何敏 朱磊 古晶

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?從國(guó)家、學(xué)校、用人單位、就業(yè)工作對(duì)象和就業(yè)工作隊(duì)伍等層面入手，分析就業(yè)工作在當(dāng)前社會(huì)表現(xiàn)的階段性常態(tài)特征;從北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)、天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院8所傳統(tǒng)外語(yǔ)類院校2016年就業(yè)質(zhì)量報(bào)告入手，總結(jié)外語(yǔ)類院校就業(yè)特點(diǎn)，提出外語(yǔ)院校就業(yè)工作思路。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?高校;就業(yè);外語(yǔ)院校

[中圖分類號(hào)] ?G645 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2019）25-0056-02

一、研究背景

就業(yè)問(wèn)題不僅關(guān)系到大學(xué)生的切身利益，也關(guān)系國(guó)家發(fā)展及穩(wěn)定。在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的引領(lǐng)和驅(qū)動(dòng)下，全國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)已經(jīng)發(fā)生了較深刻的變化，就業(yè)新常態(tài)已然形成。

外語(yǔ)類院校畢業(yè)生在過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間因外語(yǔ)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，就業(yè)形勢(shì)比較好。麥可思2009年度對(duì)全國(guó)本科院校就業(yè)能力排行榜數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)外語(yǔ)類院校普遍在就業(yè)能力排行榜中排名靠前。但近年來(lái)，外語(yǔ)類院校由外語(yǔ)類專業(yè)轉(zhuǎn)向依托外語(yǔ)優(yōu)勢(shì)的多科性發(fā)展，外語(yǔ)專業(yè)設(shè)置中比重最大的英語(yǔ)專業(yè)已多次成為大學(xué)生就業(yè)紅牌專業(yè)……因此，分析外語(yǔ)類院校畢業(yè)生就業(yè)特點(diǎn)，既可以橫向內(nèi)部查找工作不足，也可縱向探索工作努力空間，對(duì)外語(yǔ)類院校就業(yè)工作進(jìn)一步深入思考具有很強(qiáng)的針對(duì)性與時(shí)代性。

二、研究思路

根據(jù)高校就業(yè)工作所處環(huán)境，從國(guó)家政策導(dǎo)向、學(xué)校發(fā)展態(tài)勢(shì)、就業(yè)工作對(duì)象、就業(yè)工作隊(duì)伍等層面，分析就業(yè)工作階段性常態(tài)特征。

根據(jù)教育部和社會(huì)對(duì)就業(yè)單位的性質(zhì)分類、就業(yè)流向的區(qū)域劃分、就業(yè)流向的行業(yè)歸類等對(duì)8所外語(yǔ)類院校就業(yè)質(zhì)量報(bào)告進(jìn)行采樣分析，總結(jié)共性特點(diǎn)。8所外語(yǔ)類院校，包括北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)、天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院。

三、研究結(jié)果

（一）宏觀把握高校就業(yè)工作的階段特征

1.國(guó)家層面

首先，高校畢業(yè)生就業(yè)工作是青年就業(yè)工作重點(diǎn)的常態(tài)。其次，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)長(zhǎng)期嚴(yán)峻是常態(tài)。最后，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下就業(yè)工作的常態(tài)。自黨的“十八大”第一次將鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)納入就業(yè)方針以來(lái)，從中央和國(guó)家層面就確立了創(chuàng)業(yè)在就業(yè)中的地位。市場(chǎng)出現(xiàn)眾籌、P2P網(wǎng)貸等為代表的新創(chuàng)業(yè)模式，推動(dòng)創(chuàng)業(yè)向更高水平發(fā)展。

2.高校層面

首先，高校辦學(xué)情況基本穩(wěn)定的常態(tài)。自擴(kuò)招以來(lái)，高校辦學(xué)規(guī)?；痉€(wěn)定。其次，機(jī)構(gòu)設(shè)置日趨完善的常態(tài)。各高?；驹O(shè)立了就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)，按畢業(yè)生人數(shù)1：500的比例配備，落實(shí)專人負(fù)責(zé)。最后，就業(yè)反饋招生教學(xué)的常態(tài)。自2013年，教育部要求部屬院校對(duì)外發(fā)布畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告以來(lái)，就業(yè)工作居于學(xué)校育人體系的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)數(shù)據(jù)分析進(jìn)一步將專業(yè)市場(chǎng)前景、人才培養(yǎng)結(jié)果反饋于招生教學(xué)過(guò)程。

