楚元成

摘?要：如今我國(guó)教育領(lǐng)域越發(fā)注重素質(zhì)教育，并開(kāi)始全面推動(dòng)初中素質(zhì)教育力度。而初中體育既可以加強(qiáng)學(xué)生身體質(zhì)量，還可以在體育教學(xué)中培育學(xué)生意志與精神，但如果教學(xué)方法不適合就無(wú)法發(fā)揮初中體育作用，這就可以在初中體育開(kāi)展教學(xué)時(shí)合理應(yīng)用素質(zhì)拓展訓(xùn)練，通過(guò)這種方法能夠在增加初中體育教學(xué)合理性同時(shí)豐富教學(xué)內(nèi)容，促使現(xiàn)代學(xué)生在初中體育教學(xué)中得到全面培育。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)拓展訓(xùn)練?初中體育?教學(xué)應(yīng)用

一、學(xué)生為主 注重體驗(yàn)

在大部分初中在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)所用模式大同小異，幾乎都是要求學(xué)生開(kāi)展機(jī)械且枯燥無(wú)味的單一訓(xùn)練，這樣就無(wú)法讓學(xué)生在訓(xùn)練中感到體育之中蘊(yùn)含的樂(lè)趣。但如果在其中應(yīng)用素質(zhì)拓展訓(xùn)練，就能將訓(xùn)練變得更加多樣化，訓(xùn)練內(nèi)容也會(huì)具備更多趣味性，更加容易讓學(xué)生將注意力投入其中，幫助學(xué)生立即處于學(xué)習(xí)狀態(tài)。但在實(shí)際應(yīng)用素質(zhì)拓展訓(xùn)練時(shí)，一定要秉持學(xué)生為主的核心原則，并注重學(xué)生在體育教學(xué)中親身體驗(yàn)感，這就需要教師給予學(xué)生相應(yīng)鼓勵(lì)，使其能夠主動(dòng)參加到體育訓(xùn)練之中。而且體育教師在整個(gè)訓(xùn)練中需要觀察學(xué)生表現(xiàn)情況，既需要確保所有學(xué)生人身安全，還需要在學(xué)生動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)時(shí)提供幫助。

例如：某初中在體育教學(xué)中一直采用古板模式，使得大部分學(xué)生都無(wú)法對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，為了讓學(xué)習(xí)重新對(duì)體育學(xué)習(xí)感興趣，便開(kāi)始應(yīng)用素質(zhì)拓展訓(xùn)練。在最初應(yīng)用時(shí)還是有很多學(xué)生認(rèn)為和以往沒(méi)什么不同，并會(huì)抗拒參與到體育訓(xùn)練之中，這樣學(xué)生在其中就沒(méi)有任何體驗(yàn)感，最終效果依然不理想，這時(shí)體育教師為了讓所有學(xué)生都參與到體育訓(xùn)練中，增加學(xué)生親身體驗(yàn)感，便在體育教學(xué)中組織學(xué)生進(jìn)行信任背摔訓(xùn)練，體育教師先講明訓(xùn)練內(nèi)容：學(xué)生站在一定高度雙手抱緊自己，整個(gè)身體朝后方垂直倒下，其他學(xué)生會(huì)在下方用手臂構(gòu)成承接點(diǎn)。當(dāng)教師說(shuō)完訓(xùn)練內(nèi)容后大部分學(xué)生都慌了，在很多學(xué)生心中都對(duì)這種訓(xùn)練內(nèi)容產(chǎn)生緊張、害怕等情緒，懷疑同學(xué)是否可以準(zhǔn)確的接住自己，但這時(shí)學(xué)生并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自身注意力全部都在教師所講的訓(xùn)練內(nèi)容之中，所以體育教師需要趁熱打鐵親自為學(xué)生示范，在教師完成信任背摔后學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有自己想象的那么恐怖，于是便開(kāi)始有幾個(gè)學(xué)生想嘗試一下，在這些學(xué)生開(kāi)始信任背摔之前，體育教師需要講解下落與接人的相關(guān)技巧，為了個(gè)人安全所有學(xué)生都會(huì)集中精神認(rèn)真聽(tīng)。當(dāng)部分膽大學(xué)生完成信任背摔之后，學(xué)生對(duì)這種體育訓(xùn)練就不會(huì)再產(chǎn)生緊張感，也愿意嘗試參與其中，這樣不僅能夠有效鍛煉初中學(xué)生膽量，還能讓學(xué)生彼此更加信任，日后在體育訓(xùn)練之中也會(huì)樂(lè)于參與其中，這樣初中體育教學(xué)效率也隨之有所提高。

