鄧文

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著我國教育事業(yè)的進步，越來越多的人重視高職院校的教學水平。近年來，選擇去高職院校就讀的學生也不斷增加，高職學校在各方面都有了質(zhì)的提升，但總體來說還存在一些不足。德育是目前我國教育體系中非常重要的一個內(nèi)容，也是高職學校教學活動開展的不足之一。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?高職學校;德育;有效途徑

[中圖分類號] ?G711 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）25-0170-02

德育關乎一個學生的思想品德，更關系到一個學生做人做事的方式，德育是對一個人素質(zhì)的教育，也是對一個人道德的規(guī)范。高職學校在開展德育工作時，往往更加注重教學計劃的完成，而忽略課程對學生所起作用的大小，本文針對高職學校德育現(xiàn)狀進行研究，分析如何更好地開展德育工作。

一、德育開展效果不佳的原因

（一）德育觀念陳舊，與現(xiàn)代社會發(fā)展不符

德育是貫穿我國教育始終的，自小學開始至大學結束，德育一直融合在教學活動中。但隨著社會的發(fā)展，文明的進步，德育已經(jīng)不再是原本的“聽長輩的話、有禮貌”等內(nèi)容，簡單來說，別人在為你開門的時候，你應該說“謝謝”，這已經(jīng)不用滲透到教學當中，這是現(xiàn)代社會的學生都會自然而然做到的。現(xiàn)代社會的德育跟隨著社會新步伐的發(fā)展而融入了更多內(nèi)容。例如，垃圾分類、樓梯左下右上、地鐵先下后上等，若高職德育還停留在陳舊的觀念里，學生不僅無法得到真正的教育，也會對這一教學內(nèi)容失去信心。

（二）德育教學方法單一，學生提不起興趣

傳統(tǒng)的教學方式是教師占據(jù)課堂主體地位，一般表現(xiàn)為，教師拿著課本，針對性地進行課程講解，學生在座位上記筆記。這種教學方式已經(jīng)逐漸被現(xiàn)代化教學方式所取代。現(xiàn)代教育事業(yè)飛速發(fā)展，各種現(xiàn)代化的教學方式層出不窮，教師應更新教學思想，從現(xiàn)代教學需要出發(fā)，針對學生的需求開展德育。一成不變的傳統(tǒng)教學方式已經(jīng)不再受高職學生的歡迎，學生在這種教學方法之中不能夠感受到學習的樂趣，對德育也逐漸感到厭煩。

（三）部分院校對德育重視程度不夠

高職院校德育開展的效果不理想，另一方面的原因就在于高職院校對學生的德育還不是很“上心”，也就是對高職院校德育不夠重視。教學計劃只停留在課本教學當中，教師在德育教授時也只是單純?yōu)榱送瓿山虒W任務。實際的德育活動開展非常少，學生無法從教師的語言講解中明白德育的作用，又因為缺少實質(zhì)性的德育活動而體會不到德育內(nèi)容的樂趣，因此，高職院校在學生德育的安排上應該更加重視。

二、當代高職學生的特點

（一）求知欲強，好奇心重

高職學生由于所處年齡段較小，思想比較活躍，主要表現(xiàn)為求知欲強，喜歡關注國內(nèi)外各種大新聞和他們看起來有趣的事，對于生活中一些未解之謎和他們不了解的事情有非常強的好奇心，總的來說，高職學生所處年齡段就是有較強的求知欲，同時又有非常強的好奇心。但是也有一些弊端，比如缺乏吃苦耐勞的精神，缺乏強烈的社會責任感等，這些高職學生性格不足之處正是高職德育應該著重教導的地方，同時，高職學生這些特點也是德育工作可以利用的地方。

（二）自我意識強，喜歡獨立思考

高職學生大部分處于青春期，由于青春期學生想法比較多，大多數(shù)學生表現(xiàn)為自我意識非常強，不喜歡被約束，同時喜歡獨立思考，但弊端表現(xiàn)為缺乏毅力，經(jīng)不起挫折。這也是大部分高職生存在的問題，遇見困難第一時間不是解決困難，而是想要退縮，遇見挫折不能夠堅強面對，而一味逃避和尋求幫助。

（三）參與感強，熱愛活動

高職學生的年齡和所處階段就決定了高職學生更加喜歡社交，平日里更加注重衣著打扮。隨著互聯(lián)網(wǎng)的進一步發(fā)展，幾乎每個學生都人手一部智能手機或者一部電腦，這使高職學生對網(wǎng)絡游戲和上網(wǎng)異常著迷。同時，對于班級組織的活動，高職學生表現(xiàn)出非常強的參與感，一些體育比賽高職學生參與程度非常高。但同時表現(xiàn)出來的就是對學習不上心，過多的精力用在其他方面，學習上所花的精力就看起來非常少了。

三、高職德育的有效實施途徑

（一）轉變德育思想

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會快速進步，越來越多的國人走出國門，越來越多的他國之人進入國門，許多文化隨著不同國家的文化交流有了更豐富的定義。高職德育中要更加注重教育思想的轉變，針對高職院校老教師，教學觀念可能持續(xù)了幾十年都沒有大的改變，對于這部分教師，高職院?？梢越?jīng)常組織教師進行培訓，一方面講述現(xiàn)代社會教育思想的新知識，另一方面幫助高職教師主動開拓新時代教學理念。高職德育不僅要融入日常生活中的小問題，也要融入我國的國家政策等內(nèi)容，這種德育教學方式能夠幫助學生既了解做人做事的道理，也能夠了解我國的社會文化理念，跟隨著社會大眾潮流走向。

