黃芳芳

摘要：創(chuàng)新教育理念指導(dǎo)下的體育教學(xué)可以有效提高課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。在新課程改革背景下，體育教師要通過創(chuàng)新教育理念，堅(jiān)持以人為本教學(xué)理念堅(jiān)持以發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性為目標(biāo)，以學(xué)生的主體地位為體現(xiàn)，以良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍引導(dǎo)學(xué)生樹立正確學(xué)習(xí)理念，并以實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展為教學(xué)核心，全面促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的形成及發(fā)展。鑒于此，本文對(duì)新課改下創(chuàng)新教育在小學(xué)體育教學(xué)中的作用進(jìn)行了分析，一共參考。

關(guān)鍵詞：新課改下;創(chuàng)新教育;小學(xué)體育教學(xué);作用

引言

創(chuàng)新小學(xué)體育課堂，不僅加深了學(xué)生對(duì)體育課程的熱愛，而且也鍛煉了教師的創(chuàng)新思維，更新了教師的知識(shí)儲(chǔ)備。作為一名小學(xué)體育教師，理應(yīng)借助多種創(chuàng)新形式來提升學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的學(xué)習(xí)。

1.新課程改革下創(chuàng)新教育在小學(xué)體育中的作用

1.1轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)方式只重視學(xué)生文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視了體育鍛煉的作用，而在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用創(chuàng)新教育可以很好地解決這一問題。教師要改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，來促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展，教師還要通過一些游戲或比賽來創(chuàng)新教學(xué)方法。如在上課開始時(shí)，教師可以開展游戲教學(xué)：“同學(xué)們，今天我們來進(jìn)行一個(gè)接力游戲，每個(gè)同學(xué)自行分組，每個(gè)小組6個(gè)人，看哪個(gè)組最快完成任務(wù)，輸了的組要表演節(jié)目，贏了的組可以選擇如何懲罰其他任意一組?！甭牭浇處熯@樣說，學(xué)生們都會(huì)產(chǎn)生了參與游戲的興趣，并在游戲里鍛煉了短跑、競(jìng)爭(zhēng)、合作的意識(shí)。

1.2完善學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)

在小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生往往不重視體育課程。因此，教師要充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，完善他們的學(xué)習(xí)方法。如教師在講解一些體育動(dòng)作時(shí)，由于教師的知識(shí)水平高于學(xué)生，學(xué)生難以理解教師的一些動(dòng)作，也無法完全領(lǐng)會(huì)教師想要表達(dá)的內(nèi)容。因此，教師可以讓動(dòng)作做得好的學(xué)生負(fù)責(zé)教動(dòng)作做得不好的學(xué)生，通過同伴之間的學(xué)習(xí)和合作，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到體育學(xué)習(xí)的樂趣。

2.當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)存在的問題

2.1體育教學(xué)觀念落后

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的浪潮襲來，教學(xué)環(huán)境發(fā)生了極大的改變，傳統(tǒng)的黑板變成了電子屏幕，教室安裝了多媒體教學(xué)系統(tǒng)和云工作體系，徹底改變了傳統(tǒng)的教書模式。但是，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備與落后的教學(xué)觀念顯得格格不入。體育老師在教學(xué)中雖然使用了先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，但是思想觀念仍為落后，“填鴨式”的教育屢見不鮮，并且習(xí)以為常。

2.2教學(xué)內(nèi)容與形式陳舊

如今，小學(xué)體育教學(xué)正在經(jīng)歷改革，但是其改革的地方并不是很明顯，同時(shí)，在體育教學(xué)過程中，教師總是忽略學(xué)生的身體素質(zhì)變化，而采用的教學(xué)模式依然是傳統(tǒng)的、枯燥的。例如，在小學(xué)體育課堂中，游戲則是整個(gè)課堂的亮點(diǎn)與重點(diǎn)。但是，從學(xué)生的游戲情況來看，游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)過于簡(jiǎn)單、老套、內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性。雖然里面不乏一些經(jīng)典游戲，例如“老鷹捉小雞”“丟手絹”，但是這些內(nèi)容已經(jīng)過時(shí)，無法達(dá)到新課改的要求。