二、選擇內(nèi)容 注重難度

在素質(zhì)拓展訓(xùn)練之中訓(xùn)練種類繁多，所有訓(xùn)練內(nèi)容中都具備一定教育性，但在實(shí)際應(yīng)用素質(zhì)拓展訓(xùn)練時(shí)，就需要體育教師按照學(xué)生實(shí)況合理選擇訓(xùn)練內(nèi)容，并對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容展開(kāi)適當(dāng)調(diào)整注重訓(xùn)練難度，如攀巖、野外生存等訓(xùn)練內(nèi)容，由于難度較大不太適合運(yùn)用到初中體育教學(xué)之中，因此，體育教師需要按照學(xué)校資源選擇訓(xùn)練內(nèi)容，盡可能選擇一些操作簡(jiǎn)單、教育性大的訓(xùn)練內(nèi)容。而且在確定體育訓(xùn)練內(nèi)容后，需要適當(dāng)更改訓(xùn)練內(nèi)容與形式，不可以直接將原本內(nèi)容搬到體育教學(xué)之中，需要將學(xué)生心理、身體、精神等多種因素考慮其中，這樣訓(xùn)練內(nèi)容就會(huì)更具針對(duì)性，初中體育教學(xué)目標(biāo)也可以在訓(xùn)練之中得以實(shí)現(xiàn)。

例如：在某初中體育教學(xué)中，教師本想組織學(xué)生開(kāi)展足球訓(xùn)練，但通過(guò)觀察卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間配合情況極差，根本不具備配合與合作精神，這樣進(jìn)行足球訓(xùn)練就沒(méi)有任何意義可言，因此，體育教師便決定先組織學(xué)生開(kāi)展綁腿跑訓(xùn)練。教師先將所有學(xué)生劃分為多個(gè)小組，每個(gè)小組中男女比例基本相同，再用布條將小組成員的一條腿綁到一起，這樣整個(gè)小組就被綁到一起，這時(shí)教師可以給各個(gè)小組一些訓(xùn)練時(shí)間，讓這些小組嘗試走路等姿勢(shì)。但在最終開(kāi)始比賽時(shí)還是有些小組因配合不足相互抱怨，這時(shí)教師需要立即組織這種情況，并鼓勵(lì)此小組多觀察一下其他小組是如何做到那么穩(wěn)定，于是這些小組也開(kāi)始反省自身不足，不再互相推卸責(zé)任，最后在不斷嘗試下終于將步伐徹底統(tǒng)一。通過(guò)這種訓(xùn)練，學(xué)生就會(huì)在體驗(yàn)中了解配合與合作重要性，這樣不僅初中體育教學(xué)目標(biāo)得到徹底落實(shí)，學(xué)生合作精神也會(huì)大幅提高。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，素質(zhì)拓展訓(xùn)練能夠?qū)⒊踔畜w育教學(xué)現(xiàn)有訓(xùn)練作為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)之上開(kāi)始拓展，這樣學(xué)生在其中身體素質(zhì)、合作精神以及創(chuàng)新能力都可以得到有效提高。因此，在現(xiàn)代初中體育教學(xué)中需要適當(dāng)應(yīng)用素質(zhì)拓展訓(xùn)練，并在實(shí)際應(yīng)用中將學(xué)生為主注重學(xué)生在訓(xùn)練之中體驗(yàn)感，而且還需在設(shè)計(jì)拓展訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容時(shí)注重難度以免學(xué)生受傷。通過(guò)素質(zhì)拓展訓(xùn)練不僅能夠保證學(xué)生素質(zhì)得到有效提高，還能促使初中體育教學(xué)與新課改標(biāo)準(zhǔn)相符。

參考文獻(xiàn)

[1]趙東.素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].中學(xué)英語(yǔ)之友：外語(yǔ)學(xué)法教法研究，2018（2）：251—252.