3.用人單位層面

首先，看重人才綜合能力的常態(tài)。其次，招聘形式多元化的常態(tài)。越來(lái)越多用人單位采用面向社會(huì)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展校招形式。同時(shí)，電話面試、視頻面試、人才測(cè)評(píng)、體能測(cè)試等環(huán)節(jié)也不斷豐富到人才招聘環(huán)節(jié)中。

4.工作對(duì)象層面

首先，畢業(yè)就業(yè)是被寄予家庭希望的獨(dú)生子女群體的常態(tài)。未來(lái)十年，高校就業(yè)工作面臨的學(xué)生群體，仍然是以獨(dú)生子女群體為主，他們被寄予家庭厚望，求職中受家庭影響較大。其次，思維活躍、需求多元化群體的常態(tài)?！?0后”一代思維活躍，喜歡新媒體和網(wǎng)絡(luò)化快捷生活方式。對(duì)社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)有較強(qiáng)需求，對(duì)個(gè)性發(fā)展、成就發(fā)展有較強(qiáng)愿望。

5.工作隊(duì)伍層面

首先，專兼職結(jié)合、長(zhǎng)期培訓(xùn)的常態(tài)。當(dāng)前高校就業(yè)工作隊(duì)伍面臨著從頭開(kāi)始、從工作中總結(jié)的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)、培訓(xùn)狀態(tài)。其次，專業(yè)化、專家化趨勢(shì)的常態(tài)。教育部頒發(fā)了《輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉就業(yè)工作成為高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、專家化的評(píng)價(jià)指標(biāo)。

（二）細(xì)致把握外語(yǔ)類院校大學(xué)生就業(yè)特點(diǎn)

2016年，8所外語(yǔ)類院校就業(yè)率較高?；旧暇蜆I(yè)率都在95%以上。

1.畢業(yè)生性別結(jié)構(gòu)不均衡，男少女多是普遍現(xiàn)象

男少女多，性別結(jié)構(gòu)不平衡，是外語(yǔ)類院校長(zhǎng)期存在的現(xiàn)象。

2.非外語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生數(shù)比重較大，多科發(fā)展是趨勢(shì)

以本科生為例，西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)非外語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生，超過(guò)外語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生七成以上;廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)、天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)和北京第二外語(yǔ)學(xué)院的非外語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生超過(guò)外語(yǔ)畢業(yè)生人數(shù)。這與近年來(lái)外語(yǔ)類院校依托外語(yǔ)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，向經(jīng)濟(jì)、法學(xué)、管理等多科性發(fā)展有關(guān)。

3.畢業(yè)生就業(yè)單位的性質(zhì)多元化，民營(yíng)企業(yè)是重鎮(zhèn)

相比過(guò)去五年，外語(yǔ)類院校畢業(yè)生主要扎堆外事、外貿(mào)和教育行業(yè)的情況，目前外語(yǔ)類院校畢業(yè)生，特別是本科畢業(yè)生開(kāi)始呈現(xiàn)向多元化發(fā)展的現(xiàn)象，主要就業(yè)單位性質(zhì)以民營(yíng)企業(yè)、三資企業(yè)、國(guó)有企業(yè)為主。

北京、上海、廣州因區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯，積聚有許多國(guó)有企業(yè)與外資企業(yè)，三地四校在國(guó)企就業(yè)的學(xué)生比例明顯高于其余院校。民營(yíng)企業(yè)占比雖是最高比重，但整體比例低于這三地以外的外語(yǔ)類院校。

4.畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域的流向廣泛，本地就業(yè)比例高

客觀上，畢業(yè)生就業(yè)受經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)本身就業(yè)形勢(shì)更好、就業(yè)渠道更暢通;主觀上，畢業(yè)生普遍愿意留在大城市，特別是比較熟悉和靠近的大城市。畢生就業(yè)區(qū)域流向廣泛，基本覆蓋全國(guó)省市，同時(shí)本土化趨勢(shì)較為明顯。除北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)為部屬211院校、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)無(wú)明確數(shù)據(jù)外，其余5所院校均為地方院校，本地生源占畢業(yè)生50%以上。8所學(xué)校中留在本地就業(yè)的學(xué)生占簽約、合同就業(yè)學(xué)生人數(shù)比例超過(guò)了50%，其中上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)超過(guò)了八成。

