新媒體環(huán)境下高校旅游教育的開展

馮兆磊

摘? ? 要： 隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，利用信息技術(shù)，促進(jìn)以往教育模式發(fā)展具有積極的意義。新媒體是信息技術(shù)體系背景下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，改變?nèi)藗儼l(fā)布與獲取信息的方式，結(jié)合新媒體環(huán)境分析教育教學(xué)開展模式，對(duì)教育教學(xué)改革發(fā)展有一定的促進(jìn)作用。本文結(jié)合高校旅游教育開展實(shí)際，探究新媒體環(huán)境下旅游教育模式的發(fā)展，為今后教育教學(xué)工作提供相應(yīng)的依據(jù)。

關(guān)鍵詞： 新媒體? ? ?旅游教育? ? 教學(xué)模式

教育理念體現(xiàn)了我們對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，教育教學(xué)需要不斷地結(jié)合社會(huì)技術(shù)環(huán)境進(jìn)行教學(xué)模式層面的優(yōu)化改革。新媒體作為信息化時(shí)代背景下的產(chǎn)物[1]，引入高校旅游教育中能夠促進(jìn)教學(xué)模式層面發(fā)生改革發(fā)展，符合當(dāng)前教育理念。以往的教學(xué)模式已難以適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)環(huán)境，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的促進(jìn)作用不顯著，限制教學(xué)有效性的提高。積極引入新媒體，豐富教學(xué)模式，利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)高效率高質(zhì)量教學(xué)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的促進(jìn)作用十分明顯。

一、新媒體環(huán)境的特點(diǎn)

1.媒體環(huán)境的開放性

新媒體是一個(gè)十分廣義的概念，是一種新的媒體形態(tài)，新媒體基于信息技術(shù)層面的優(yōu)勢具有開放性。首先，在新媒體環(huán)境下，信息產(chǎn)生與傳播的方式大大改變，網(wǎng)絡(luò)空間受到的限制較小，人們能夠基于新媒體平臺(tái)自由地交流互動(dòng)，有效地傳播信息。其次，將新媒體引入教育中，媒體環(huán)境的開放性是一種優(yōu)勢，開放的信息環(huán)境能夠有效地開展教學(xué)，使學(xué)生自由、高效地參與教學(xué)平臺(tái)與教學(xué)環(huán)境?？偟膩碚f，在高校旅游教育開展過程中，要有效利用媒體環(huán)境開放性的特點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)模式層面發(fā)生改革發(fā)展，具有積極的意義。

2.媒體環(huán)境的虛擬性

新媒體主要基于信息技術(shù)，依托互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)信息層面的便捷傳播，比較于以往媒體模式，新媒體環(huán)境帶有虛擬性特點(diǎn)。首先，將媒體環(huán)境的虛擬性引入教育教學(xué)中，打破以往教育教學(xué)中時(shí)間與空間的限制，開展具有虛擬性、無限制的線上教學(xué)模式。其次，當(dāng)前高校旅游教育的教學(xué)模式依然為課堂教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合的形式[2]，不利于學(xué)生知識(shí)面的擴(kuò)大，不利于旅游教育的全面發(fā)展，充分發(fā)揮新媒體環(huán)境虛擬性的特點(diǎn)，促進(jìn)課堂模式創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)引起重視。

3.媒體信息的及時(shí)性

隨著信息技術(shù)功能的不斷強(qiáng)大，硬件設(shè)施功能不斷完善，新媒體平臺(tái)傳播信息的及時(shí)性不斷提升。利用新媒體平臺(tái)進(jìn)行便捷化交流，有效接受信息。媒體信息的及時(shí)性有一個(gè)重要的體現(xiàn)，就是基于新媒體平臺(tái)，傳遞信息形式不斷增加，不僅局限于圖片與文字、視頻、動(dòng)畫、音樂等多種類型不同格式的媒體文件，還能及時(shí)傳播?？偟膩碚f，媒體信息的及時(shí)性能夠促進(jìn)高校旅游教育高效化開展，對(duì)教學(xué)發(fā)展的促進(jìn)作用十分有利。

二、新媒體環(huán)境下高校旅游教育的開展

上文對(duì)新媒體環(huán)境的特點(diǎn)進(jìn)行分析，在教育教學(xué)過程中結(jié)合新媒體特點(diǎn)進(jìn)行運(yùn)用，是教育理念發(fā)展層面的要求，也是實(shí)踐教學(xué)開展層面的需要。

1.轉(zhuǎn)變教育理念

在新媒體環(huán)境下，高校旅游教育開展模式需要不斷優(yōu)化，首先在教育教學(xué)開展過程中需要不斷轉(zhuǎn)變教育理念，讓理念引導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)的開展。首先，在新媒體環(huán)境下，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。老師要認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)成果對(duì)于教學(xué)發(fā)展的促進(jìn)作用，不斷應(yīng)用新媒體環(huán)境的開放性、虛擬性、及時(shí)性等特點(diǎn)促進(jìn)教學(xué)的開展。教師要樹立創(chuàng)新意識(shí)，在教育教學(xué)開展過程中多層次、全方位地引入新媒體。其次，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變理念是十分關(guān)鍵的。在教學(xué)過程中促進(jìn)學(xué)生樹立綜合發(fā)展意識(shí)，不斷利用信息平臺(tái)新媒體資源促進(jìn)自身成長。此外，在新媒體環(huán)境下，高校旅游教育開展模式面臨改革與發(fā)展[3]，不斷對(duì)教師學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，不斷探究新媒體的運(yùn)用，意義關(guān)鍵。在教育中引入新媒體，促進(jìn)教學(xué)模式的發(fā)展，轉(zhuǎn)變理念十分關(guān)鍵，只有在理念層面理解新媒體在教學(xué)中引入的必要性，才能在教學(xué)中有效實(shí)踐。

