基于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展背景下小學(xué)信息技術(shù)教法新探

朱燁

摘 要：筆者基于個(gè)性化發(fā)展課堂，結(jié)合多年的信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)造性的提出了游戲教學(xué)法，從運(yùn)用“游戲教學(xué)”應(yīng)遵循的幾項(xiàng)原則和在小學(xué)信息技術(shù)課堂中的具體運(yùn)用等方面進(jìn)行了闡述，得出營造一個(gè)自主、探究、合作、個(gè)性化的高效學(xué)習(xí)環(huán)境的途徑。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù); 個(gè)性化發(fā)展; 教法

中圖分類號(hào)：G623.58? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1006-3315（2019）10-070-001

“學(xué)生個(gè)性化發(fā)展”是近年來新提出的一種教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教師的科研能力，將教師從繁重瑣碎的事務(wù)中解放出來，改變教師工作狀態(tài)，提高幸福指數(shù)，提升師生的潛能釋放。學(xué)生個(gè)性化發(fā)展課堂的教學(xué)過程是認(rèn)知建構(gòu)、師生互動(dòng)、情感體驗(yàn)多向交流過程，評(píng)價(jià)一堂課是不是高質(zhì)量的課，是不是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，教師能否使課堂保持有效和深層互動(dòng)是一條重要指標(biāo)，提高教學(xué)效率和打造高效課堂是我們信息技術(shù)老師孜孜以求的目標(biāo)。那么如何提高信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，防止學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)隨波逐流的現(xiàn)象呢？筆者認(rèn)為要有針對(duì)性地吸引學(xué)生的注意力、最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科要使小學(xué)生的自發(fā)興趣在時(shí)間和空間的考驗(yàn)中成為永恒或更加高漲，就需要信息技術(shù)教師的智慧了。小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握信息技術(shù)的一些基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能，使小學(xué)生能在未來教育中學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)展，立于不敗之地。小學(xué)信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能的學(xué)習(xí)是比較枯燥乏味的，但是我們不能把枯燥乏味帶給學(xué)生，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)小學(xué)信息技術(shù)失去興趣，我們要使學(xué)生們學(xué)習(xí)的有興趣，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。因此，游戲教學(xué)是激發(fā)學(xué)生求知欲，實(shí)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

一、運(yùn)用“游戲教學(xué)”時(shí)，應(yīng)遵循的幾項(xiàng)原則

為了充分實(shí)現(xiàn)“游戲教學(xué)”的高效課堂，筆者根據(jù)自己長期的生本教學(xué)實(shí)踐總結(jié)，認(rèn)為應(yīng)遵循以下幾項(xiàng)原則：

教師在選擇游戲時(shí)，要充分結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，游戲難度較大的，會(huì)使孩子望而生畏，失去興趣，選擇難度恰當(dāng)?shù)挠螒?，才能充分激發(fā)孩子的興趣，提高孩子的積極性，有利于教師高效完成教學(xué)內(nèi)容。

教師要引導(dǎo)孩子在“玩”游戲時(shí)，合理掌控孩子“玩”的時(shí)間。在生本教學(xué)實(shí)踐中，將游戲作為幫助孩子學(xué)習(xí)小學(xué)信息技術(shù)的有效方式，對(duì)于那些吸引力強(qiáng)的聯(lián)機(jī)游戲，堅(jiān)決避免使用。

孩子“玩”游戲，教師一定要及時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)撥，層層深入，與我們的教學(xué)內(nèi)容相融合，為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。不能把玩游戲的自由全部留給孩子，孩子的自制力很差，玩得忘乎所以，這樣很容易使學(xué)生迷戀上游戲世界。我們教師應(yīng)該充分利用好小孩子的天性，讓孩子監(jiān)督孩子，這樣“游戲教學(xué)”課堂的高效性，我們教師可以說是盡在掌握。在孩子相互的監(jiān)督中，同時(shí)還培養(yǎng)了孩子的合作精神和團(tuán)隊(duì)精神，為孩子的將來成長發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、“游戲教學(xué)”，在小學(xué)信息技術(shù)課堂中的運(yùn)用

筆者在長期的信息技術(shù)生本教學(xué)實(shí)踐中，嘗試在信息技術(shù)生本課堂教學(xué)中運(yùn)用“游戲教學(xué)”，取得了一定的成效，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，五彩繽紛的現(xiàn)實(shí)生活中，孩子往往會(huì)被一些趣味的游戲所吸引，游戲中那些可愛的多種多樣的圖形、動(dòng)畫形象、音樂和各具特色的配音，令孩子沉醉其中，樂而往返，這是“游戲教學(xué)”獨(dú)特優(yōu)勢所在，其能更加深入地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子在強(qiáng)烈的求知欲望中，高效地學(xué)習(xí)新的知識(shí)。如講解《鍵盤輸入》這節(jié)課時(shí)，筆者安排讓孩子來玩“爭當(dāng)輸入小將軍”的游戲，引發(fā)了孩子極大的興趣，孩子們通過玩游戲的過程，順理成章地掌握了鍵盤操作和使用，使孩子在游戲中獲得了學(xué)到知識(shí)的樂趣。

在給小學(xué)三年級(jí)學(xué)生上指法課時(shí)，如果單純地照書本練習(xí)，小學(xué)生很容易產(chǎn)生厭倦情緒，不利于教學(xué)。針對(duì)這種情況，我首先讓他們掌握了手指分工，下一步需要在速度上有所提高的時(shí)候，我將《金山打字通》這個(gè)軟件安裝到計(jì)算機(jī)中，使學(xué)生進(jìn)入到一個(gè)專門練習(xí)指法的游戲天地中。只見字母符號(hào)從“天”而降，由慢到快，這時(shí)需要學(xué)生快速按下相應(yīng)的鍵，才能擊落它，如果正確率高就能得高分……這樣一來，學(xué)生的興趣就一下子高漲起來，同學(xué)之間也會(huì)相互競爭，從而激發(fā)上進(jìn)心，也將枯燥乏味的指法課變成了游戲。在游戲中不知不覺鍛煉了手指的靈活性，提高了輸入速度。

在小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)中，會(huì)有很多計(jì)算機(jī)愛好者，他們不滿足課堂所學(xué)，對(duì)計(jì)算機(jī)的許多專業(yè)知識(shí)和應(yīng)用技術(shù)，特別是對(duì)游戲表現(xiàn)出濃厚的興趣，因此一定要注意因材施教，在不同年級(jí)開設(shè)不同的信息技術(shù)課程，中低年級(jí)主要是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的傳授和訓(xùn)練，高年級(jí)主要是信息搜索、加工、處理能力的培養(yǎng)。有組織、有計(jì)劃、有選擇地把一些游戲引入課堂，將會(huì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握與鞏固產(chǎn)生良好的效果。

總之，小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過程中注重學(xué)生的體驗(yàn)，情感和價(jià)值觀，要更多地把注意點(diǎn)放在學(xué)生的個(gè)性發(fā)展上。以學(xué)生為主體，以實(shí)踐作為核心，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛質(zhì)。努力為學(xué)生營造一個(gè)自主、探究、合作、個(gè)性化的高效學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生在小學(xué)信息技術(shù)課中的濃厚興趣。

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