤工助學(xué)的實(shí)行，例如：（1）能否發(fā)掘一些與學(xué)生專業(yè)有關(guān)聯(lián)的崗位;（2）走向社會，與企業(yè)單位合作，從企業(yè)中爭取到勤工助學(xué)的工作。

3.3 加大社會對貧困大學(xué)生資助的力度

高校的助困工作要是能夠得到社會上的一些企事業(yè)單位在高校里設(shè)立的助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金等幫助，就會使助學(xué)工作的力度大幅提升。因此，高校應(yīng)該加強(qiáng)與社會的聯(lián)系，保持與一些企事業(yè)單位的長期合作以及再尋新的合作單位，爭取設(shè)立更多的助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金，而學(xué)校則可以為這些企事業(yè)單位輸送專業(yè)相關(guān)、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。這在一定程度上可以進(jìn)一步做強(qiáng)校企合作，達(dá)到互惠互利、雙贏目的。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張艷杰.高職院校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生自我發(fā)展問題及應(yīng)對策略探微[J].職業(yè)教育，2018（4）：47.

[2]施林穎，楊建輝，黃紹華.90后家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].福建師大福清分校學(xué)報(bào)，2016（1）：51-70.

基金項(xiàng)目：本文系2018年滁州城市職業(yè)學(xué)院資助項(xiàng)目（2018ZX02） ， 安徽省高等學(xué)校2018年省級質(zhì)量工程資助項(xiàng)目（2018jxtd162），安徽省高等學(xué)校2017年省級質(zhì)量工程資助項(xiàng)目（2017jxtd158）的研究成果。