3.小學(xué)體育教學(xué)中創(chuàng)新教育的優(yōu)化措施

3.1在體育教學(xué)中要注重師生之間的身份互換

也就是說，讓學(xué)生作為教學(xué)引導(dǎo)者，以此通過學(xué)生為主導(dǎo)來進(jìn)行體育教學(xué)。當(dāng)然，學(xué)生既可以作為教學(xué)的主導(dǎo)者，也是教學(xué)的重要主體，而教師只需要在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生在體育課中根據(jù)自身對(duì)體育項(xiàng)目和體育相關(guān)知識(shí)的了解和理解以此進(jìn)行講解和示范，以此讓其他同學(xué)對(duì)體育課有更高參與興趣，而教授課的學(xué)生自身能能從講解中對(duì)體育知識(shí)有進(jìn)一步認(rèn)知。

3.2開展合作學(xué)習(xí)模式，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

借鑒其他學(xué)科所開展的合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生積極的參與到其中，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。比如學(xué)校每年都會(huì)開展運(yùn)動(dòng)會(huì)，而在運(yùn)動(dòng)會(huì)上學(xué)生也會(huì)參與集體活動(dòng)，而在比賽之前，學(xué)生小組之間就可以根據(jù)團(tuán)隊(duì)個(gè)體特點(diǎn)進(jìn)行談?wù)?，并發(fā)表個(gè)人意見，進(jìn)而增加學(xué)生與體育教師之間的溝通與交流，還會(huì)增加學(xué)生合作意識(shí)。

在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)提前十分鐘左右將該節(jié)課內(nèi)容講述完畢，以留給學(xué)生更多時(shí)間進(jìn)行相互討論，能夠讓學(xué)生之間就所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行交流與溝通，以提高同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)，還能通過相互之間的交流，增強(qiáng)學(xué)生語言組織能力。

3.3創(chuàng)新課后作業(yè)，拓寬學(xué)習(xí)思路

小學(xué)生的體育課堂教學(xué)結(jié)束之后，很少有教師會(huì)給學(xué)生布置體育作業(yè)，這是一種不合理的教學(xué)方式。因?yàn)閷W(xué)生在進(jìn)行課堂教學(xué)后，肯定需要一個(gè)鞏固的環(huán)節(jié)，缺少了這個(gè)環(huán)節(jié)，那么對(duì)學(xué)生之后的學(xué)習(xí)也會(huì)有一定的影響。因此，教師可以通過增加課后作業(yè)的方式來拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思路。例如，教師在對(duì)低段的小學(xué)生進(jìn)行了基礎(chǔ)的體育教學(xué)之后，可以讓學(xué)生在家中練習(xí)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)題與動(dòng)作。就拿體操來說，教師在課上教授完學(xué)生體操的基本動(dòng)作之后，許多學(xué)生很少會(huì)在家中進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)，教師可以讓父母監(jiān)督學(xué)生完成這項(xiàng)工作。而對(duì)于小學(xué)中段的學(xué)生來說，由于有興趣班的影響，他們的大多數(shù)體育鍛煉會(huì)跟興趣班掛鉤，因此教師可以安排他們?cè)儆袑?shí)踐訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，加大對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓他們?nèi)ザ嗨鸭陀^看相關(guān)的體育視頻和相關(guān)的體育資料，以加深他們對(duì)自己學(xué)習(xí)方向的體育知識(shí)的了解。而對(duì)于小學(xué)高段的學(xué)生來說，他們的課后作業(yè)則需要以拓寬他們的體育學(xué)習(xí)眼界為主，力求通過體育學(xué)習(xí)豐富他的知識(shí)儲(chǔ)備，因此教師可以多帶學(xué)生去校外參加或者觀看相關(guān)的體育賽事。

結(jié)束語

小學(xué)階段的學(xué)生處在兒童期，體育課的開設(shè)能夠促進(jìn)這一時(shí)期的學(xué)生身體和心理的健康發(fā)展。并且這個(gè)階段的小學(xué)生對(duì)課程的選擇往往是根據(jù)自己的了解和好奇心決定的。創(chuàng)新體育教學(xué)方式，能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保體育課程的有效開展。

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