淺談初中數(shù)學(xué)與游戲教學(xué)的整合

謝小花

摘要：隨著新課標(biāo)的深入進(jìn)行，先進(jìn)的教學(xué)思想、獨(dú)特的教學(xué)模式，新穎的教學(xué)手法，逐漸引入到不同學(xué)科的教學(xué)中，成為踐行素質(zhì)教育最有效的方式和策略。作為初中數(shù)學(xué)教師要全方位考慮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際情況，從下面三種教學(xué)方法入手，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，靈活地運(yùn)用游戲教學(xué)法，從不同的教學(xué)角度開(kāi)始，根據(jù)教學(xué)的發(fā)展變化，突出游戲教學(xué)的獨(dú)特性和趣味性，真正讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更好地融入到新知的探究和發(fā)現(xiàn)中，以展示出游戲教學(xué)法的無(wú)限優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);游戲教學(xué);整合

新課改在全面推進(jìn)中，對(duì)不同學(xué)科的教育教學(xué)方法，提出更高的要求，變革教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)策略，運(yùn)用游戲教學(xué)法，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與游戲的完美融合，尤為必要。而應(yīng)試教育下的初中數(shù)學(xué)課堂，部分教師擔(dān)心過(guò)多的游戲活動(dòng)，會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度，害怕游戲會(huì)影響學(xué)生的思考，所以不知道如何下手，游戲活動(dòng)比較單一、僅僅是簡(jiǎn)單地運(yùn)用，對(duì)于學(xué)生幾乎沒(méi)有什么吸引力，課堂失去實(shí)際的效果，無(wú)法豐富課堂教學(xué)的形式，學(xué)生所接觸到內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，理解起來(lái)難度較大，最終學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和效果直線(xiàn)下降。鑒于此，新課標(biāo)下的初中數(shù)學(xué)教師要努力進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和變革，全面推進(jìn)游戲教學(xué)與課堂的有機(jī)統(tǒng)一，從而增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性。那么，在實(shí)際的初中數(shù)學(xué)課堂中，如何運(yùn)用游戲教學(xué)法呢？

一、巧妙地運(yùn)用多樣化的游戲，適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)課堂氣氛

數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性、邏輯性很強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，僅僅依靠教材和課本，很難引起學(xué)生的重視，而學(xué)生也不愿意對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入地探究，所以教與學(xué)的關(guān)系很不協(xié)調(diào)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，對(duì)知識(shí)的掌握和理解能力不強(qiáng)，最終導(dǎo)致整體的課堂教學(xué)效果不佳。此種情況下，運(yùn)用游戲教學(xué)法，能夠很好地緩解課堂的緊張氣氛，改變課堂單一、乏味的學(xué)習(xí)狀況，活躍課堂，激活學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行深刻地研究，從而讓學(xué)生在快樂(lè)地氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)《整式的加減》一課時(shí)，教師在黑板上寫(xiě)出加減法的算式，合并同類(lèi)項(xiàng)的算式，去括號(hào)的法則，教師說(shuō)我們今天來(lái)數(shù)學(xué)答辯競(jìng)賽游戲，把同學(xué)們分成小組，讓同學(xué)們進(jìn)行小組討論，看看哪組能得出正確結(jié)論，同學(xué)們認(rèn)真的討論著，討論結(jié)束后，教師讓每組派出一人講解答案，同時(shí)另一組向他提問(wèn)，做出正確的解釋?zhuān)瑢W(xué)們開(kāi)始分出了正反方，開(kāi)始辯論了起來(lái)，使整個(gè)課堂變的熱鬧起來(lái)，通過(guò)激烈的辯論過(guò)后，在教師的講解下都得出了正確結(jié)論。在數(shù)學(xué)課堂上教師采用了游戲教學(xué)，有效激發(fā)了學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，使同學(xué)們積極的參與到班級(jí)活動(dòng)中，調(diào)節(jié)了課堂活躍氣氛，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生更加努力的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、靈活地運(yùn)用豐富性的游戲教學(xué)，推進(jìn)課堂教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展