例如，高職教師在進行德育時，可以經(jīng)常開展主題班會，主題班會的內(nèi)容要緊扣現(xiàn)代社會的德育知識，確定班會主題后，給學生充分的時間來進行主題相關材料準備。學生在準備過程中就能夠?qū)Φ掠齼?nèi)容有了解，再通過主題班會進行自我觀念表達，來進一步豐富自己的德育知識。教師在與學生互動的過程中，也要了解學生想要什么樣的教學活動，想要以什么樣的方式來學習德育知識。還可以吸取學生的可行建議，為高職德育開展創(chuàng)造更多有意思、有樂趣的內(nèi)容，吸引更多的學生主動參與到高中德育中。

（二）賦予德育更為豐富的教學內(nèi)容

高職德育不能只停留在課本教學階段，應該融入更多的教學活動，只有教學內(nèi)容更加豐富多彩，才能夠使學生更積極地參與到教學活動中去。高職德育的開展過程中，教師可以帶領學生開展類似于“交友”“互助”類的活動，讓學生在與不同人交往的過程中，體會不同人的思想和交友方式，學習他人講話方式，同時在互幫互助的教學活動中，能夠體會到幫助他人的樂趣，也能夠感受到團隊的力量。我們國家一直提倡合作。團隊的作用是能夠發(fā)揮每個人的長處，克服團隊中個人的短板，從而使整個團隊各個方面都很優(yōu)秀的一種方式之一，在這種合作模式下不僅能夠提高工作效率，也能夠幫助更多的人體會到互幫互助的美好品德。高職德育更是需要這種教學觀念來教授學生如何能夠在新的社會發(fā)展形勢中體會人文交往的樂趣，學習做人的道理。

例如，高職德育中，教師可以引出“鄉(xiāng)村貧困家庭小石同學”的故事，故事中，小石由于家境貧寒，住在大山間，每天上學要走十幾里的山路，凌晨就起來在趕往學校的路上，但小石同學為了能夠?qū)W習知識，一走就是十幾年。通過這樣一個勵志故事，引導學生學習該故事主人公的精神，在互動過程中，教師可以對學生進行提問，學生也可以反過來詢問一些有關于該故事的其他情節(jié)，通過不斷的交流，讓學生站在小石的角度出發(fā)，體會小石的想法，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和所學習知識來提出自己的看法。這種勵志的故事既能夠提升學生對德育教學思想的理解，也能夠通過此類故事的滲透，讓學生珍惜學習機會，刻苦努力。

（三）加強情感教育

高職學生處于身心發(fā)展的高速階段，這個時期的學生由于思想叛逆等原因，在學習上不夠用心。而高職德育的主要目的之一就在于幫助學生更加輕松愉快地學習，讓學生能夠愛上學習。在現(xiàn)代教育中，情感教育已經(jīng)逐漸被滲透到教學活動當中，高職德育教師要更加注重與學生之間的情感交流，只有滲透到學生的內(nèi)心世界，了解學生心中所想，才能夠與學生打開心與心之間的交流。加強情感教育，增進師生之間的感情，也能夠?qū)W生德育產(chǎn)生促進作用。教育中我們往往能夠看到這樣的情況，學生喜歡某一科目的教師，對這門科目的學習就會更好一些，這就是師生關系親密的重要作用。因此，教師拉近與學生之間的感情，能夠?qū)τ谥蟮慕虒W活動順利開展起到積極的促進作用。

例如，高職院校學生年齡都在18歲左右，這一時期的學生早戀現(xiàn)象比較常見，一般在情感上表現(xiàn)得尤為豐富，高職教育可以增設學生的心理教學，積極地對有不良情感的學生進行情感疏通。心理教師參與到德育中來，可以更好地與德育教師進行配合。許多高職學生在情感上遇到困惑，或者萎靡不振時，心理教師可以為學生提供保密的情感咨詢，通過了解學生所想，開導學生，給學生提供可行的建議，讓學生在與心理教師溝通的過程中，更加信任教師，增進師生之間的感情。高職院校心理教師若數(shù)量不足，德育教師也可以對常用的心理知識進行輔修，兩個方面共同進步，更有利于高職德育的開展。

（四）注重利用網(wǎng)絡的教育作用

多媒體教育已經(jīng)滲透到教育的各個階段，高職院校德育更應該注重利用網(wǎng)絡，高職學生喜歡上網(wǎng)，喜歡交流，結合高職學生的階段性特點，多利用網(wǎng)絡的教育作用?，F(xiàn)代網(wǎng)絡資源非常豐富，教師可以多利用互聯(lián)網(wǎng)的搜索功能，經(jīng)常為學生推薦一些有教育意義的視頻。教師可以與學生建立線上溝通群，例如QQ群、微信群等，通過在線交流，與學生拉近距離，同時可以在群里發(fā)布一些德育類的視頻，注意篩選視頻要有新穎性，迎合現(xiàn)代高職學生觀看視頻的習慣和思想，從學生角度出發(fā)才能夠更好地滲透到學生的思想中，才能夠?qū)Ω呗氃盒５掠拈_展起到實質(zhì)性的幫助。

四、總結

高職德育的重要作用越來越明顯。我國高職德育教師在對學生進行德育時，要轉變教學觀念，同時從學生的角度出發(fā)，摸索一條適合高職學生群體的特有教學方式，為我國高職德育提供新的指引，也為我國教育事業(yè)做出貢獻。

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編輯 張 慧