2.新媒體資源在課堂教學(xué)中的引入

首先，新媒體資源是一個(gè)十分廣義的概念，將新媒體資源引入教學(xué)主要有以下體現(xiàn)。其一，在課堂教學(xué)中充分應(yīng)用新媒體資源，豐富教學(xué)開展形式，活躍教學(xué)氛圍。例如，將視頻、動(dòng)畫、圖像、音樂、微課等多種媒體資源應(yīng)用在教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生有效了解教學(xué)內(nèi)容。其二，在課堂教學(xué)中加強(qiáng)硬件建設(shè)，將多媒體設(shè)備、計(jì)算機(jī)、電視、樓宇電視等應(yīng)用在教學(xué)中。其次在課堂教學(xué)中引入新媒體資源，充分利用新媒體資源，發(fā)揮新媒體環(huán)境的優(yōu)勢[4]。例如，在旅游經(jīng)濟(jì)教學(xué)內(nèi)容中，應(yīng)用微課使學(xué)生直觀地感知不同旅游發(fā)展實(shí)際案例。其三，在討論教學(xué)過程中，讓學(xué)生利用智能終端開展在線交流。在新媒體日新月異的發(fā)展變化觸動(dòng)下，結(jié)合新媒體的新特點(diǎn)，高校教學(xué)模式應(yīng)順應(yīng)這一形式的變化，不斷發(fā)展?？偟膩碚f，新媒體教學(xué)資源是豐富的，在全面引入教學(xué)中，對(duì)高校教育教學(xué)模式改革發(fā)展有十分積極的作用。

3.在實(shí)踐中應(yīng)用新媒體

結(jié)合當(dāng)前高等教育開展實(shí)際，主要教學(xué)模式還是基于課本開展理論教學(xué)，輔之以相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐活動(dòng)開展不深入，學(xué)生難以有效結(jié)合實(shí)踐學(xué)習(xí)，限制能力發(fā)展。新媒體環(huán)境下信息傳遞十分便捷，全面有效地反映實(shí)踐，因此在實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用新媒體能夠很好地提高教學(xué)的有效性。在新媒體環(huán)境下，高校教育應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生拓寬思路、開闊視野、參與網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐、分析案例、參加賽事，在網(wǎng)絡(luò)中尋找答案，尋求解決問題的方案[5]，并積極參與網(wǎng)絡(luò)提供的各種實(shí)踐機(jī)會(huì)鍛煉自己。例如，可以基于互聯(lián)網(wǎng)開展實(shí)踐技能大賽，促進(jìn)學(xué)生在線了解實(shí)踐知識(shí)。又如結(jié)合新媒體在旅游教育開展中引入實(shí)踐案例，使學(xué)生基于新媒體資源開展實(shí)踐層面分析。再如，全面對(duì)旅游發(fā)展模式、旅游景點(diǎn)進(jìn)行介紹，促進(jìn)學(xué)生對(duì)實(shí)際的感知深度，有效增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)效果。

4.構(gòu)建新媒體教學(xué)平臺(tái)

廣義的新媒體指基于信息技術(shù)發(fā)展形成了新型媒體模式，針對(duì)性地利用新媒體，應(yīng)用新媒體資源，構(gòu)建新媒體教學(xué)平臺(tái)，是今后高校旅游教育的重要方向。首先，構(gòu)建新媒體教學(xué)平臺(tái)，利用新媒體虛擬性的特點(diǎn)，在虛擬的環(huán)境中構(gòu)建教學(xué)空間，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。在新媒體教學(xué)平臺(tái)上，學(xué)生便捷地查閱知識(shí)，完成作業(yè)。老師可以發(fā)布教學(xué)通知和開展線上測評(píng)。其次，新媒體教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建，可以利用微博、微信的形式，還可以構(gòu)建旅游教學(xué)網(wǎng)站。在新媒體教學(xué)平臺(tái)上，教學(xué)開展得更加便捷，學(xué)生開展學(xué)習(xí)沒有時(shí)間、空間的限制，對(duì)教學(xué)發(fā)展有著十分顯著的作用?？偟膩碚f，構(gòu)建新媒體教學(xué)平臺(tái)，就是拓展教學(xué)空間，促進(jìn)教學(xué)系統(tǒng)化、綜合化發(fā)展。

本文探究新媒體環(huán)境下高校旅游教育，分析新媒體環(huán)境的特點(diǎn)及今后旅游教育的開展，對(duì)以后教學(xué)開展有一定的指導(dǎo)作用。不斷在教育教學(xué)中應(yīng)用新媒體，充分發(fā)揮新媒體對(duì)教學(xué)開展的促進(jìn)作用，是今后教育教學(xué)發(fā)展的重要趨勢。

參考文獻(xiàn)：

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[2]車燕.新媒體背景下高校旅游教學(xué)模式的創(chuàng)新[J].旅游縱覽（下半月），2017（2）：271.

[3]楊玲.新媒體視閾下高校旅游教學(xué)改革的思考[J].安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2016（5）.

[4]石玲.新媒體視閾下高校旅游教學(xué)改革的思考[J].中國林業(yè)教育，2013，31（6）：32-35.

[5]于永華.新媒體促進(jìn)高職財(cái)務(wù)分析課程教學(xué)模式的優(yōu)化[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（02）：63-65.