一直以來(lái)，亙古不變的教學(xué)方式，始終是一線(xiàn)教育者沿用的形式，課堂缺乏活力，與創(chuàng)新無(wú)法緊密地結(jié)合起來(lái)，畏首畏尾的教學(xué)觀(guān)念，導(dǎo)致獨(dú)特的教學(xué)方式不能得到靈活地運(yùn)用。再加上有的學(xué)校過(guò)于關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，總是以成績(jī)來(lái)衡量任課教師，一旦學(xué)生成績(jī)下滑，就會(huì)受批評(píng)，甚至有的時(shí)候，評(píng)職、評(píng)優(yōu)也要與成績(jī)掛鉤，教育者的積極性嚴(yán)重受挫，無(wú)法與新時(shí)代的教學(xué)思想融為一體。另外這種用學(xué)生成績(jī)來(lái)激勵(lì)教師的辦法恰恰束縛了老師變革教學(xué)方法的思維與手腳，使得他們不敢也不愿意創(chuàng)新。課堂組織形式長(zhǎng)時(shí)間只有一種單一的形式，就是教師在講臺(tái)上講，學(xué)生在下面聽(tīng)，老師布置任務(wù)，學(xué)生應(yīng)付地服從任務(wù)。這種單一被動(dòng)的組織形式嚴(yán)重阻礙了新時(shí)期教育的創(chuàng)新與發(fā)展，新的教學(xué)組織形式勢(shì)在必行。與傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法相比，新的教學(xué)形式具有多樣性，例如開(kāi)展小組合作教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠機(jī)會(huì)參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。教師可以按照班級(jí)的分?jǐn)?shù)來(lái)劃分組數(shù)，一般組數(shù)的人員不能夠太多，要應(yīng)用公平科學(xué)的方法來(lái)進(jìn)行分組，這樣使每個(gè)組都有一定的競(jìng)爭(zhēng)力。這種方式有利于培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)和組織合作能力。比傳統(tǒng)方法更加能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

三、形象地實(shí)施直觀(guān)性的游戲教學(xué)，提高學(xué)生的認(rèn)知水平

直觀(guān)性、形象性是課堂教學(xué)活動(dòng)最突出的特征和表現(xiàn)，也只有在這樣的教學(xué)氛圍下，學(xué)生的自主意識(shí)才會(huì)得到顯著的提高，而教育者在組織教學(xué)中，也更加關(guān)注學(xué)生的言行舉止，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)意識(shí)，能夠更科學(xué)地指引學(xué)生，釋放學(xué)生學(xué)習(xí)新知的熱情，促使學(xué)生內(nèi)心迸發(fā)出無(wú)限的激情，找尋到更好的科學(xué)方法，滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求欲望，不斷地增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知能力和水平。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師有意識(shí)地將學(xué)生的注意力和思維引進(jìn)到預(yù)先設(shè)定好的游戲場(chǎng)景，讓學(xué)生充分地觀(guān)察與思考，自由地活動(dòng)。學(xué)生這樣就在游戲活動(dòng)中，強(qiáng)化對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)、理解和應(yīng)用能力，充滿(mǎn)趣味和富有個(gè)性化的場(chǎng)景將使得學(xué)習(xí)氛圍更加輕松愉悅，給學(xué)生搭建良好的自我表現(xiàn)平臺(tái)，使得師生關(guān)系更加融洽，有利于和諧課堂的打造。比如，在《平面直角坐標(biāo)系》這一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)時(shí)，老師可以先讓學(xué)生不準(zhǔn)進(jìn)教師，學(xué)生就會(huì)好奇，今天為什么不讓進(jìn)教室？然后老師發(fā)放座位號(hào)讓學(xué)生找座位就坐，這樣學(xué)生就很好地體會(huì)到有序?qū)崝?shù)和平面內(nèi)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系的原理，這樣就使得學(xué)生對(duì)原理的理解更加深刻化。

總的來(lái)說(shuō)，新課改在全新的教學(xué)思想的指引下，不斷地進(jìn)行教學(xué)模式的變革，而游戲教學(xué)就是在這樣的形勢(shì)下，應(yīng)運(yùn)而生的。作為初中數(shù)學(xué)教師要根據(jù)教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)。結(jié)合上述有效的教學(xué)方法，不斷地進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況，探索出適合學(xué)生成長(zhǎng)的游戲教學(xué)法，充分體現(xiàn)課堂的生動(dòng)性、活潑性，展示游戲教學(xué)的獨(dú)特之處，發(fā)掘教材內(nèi)容的真諦，真正讓學(xué)生感受到愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，積極地配合老師的工作，從而全方位提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力。

參考文獻(xiàn)：

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