5.畢業(yè)生就業(yè)去向的行業(yè)較廣，專業(yè)服務(wù)行業(yè)多

本科生就業(yè)去向中，除天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)無(wú)明確數(shù)據(jù)外，租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)在5所外語(yǔ)院校中排名第一，在另1所外語(yǔ)院校中排名第二，排名前三的流向行業(yè)還包括信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)、教育行業(yè)、制造業(yè)。其中租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)重點(diǎn)包括四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所、商務(wù)咨詢、地產(chǎn)咨詢、公關(guān)服務(wù)等企業(yè)。研究生就業(yè)流向中，教育行業(yè)在5所院校中排名第一，重點(diǎn)為高、中、初等教育單位。

6.本科生出國(guó)率較高，英美國(guó)家是首選

8所外語(yǔ)院校中，本科生出國(guó)留學(xué)率均明顯高于研究生出國(guó)留學(xué)率。本科生出國(guó)留學(xué)統(tǒng)計(jì)顯示，8所外語(yǔ)類院校本科生出國(guó)率均高于10%，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院高于20%。

本科生留學(xué)國(guó)家中，排名前三的國(guó)家均包含英國(guó)。其中，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)和上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，留學(xué)國(guó)家排名第一的是美國(guó);大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，留學(xué)國(guó)家排名第一的是日本;其余高校留學(xué)國(guó)家排名第一的均為英國(guó)。

（三）梳理明晰外語(yǔ)類院校就業(yè)工作重點(diǎn)

1.將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入就業(yè)觀教育

外語(yǔ)類院校學(xué)生就業(yè)期待較高。根據(jù)就業(yè)質(zhì)量報(bào)告，大部分學(xué)生傾向體制內(nèi)就業(yè)、城市內(nèi)就業(yè)、穩(wěn)定高薪就業(yè)，與國(guó)家引導(dǎo)畢業(yè)生面向基層就業(yè)、體制內(nèi)單位招聘比例下降的現(xiàn)實(shí)有較大沖突與矛盾。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入就業(yè)觀教育，從職業(yè)理想、職業(yè)精神、職業(yè)觀念等方面開(kāi)展職業(yè)生涯教育，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。

2.做好女大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)幫扶工作

外語(yǔ)類院校女大學(xué)生多的局面，短期無(wú)法改變;女大學(xué)生就業(yè)難或受歧視，在一定程度上不可完全避免。雖然大部分學(xué)校都開(kāi)設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)類課程，但對(duì)女大學(xué)生的針對(duì)性不夠?？蓮男睦矸龀?、職場(chǎng)禮儀、技能提升、法律援助等渠道，加大對(duì)女大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)幫扶。

3.促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)專業(yè)化和個(gè)性化發(fā)展

就業(yè)指導(dǎo)已經(jīng)不再是過(guò)去上好就業(yè)指導(dǎo)課、做好三方協(xié)議簽訂、接待用人單位這類事務(wù)性工作。專業(yè)化和個(gè)性化服務(wù)要求越加凸顯。（1）提前就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)階段，從大一進(jìn)校開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃;（2）加大職業(yè)測(cè)評(píng)普及，借助專業(yè)工具推廣;（3）開(kāi)展個(gè)性咨詢服務(wù)，允許和鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展;（4）加大職場(chǎng)活動(dòng)設(shè)計(jì)，豐富就業(yè)指導(dǎo)教育實(shí)踐體系。

4.推進(jìn)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)體系

針對(duì)外語(yǔ)類院校自主創(chuàng)業(yè)率的現(xiàn)狀，加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，推進(jìn)學(xué)校將創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)體系。改變過(guò)去外語(yǔ)類專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)難以支撐創(chuàng)業(yè)的傳統(tǒng)觀念，結(jié)合當(dāng)下“互聯(lián)網(wǎng)+”理念，做好文化創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)。

5.加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)

畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)可考慮從畢業(yè)生就業(yè)業(yè)務(wù)管理和畢業(yè)生就業(yè)信息發(fā)布兩個(gè)維度設(shè)計(jì)與拓展。前者重在完善畢業(yè)生數(shù)據(jù)管理，做好畢業(yè)生數(shù)據(jù)信息維護(hù)、畢業(yè)生推薦表管理、畢業(yè)生去向管理、畢業(yè)生檔案管理、畢業(yè)生調(diào)查問(wèn)卷等;后者重在完善就業(yè)信息管理平臺(tái)，做好用人單位信息發(fā)布、宣講會(huì)預(yù)約管理、用人單位調(diào)查問(wèn)卷管理和市場(chǎng)信息統(tǒng)計(jì)分析等。目前，綜合型大學(xué)已經(jīng)廣泛使用就業(yè)工作系統(tǒng)。

編輯 李 靜